苏迪
天津市第一商业学校，300180
摘 要:劳动教育是学生教育的重要组成部分，习总书记要求在学生中弘扬劳动精神。班级是学生校园活动的基本单位，发挥着巨大的作用。因此，在班级管理中加强劳动教育是十分有必要的。中职学生在劳动过程中存在着各类问题，通过对问题的分析，寻找到在班级管理中加强劳动教育的方法。通过班主任、学校、社会、家校合作、语文教学等方式，达到良好的劳动教育的效果。
关键词:劳动教育;班级管理;途径研究
习总书记在2018年9月10日的全国教育大会上发表讲话强调：要把“劳”字列入全面发展的教育理念，要在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，诚实劳动。自古以来，我国就有热爱劳动的优良传统。劳动教育是一个人成长的必要组成，是教育的重要组成部分，也是培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要组成部分。班级是学生校园生活的基本单位，是组织活动很好的抓手，对学生的培养也发挥着基础性作用。因此，在班级管理中加强劳动教育，以班级为单位进行劳动实践的研究，是十分有效的办法。
一、劳动教育对提升班级管理的意义
劳动教育对班级学生健康心理的培养有益。实践告诉我们：人的一切智慧、成就、财富、幸福都始于健康的心理。现代的社会节奏快、压力大，学生若没有一个良好的心态，很难适应快节奏的社会生活，劳动教育是培养学生健康心态的重要手段。通过劳动教育，能促进学生思维的发展，培养学生动手的能力，提升观察力、注意力和积极向上的心态，最终促进学生健康心理的形成。
劳动教育对班级学生良好习惯的培养有益。劳动教育要在班主任老师的有效指导下进行。当遇到比较复杂的劳动任务，班主任老师可以先要求学生列出劳动的步骤、时间、安排等等，然后有条不紊的进行。通过这样的过程，学生可以学到统筹安排工作，学到凡事都从小事做起，养成规范、细致的良好习惯。
劳动教育对班级学生团结精神的培养有益。劳动过程离不开合作，劳动教育可以培养学生团结、互帮互助的精神。当遇到比较复杂的劳动任务时，班级学生如果可以团结、互帮互助、分组协作完成，一方面可以确保任务的顺利完成，一方面还可以增强班级的凝聚力、增强集体荣誉感。
二、中职生劳动教育过程中存在的问题
劳动意识须强化，劳动态度须改变。现在的大部分中职生，劳动意识淡薄，劳动态度消极，在家享受着父母“饭来张口、衣来伸手”的溺爱，极少在家里帮忙整理家务。家长们为了让孩子安心学习，也很少进行积极的劳动观的教育。长此以往，学生就变得劳动意识淡薄，劳动态度消极，甚至是轻视劳动、害怕劳动、讨厌劳动，对他人的劳动成果不尊重。
劳动习惯须培养，动手能力须提升。现在的大部分中职生，劳动习惯缺失，生活自理能力弱、动手能力差。劳动习惯是学生在平时的学习和生活中，经过长期的时间，形成的一种固定的行为方式。在现在这个智能化的时代，一定程度上人们本身就少了很多动手劳动的机会，再加上父母的溺爱，使学生们养成了比较懒散的生活习惯。
中职生劳动教育过程中存在的这些问题甚至影响到了中职生劳动价值的取向，所以在班级管理中加强劳动教育的任务迫在眉睫。
三、在班级管理中加强劳动教育的途径与方法
（一）千里之行，始于足下——通过班会、德育选修课等途径，宣传正确劳动观念、加强劳动意识的培养
1.从思想上加强劳动意识的培养
思想是行动的先导，对于中职生首先应该从思想上加强劳动意识的培养。学生的劳动教育不一定非得在劳动的过程中完成，在平时的班级日常管理中也可以润物无声的进行。班主任可以从为了学生全面发展的角度考虑，指导学生加强劳动意识的培养，从思想水平上提高劳动意识。在班级的日常管理中教育学生要做好每一件小事，长此以往，若件件小事都能很好地完成，那么坚持和自律的习惯就肯定已经养成了。班级劳动可以说贯穿学生在学校每一天的生活，班主任通过每天小到擦黑板，大到班级卫生大扫除这些劳动，培养学生劳动的意识，是再好不过的方法了。学生们有了劳动的意识，再加上班主任老师指向性的安排，以及学生们自己体会到劳动带给他人、带给自己的便利，感受到自身价值的存在，这样又可以增强劳动的能力和意识。
2.组织主题班会、德育选修课，宣传正确的劳动观念
从现实角度来看，对于中职生而言最有效的班级管理活动就是组织主题班会。班主任可以通过主题班会、德育选修课宣传先进的教育思想，达到立德树人的根本目标。在加强劳动教育的过程中，班主任同样也可以借助组织劳动教育的主题班会、德育选修课等活动，来宣传正确的劳动观念，增强学生的劳动意识，为后期要开展的劳动体验做好思想上的准备工作。
关于主题班会的内容，班主任可以整理一些丰富的劳动教育案例。通过案例中的行为活动，引导学生阐述自己的观点，来分析案例中劳动观念、劳动行为的对错。班会选取的案例应该是可以切实引起学生反思的，通过班会让学生审视自身，是否有轻视劳动的观念，是否有忽视劳动的行为，争取让学生主动承认个人在劳动方面的不足，感受到劳动没有贵贱之分，最后总结出尊重劳动、珍惜劳动的案例结论。
关于德育选修课，笔者所在的学校曾组织过一次“向身边劳模取取经”的活动。学校邀请了“天津市劳动模范”619路公交车驾驶员回江涛师傅，到学校上劳动教育主题的德育选修课。通过这次德育选修课，让学生发现身边的正能量，让学生在榜样学习中重塑正确的劳动观念。回师傅“以劳为乐”，既帮助了他人，又充实了自己。学生更是在这次德育选修课中感受到了每一滴汗水都值得尊重。
同学们通过参加主题班会、德育选修课，明白辛勤的劳动才是提升幸福感的来源。让学生总结劳动的心得体会，总结良好的劳动习惯给自己带来的深远的影响，这样才能使学生更好地提升劳动素养。
3.班主任引领，营造班级劳动氛围
班主任是学校里学生日常思想政治教育工作、班级日常管理工作的核心。班主任作为班级的“火车头”，在学生价值观生成和观念形成的过程中，扮演着重要的角色，也应该发挥自身的教育引导作用。比如在具体的劳动实践时，班主任应该经常与学生们一起进行劳动，这样既是一种引导，也是一种监督。在这个过程中班主任老师以身作则，绝对可以增强班级的凝聚力。
（二）立足劳动，守护校园——通过校园值周班、内务比赛等方式，改善劳动行为
为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，笔者所在的学校实行了“值周班”制度。每周轮到有值周班任务的班级，利用早自习、午休时间进行为时一周的校园清扫。在学生打扫校园卫生的同时，改善劳动行为，提高劳动能力，让学生体会到劳动的不易与光荣。有的班主任在自己班级值周时甚至是“亲自上马”，以身作则，身教胜于言教。在班主任潜移默化的影响下，学生看在眼里记在心里，这样做比任何的说教都管用。
通过改善宿舍居住环境，提高生活劳动能力，改善劳动行为，也是非常可取的办法手段。宿舍管理是班级管理的重要组成部分，宿舍可以说是学生在学校的“小家”，因此通过内务比赛等方式加强学生的生活劳动能力非常重要。在内务比赛中要注意树典型，立榜样，对内务整洁的宿舍给予表扬，形成大家学习的榜样。
（三）志愿服务，奉献社会——通过组织社会实践，丰富劳动经历
除了校内、班级的活动形式，学校还要有多条渠道来拓宽学生的劳动视野，开展丰富多彩的校外实践锻炼。学校可以组织社会公益劳动的实践，公益劳动是社会文明的表现，积极参加公益劳动可以培养学生的公益劳动意识。志愿者服务近几年已经成为学校进行思政教育的主要阵地，也是学生与社会直接接触的主要渠道。班主任鼓励学生多参加学校的志愿者劳动活动，比如：走进社区、走进地铁站、走进养老院等。这些活动使学生体会到通过劳动创造的价值，感受公益劳动对于和谐社会的重要性。每每参加这样的公益劳动，对于学生而言，就像是享受了一顿丰盛的精神大餐，也增强了学生的奉献精神。
（四）家校联合，增强意识——通过家校联合，巩固家庭在劳动教育中的基础作用
家庭是一个人一生中的第一所学校，对于一个人的培养，家庭起的是奠基性、源头性的作用。从学生的劳动素养、劳动价值观、劳动品质中，都能反馈出家庭的影子。相对于学校、社会，家庭开展的劳动教育是长期、持续、潜移默化的教育，对学生具有终身性的意义。
首先，家庭要树立尊重劳动、崇尚劳动的良好家风。一个人价值观形成的起点是家风，家风就是一个人成长的大环境。每个家庭都要树立热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素的家风，要弘扬中华民族的优秀传统，提倡敢于吃苦，重视学生的劳动教育，使学生从小养成热爱劳动的好习惯。其次，家长要以身作则、言传身教做表率。家长对学生的示范与教育，具有与身俱来的亲密性。在工作、生活中，家长要在树立热爱劳动观念、养成良好劳动品质等方面以身作则、言传身教做表率。最后，家长要引导学生进行劳动锻炼。在家庭劳动中，家长要引导学生，树立正确的劳动价值观念，培养基本的生活技能，增强劳动的能力、劳动的意识。
（五）建立机制，内化品质——通过建立班级激励机制，内化学生的劳动品质
以班级为载体加强劳动教育需要有健全的激励体制，让学生在激励的影响下，内化劳动品质。奖励的形式可以以精神奖励为主，充分调动学生的劳动积极性。通过分享劳动的喜悦，来找寻价值观上的认同，在劳动中不断完善自我，达到内化学生劳动品质的目的。
（六）双管齐下，共生共育——通过语文教学，传承劳动之美
除了在日常的班级管理中加强劳动教育，我们也可以将“传承劳动之美”融入到语文的教学中来。语文的新课标中要求传承中华文化，其实作为勤劳勇敢的中国人，我们的文化基因中一直流淌着热爱劳动的血脉。从古至今劳动精神也一直是中国传统文化中的重要思想。
结合中职生现在的语文教材，完全可以展示出“劳动之美”。比如在唐诗宋词的教学中，学习陶渊明的《归园田居》时，语文老师可以安排学生搜集整理关于劳动的诗词。在搜集整理的过程中，学生逐渐能感知到，自古以来，辛勤劳动是生活的保障，是幸福的来源。又比如在阅读理解的教学中，学习孙犁的《荷花淀》时，语文老师可以安排学生讨论“劳动与劳动精神”。在学生自主学习的过程中，让语文课堂和生活实践紧密结合，感受到艰苦奋斗是劳动之美的体现，一丝不苟更是劳动之美的体现。
四、结束语
劳动不仅创造了人类，也是人类的本质特征和存在方式。劳动教育的价值在于以劳动促进学生的全面发展。立足于落实立德树人的根本任务，劳动教育作为班级管理的一个重要分支，可切实优化学生的自主运动行为，让学生实现全面成长。在班级管理中加强劳动教育具有实际作用，通过班主任、学校、社会、家校合作、语文教学等方式，让学生在劳动实践中学会交流、学会合作。通过在班级管理中加强劳动教育，使学生具备适应社会的能力和幸福生活的能力。
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