莫冰珑
广西省百色市隆林各族自治县岩茶乡中心小学 533416
摘要：现阶段，新课改的不断深入，素质教育被社会各界所关注，对于教学活动的开展也提出了新的问题与要求。新课改后的教学活动，不仅仅需要教师对学生的实际情况进行充分的观察与了解，还需要教师对学生能力进行培养。教师需要从对理论知识的讲授者转换成为学生学习路上的领路人，带领学生更好的完成学生任务。这就要求教师在保证基本的教学工作的同时，还要采取相应的教学手段来调动非学生学习的兴趣，这对学生的学习至关重要。本文从如何在小学数学教学课堂中运用数学游戏激发学生的学习兴趣和学习动力做出几方面的讨论：教学游戏要有利于教学活动的开展、手工制作式数学游戏教学、积极运用现代教育设备。
关键词：小学数学；游戏教学；兴趣教学
数学作为贯穿每一个学子基本学习生涯的科目，对培养学子的思维能力有着至关重要的作用。年龄较小的二年级学子无法长时间将精神集中于课堂之上，这就需要从教者采用一些方式吸引学子的兴趣，帮助他们将精力集中于学习内容上。作为一种新式的教学形式，游戏化教学的方法可以利用每一个年龄较小的学子都感兴趣的游戏来提升他们对课堂的兴趣。传统的年龄较小的学子的从教者，大多数都是根据传统的教学目标，将学子需要学习的内容机械性地灌输给他们，并不关注学子是否真正地理解了教学问题。这样的教育无法对学子产生吸引力，很容易让数学的课堂变得无趣，导致年龄较小的学子失去学习的欲望
一、 数学游戏在小学数学教学中应用的意义
数学游戏就是在数学教学中，采用游戏的形式对学生进行教学的活动。这种活动不是直接的否定课本上的理论知识，而是一种对于理论知识掌握和理解的深化。小学数学是小学阶段最重要的课程之一，小学数学不仅传授给学生相应的数学认知技能，更重要的是为以后逻辑思维的形成与发展奠定基础。但是由于小学生的思维还是以具体形象思维为主，并且缺乏相应的抽象逻辑思维。而且学生易于被新颖的形式所吸引，而游戏教学正好顺应了学生这一特点，让孩子在无意中学习，对所学知识既印象深刻又可以获得游戏所带来的快乐。所以好的数学游戏教学是很符合这个阶段的学生学习和发展。
二、 数学游戏在小学数学教学中的有效应用策略
2.1 数学游戏帮助数学教学活动的开展
在小学课堂中，小学生的注意集中是有一定的时间的，这就容易导致课上到一半学生开始被其他的事物有意无意的吸引，特别是对于数学这种难于理解的逻辑关系思维，更容易导致学生的分神，从而影响学生的学习情况。而在课堂中采取数学游戏的方法不仅可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。也可以帮助学生集中注意力，增加学习的效率和乐趣。其次，新课程改革的内容里有要尊重学生的主体性要求，这种“寓教育于游戏的方法”也是符合新课程改革的新要求的。有利于教师将课堂交给学生，让学生在游戏中调动手、脑、眼多种器官进行学习。例如，在五年级数学人教版教材中有“多边形面积”这一内容。教师在进行这一章知识的教学中，可以先给学生看长方形和平行四边形的图片，然后问学生这两个图形的“底”和“高”都是一样的，然后让学生回答哪个多边形的面积更大。
当同学们回答完毕后，再分发给每个学生四根木棍，然后让学生自己拼一拼，然后再回答哪个四边形的面积更大。最先回答对的十名同学会获得一朵小红花。最后在学生动手和一定的竞争中，学生获得答案，既两个多边形面积一样大，然后顺势导入课程的学习。既调动了学生在课堂的积极思考能力，也将抽象的知识形象的传授给了学生，帮助学生将知识具体化。
2.2 手工制作式数学游戏教学
衡量一个教师教学质量的好坏，有很多个方式，调动学生的参与程度是其中一个重要标准。而手工制作的方式既是锻炼学生动手能力方法，也是检验学生对于学习知识的掌握程度的检测。不仅如此，手工制作也可以让学生对抽象的数学知识有了更加具体深刻的认识和理解。例如，在数学五年级人教版教学中，教师在讲授“正方体和长方体”相关知识时。在讲授完相应的理论知识后为了加深学生的理解和对知识的巩固，可以通过让学生用橡皮泥制作正方体和长方体并且用这些多边体拼成生活中常见的物体。这样的安排既可以积极的调动学生学习的主动性也可以增加课堂上学生的参与程度。更检验了学生对于已学知识的有效掌握。有的同学会制作出一些房子，有的会制作出小汽车等等。教师最后将这些手工品放在教室外面展示，让其他班的同学进行投票，选出最好的几个作品，并且给予表彰。这种手工制作教学既锻炼学生的实践动手能力，也采用了一定的竞争性教育，促进学生更好的学习。
2.3 积极运用现代教育设备
随着教育水平的提高和学校的教育设备的更新，多媒体成了越来越多学校必备的教学工具，这也为游戏教学提供了更多的可能性，使游戏的样式更加的新颖和使教师教学变的更加简便。特别是在小学数学教学中，多媒体可以给予学生更多直观的感受，和帮助学生理解知识和进行学习活动。例如，教师在讲解数学五年级人教版书中“分数运算”的章节时。可以充分发挥多媒体智能和简便的特点，教师可以通过在网上下载小游戏到多媒体上，然后赋予其相应的意义。
三、结语
小学阶段的数学教学对于学生而言具有十分重要的作用，能够影响到学生的一生，因此在小学阶段的数学教学中充分考虑学生的实际情况，并根据学生的实际情况开展相应的数学游戏教学能够有效的提升数学课堂的教学效果与质量。此外，在进行游戏教学时教师要坚定其教学的本质，强调游戏的形式的同时要重视理论知识的实际教学，否则游戏教学将失去其开展的意义。在实际的教学过程中，教师需要对现代化的教学设施进行充分的利用，使教学的方式及理念更加新颖，进而调动学生参与到实际的教学当中。
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