陈雪琼
（云南省宣威市丰华街道第二完全小学 云南 宣威 655400）
摘要：众所周知，体育教学有助于增强学生的身体素质，让他们得到更加全面的发展，但在体育教学的过程中不免会发生些许意外，对学生造成身体上的伤害。对此，教师在教学时就要注重对学生安全意识的培养，使他们能够在保证自身安全是情况下积极地参与到体育教学中，进而提高自身的身体素质。
关键词：小学体育；学生；安全意识；培养策略
一、在教学的过程中渗透安全教育，培养学生的安全意识
在小学体育教学中，体育课大多都是在室外进行的，只有遇到下雨天气教师才会在室内进行，让学生自主学习学科知识。而要想在体育教学中实现对学生安全意识的培养，教师就可充分利用这一机会对学生进行安全教育，让学生能够安全意识，保证自身的身体安全。如教师可在网上下载与安全事故相关的图片和视频，让学生进行观看，之后让他们说出自己的看法，并鼓励学生积极撰写“安全与体育”手抄报，让他们能够深刻地意识到安全的重要性，从而深化学生的安全意识。例如，在给学生讲解运动技能和动作时，教师要给学生标准示范，同时要为他们讲清楚动作不规范的危害。如课前热身在我们看来是非常简单的，但实际上这是保证课堂安全的重要阶段，如果课前热身动作不规范的话，那么学生在进行剧烈运动时就会容易出现韧带拉伤的情况。其中我们比较常见的有球类运动，传球、运球这些都是讲究技巧和方法的，要合理地控制力量，而不能莽莽撞撞，使用蛮力，最终导致打球运动演变为“打人”运动。针对这些问题和现象，教师在开展实践活动前就应对学生反复的强调，让学生能够时刻以自身的安全为前提进行学习。
二、根据学生的个人状况对学生进行因材施教
体育课程不同于其他课程，体育课的安全事故较多，其原因是体育教学内容与体育运动项目以及学生个体情况所决定的。尽管体育教学内容和运动项目在一个班级教学中总体一致，但一个班集体学生个体差异客观存在，如有的学生身体素质好，能负荷大容量运动；有的学生身体不好，或者患有先天性疾病，比如心脏病、哮喘病，都非常不适合强度过大的体育运动。对此，在教学的过程中教师就要充分的了解班级学生的个体情况，以避免采用“一刀切”的教学模式，导致学生出现身体上的安全事故。对此，在教学的过程中教师就要贯彻落实因材施教的教学理念，充分了解每一个班级全体学生，明确学生是否患有疾病，这样一来，教师在教学的过程中就可以减少安全事故的发生，从而保证学生的安全。与此同时教师也要鼓励学生主动告知教师自己的身体情况，以避免教师因疏忽而发生体育安全事故。
三、教授学生安全技能，让学生能够自我保护
在初中体育教学中，虽然我们已经做好了课前准备工作，提前对学生进行了安全健康教育，贯彻落实了因材施教理念，但在课堂中仍然可能会有安全事故的发生，这是无法避免的。
对此，体育教师就要教授学生安全技能，让学生能够做到自我保护和自救，只有让学生自己掌握了简单的体育技能和安全自救技能后，他们才能从容的应对安全事故的发生，减少受到伤害的次数。这也就需要广大体育教师全面了解并且掌握与生活、生命相关的运动技能、逃生技能、自救技能，进而不断地提高自身的教学能力，将相关技能传授给学生，让学生更好的掌握安全技能。如教师可以每学期定期开展运动技能指导主题活动，以“防疫、溺水、车祸、故意伤害、火灾、绑架”等为主题，教授学生正确的逃生自救技能，让学生在面对危险时可以自救和自我保护，保证自身的生命安全。此外，体育教师还可聘请专家开展专题讲座，或者请学生家长代表演讲，让从医的学生父母给学生科普医学小知识；让消防员家长给学生讲解防火防灾的自救措施……这样一来，不仅能传授学生相关的运动技能、安全技能，还能拓宽学生的知识面，提高学生的安全意识，保证学生能够将安全技能运用到生活实践中。
四、家校合作，提升学生的安全意识
在教学的过程中，虽然学校是体育运动的重要场所，但并不是唯一场所。在提倡全民运动的时代背景下，学生参与课外体育运动的机会也比较多，如家长带孩子参加各种体育运动是我们经常都会看见的。而这就意味着家长需要具备良好的安全意识，以保证学生在课外运动中的安全。对此，体育教师就要积极与学生家长进行沟通，让家长带着学生安全运动。比如提前告知家长跑步相关事宜，让家长给孩子准备合适的跑步鞋，选择安全的跑步场地，避免孩子跑步时滑倒、扭脚、摔伤等。与此同时教师要告知家长正确引导孩子参与课外体育运动项目，对于滑冰、滑板车等危险系数高的运动应请专业教练指导学生，或减少学生的这方面的运动。只有家校合作，体育教师与家长一同携手，才能将安全教育渗透到学生学习、生活的方方面面，真正强化学生的安全意识，保证学生的安全。
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