孙帅
辽宁省朝阳市朝阳县西五家子乡中心小学 辽宁省朝阳市 122000
摘要：一个良好的课前预习能够帮助学生掌握一些基本的数学知识，并且能够帮助学生对数学课本中一些问题进行自己的思考，从而巩固对这些数学知识点的认识。在这样的基础上，由于学生已经掌握了一定的数学基本知识，那么当老师对学生进行更深层次的讲解时，学生往往更容易去理解。因此，在小学数学教学的过程中，帮助学生掌握一定的正确预习的方法，能够大大提高小学数学课堂教学的效率，帮助学生更加高效地进行小学数学的学习。基于此，本文将浅谈如何使学生掌握小学数学学习的正确预习方法。
关键词：小学数学；正确预习；培养策略
引言
为了帮助学生能够对小学数学有一个良好的预习，从而帮助学生更好地进行小学数学的课堂学习，可以通过这些方面的预习方式，帮助学生高效地进行预习。首先，通过任务预习法，帮助学生在完成任务的过程中达到小学数学预习的要求；其次，通过笔记预习法，让学生在预习的过程中对小学数学教学的内容进行一定的记忆，从而有利于实现学生对一些基本数学知识的掌握。最后，通过尝试练习预习法的方式，帮助学生对预习的效果进行检验，从而促进学生对预习过程中生疏的知识点进行进一步地掌握。
一、任务落实预习法
学生进行小学数学预习的过程，不应该是漫无目的的，也应该具有一定的目的性，这样才能够帮助学生顺着预习目标的指引，对小学数学教学的内容提前有一个了解和掌握。因此，老师在学生进行预习前针对下节课所需要教授的知识点，布置一定的预习任务，在预习任务中明确学生课前需要掌握的数学知识。这样，在这一预习任务的安排下，学生按照老师规定的预习要求，逐个地完成老师安排的教学任务。在这一过程中，通过老师布置预习任务的方式，帮助学生明确了预习的目标，从而有利于学生高效地进行小学数学的预习［1］。
例如：为了更好地进行《圆》这一部分数学知识的课堂教学，老师给学生布置这样的预习任务，要求学生自主地进行《圆》相关知识的预习，在预习的过程中，要求学生去掌握圆的定义、面积、周长等这些基本的知识。学生在老师的预习任务安排下，从而在预习目标的指引下，高效地进行这一部分知识的预习。在这一过程中，因为预习任务的明确，能够大大提高预习的效率。
二、笔记预习法
在任务预习法的实施下，虽然能够加快学生预习的速度。但小学数学内容较多，老师布置的预习任务中的一个要求，往往包含多个方面的知识，对于小学阶段的学生来说，在预习的过程中，不可能将全部的数学知识进行掌握。
但这些数学内容中往往包含一定的重要数学知识点，因此，学生在进行任务预习法的基础上，可以采用笔记预习法，通过在预习过程中对一些重要的数学知识进行标记，并且进行重点记忆。通过这样的方式，能够帮助学生更好地去掌握数学知识中的重点，从而有利于学生更好地去进行小学数学的学习［2］。
例如：圆的定义、面积、周长等包含大量的内容，学生在对这些 知识进行任务预习的过程中，如果不能够判断这些知识的重点，那么往往会对学生的预习增加负担。因此，学生通过笔记预习法，对圆的定义、面积、周长等这些知识中的重点进行笔记，这样能够帮助学生对这些重点知识有一个良好的掌握。并且，通过笔记预习的方式，当学生再次回顾课本时，能够快速地对课本知识产生印象，这对学生小学数学的学习有着巨大的帮助。
三、尝试练习预习法
当学生对小学数学知识通过任务预习法和笔记预习法进行了一定的预习后，让学生去检验预习的效果是非常重要的，可能一些学生在预习的过程中自我感觉良好，但当学生进行简单习题的练习时，往往又会感到困难，这是由于学生预习的不充分导致的。因此，在学生进行了任务预习法和笔记预习法的基础上，学生通过尝试练习预习法，能够帮助学生去检验预习的成果，对于一些练习过程中出现问题的习题，学生对其相关的知识点进行再次预习，从而帮助学生提高预习的效果［3］。
例如：学生在对圆这一部分的知识进行了一定的预习后，在进行相关练习题的练习过程中，发现其对一些知识点的预习不充分，从而导致了学生做题过程中出现问题的现象。因此，学生针对相关的知识点，回归课本，从而对这些与圆相关的知识点进行再次预习，然后在进行相关他们的练习，通过这样的方式，能够帮助学生进一步地巩固预习的成果，有利于学生在预习过程中充分地掌握一些基本的数学知识。
结束语
为了帮助学生能够更好地进行小学数学的学习，从小学数学的预习出发，通过任务预习法、笔记预习法以及尝试练习预习法等多种高效的预习方法，让学生能够在预习的过程中有一个明确的预习目标，并且通过高效的预习策略，再通过对生疏知识的反复预习，从而帮助学生充分掌握一些基本的数学知识点，提高小学数学预习的效果，从而有利于学生在小学数学课堂的教学中能够高效地进行学习。
参考文献：
[1]赵中琴.新课程理念下小学数学有效预习策略与实践研究[J].当代家庭教育,2021(09):5-6.
[2]顾晓丽.在预习中精益求精，在学习中收获成长——小学数学中高年级的有效预习[J].新课程,2021(09):184.
[3]龙美英.小学数学预习三部曲[J].江西教育,2021(03):62.