陈伟琼
湛江市第二十八小学，广东 湛江 524000
摘要：在教育改革工作不断推进发展下，当前，学生德育水平已成为社会各行业重点考察内容之一。作为小学德育教育的主要承担者，班主任所采取的教育方法与学生最终发展密切相关。目前，诸多小学班主任已采取各种方式进行德育工作，提升学生德育水平。针对于此，本文将浅析小学德育工作的重要性，并提出有效实施策略，以期提升班主任德育工作效率。
关键词：小学班主任；德育教育；有效性
引言
小学阶段是培养学生道德品质，提升学生个人素养，落实德育教育的关键时期。在此时期中，班主任具有重要作用[1]。通过众多教育事例，广大班主任已逐渐意识到落实德育教育工作对促进学生发展以及提升学生道德水平的重要性。现阶段，诸多班主任已逐渐将提升德育工作有效性作为自身工作与研究重点内容之一。
一、小学班主任德育工作在学生教育中的重要性分析
（一）能有效促进发学生发展，培养学生高尚道德品格
就学生发展特点而言，小学阶段的学生心理素质以及思想意识尚未到达成熟水平，因此，该阶段也是落实德育教育工作的关键时期。传统时代下，教师在实施德育教育工作时所采取的方法与策略相对直白，对学生相对严厉。因此，诸多学生在接受德育教育时往往仅是因为班主任影响而被动接受，并非真正理解到德育教育的根本意义。而在提升班主任德育工作有效性之后，学生会逐渐性成有关德育教育与个人品质关联思想，从而自发地接受教师实施的德育教育工作。除此之外，提升德育工作有效性还能显著提升学生在德育教育工作中的整体参与程度，使其不断培养高尚品格。
（二）能帮助小学生树立正确三观，落实德育教育
德育教育是各阶段学生教育工作中必不可少的重要环节，其整体效果与学生个人品行息息相关。在新时期教育工作中，合理科学的教学方法已成为落实德育教育的重要因素之一，因此提升德育教育工作有效性能使学生在建立正确三观的关键时期受到正确而积极的引导，进一步学习深层次德育含义。久而久之，小学阶段德育教育内容将得到有效丰富。在此情况下，学生能学习到多元化德育教育内容，从而逐步建立科学正确三观，发挥德育教育根本意义。
二、提升小学班主任德育工作有效性的可行策略分析
（一）结合道德与法治教学内容提升德育工作有效性
就德育工作本质而言，其许多内容与生活实际息息相关，将德育教育工作融入生活实际情景后再开展道德与法治教学能充分提升教学有效性。因此，班主任可通过设计实际生活情境融入法治教育，落实生活化教学工作。例如，班主任结合《建立良好的公共秩序》一课，设计这样一情境：
一天晚上，小林的爸爸和朋友喝醉酒，在回家的路上为尽快走到马路对面，选择推倒路上的围栏，并大摇大摆的走过去。而路上的车辆为避免撞上他们不得不紧急刹车，从而造成连环车祸，所幸没有人员伤亡。最终，小林的爸爸因违反交通治安管理法受到相应的处罚。
之后，班主任组织学生讨论，小林爸爸的行为是否正确，这种行为会对社会带来怎样的影响。在此过程中，学生通过实际情景明确遵守公共秩序的重要性，从而发挥德育教育工作根本含义。
（二）增加传统文化活动习俗，在活动中培养学生个人品质
传统文化是我国民众历久弥新的智慧结晶，更是我国民族文化瑰宝。因此在进行小学德育教育时可有效结合当地特色文化活动，提升德育工作有效性。以闽南地区为例，可在德育教育引入“猫头狮”。作为广东省非物质文化遗产的代表之一[2]，猫头狮具有重要文化意义与价值，因此有必要让小学生进行接触了解。教师在进行教学时，要摒弃以往以文化成绩为最高追求的旧观念，要以自身行为言传身教，向学生渗透传统文化重要性，激发学生对“猫头狮”文化的学习兴趣。在表演猫头狮时，表演者不仅要有丰富的经验与高超的技能，整体团队还要有极高的合作精神与意识。因此，可带领学生尝试简单的猫头狮动作表演，让学生深入体会合作精神在团体生活中的重要性，从而不断形成合作意识。
（三）发挥家长作用，实施激励政策
在实施德育教育激励工作中，家长也在其中占据着不可或缺的地位[3]。因此，带动家长采用激励策略实施德育教育工作也是提升德育有效性的策略之一。针对于此，班主任应定期与家长进行沟通，全面地为家长汇报学生在校情况，需注意的是应“扬长避短”，侧重汇报学生表现优异的方面。当学生遇到问题或犯错误时，班主任要和家长共同分析原因，同时引导家长不应采取暴力争吵等方式对待学生，而应该温和地帮助学生分析错误原因，使其意识到自身错误。
总结
在现阶段小学德育工作中，采取各种措施提升德育工作有效性在学生发展过程中具有重要作用。因此，班主任应充分意识到德育工作重要性，并结合学生特点采取合理科学的方法提升德育有效性。与此同时，也应进一步发挥家长作用，让家长辅助班主任落实小学阶段德育工作，从而进一步提升小学生整体道德素养并培养其高尚品格，
参考文献：
[1]庄爱桂.小学班主任德育工作提升有效性的策略研究[J].小学生(中旬刊),2021(04):69.
[2]钱志琴.润泽童心 用心描绘幸福轮廓——提升小学班主任德育工作有效性的策略探究[J].考试与评价,2021(02):97-98.
[3]刘瑞霞,赵德凯.提高小学班主任德育工作有效性的策略[J].新课程,2021(01):224.