郑青林
广东省江门市新会梁启超纪念中学 广东省江门市529141
摘要：高中生正处于身心发展的关键时期，进行音乐知识的学习，能有效陶冶学生的情操，帮助学生梳理情感，促使学生更好地认识社会，最终在教师的引导下树立远大的理想和抱负，形成健全的人格品质。融入流行音乐对学生展开音乐知识的教学，能以学生最喜爱的方式对学生进行理论知识的教学，更好地发挥出流行音乐在高中音乐教学中的作用。
关键词：高中音乐；课堂教学；流行音乐
引言
高中音乐教师需要结合学生现阶段的实际情况，结合不同的音乐知识，引入针对性的流行音乐，让学生进行探究学习，在学习应用知识的过程中进行积极的深入思考，更好地发挥出流行音乐教学的作用。流行音乐在高中音乐教学过程中具有非常重要的作用，能激发学生进行音乐知识的兴趣学习兴趣，培养学生音乐鉴赏学习能力和提高学生的音乐学科核心素养，更好地实现教师所制订的教学目标。高中音乐教师需要合理地将不同的流行音乐融入知识教学中，创新课堂教学模式和教学内容，从而最大限度地提高教师在课堂上的教学质量，缓解学生在学习过程中的压力，使学生在教师的带领下得到更加全面的发展。
一、高中音乐课堂引入流行音乐教学的意义
在高中音乐中，融入流行音乐对学生展开音乐知识的教学，对学生的成长和发展具有非常大的帮助，能促使学生的综合表现能力得到提升。
首先，有助于高中生的表现力和音乐创造力在教师的引导下得到有效提升。结合流行音乐对学生展开知识的教学，能让学生更好地体会歌曲中所蕴含的情感，更容易引起学生的共鸣。流行音乐还能活跃教师在课堂上的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的表现能力和音乐知识的创造力，更好地激发起学生的创造性学习思维，促进学生在教师的带领下得到个性化的发展。
其次，随着社会的不断发展，音乐领域也出现了多元化的发展趋势。高中音乐教师需要在课堂上为学生树立起多元化的音乐学习观念，让学生在教师的带领下得到更好的发展。采用流行音乐能帮助学生拓展所学习的音乐知识，让学生在感悟音乐所表达的内涵的同时，加深对社会的认识，同时能掌握不同流行音乐的表现手法。
最后，学生进行音乐知识的学习，鉴赏能力是重要的组成部分，音乐鉴赏教学直接关乎教师教学水平的高低，是提高学生音乐鉴赏能力的重要途径。引入流行音乐对学生开展知识的教学，能让学生丰富自己的听觉感受，在欣赏流行音乐的同时，感悟到作品所蕴含的真实性，拉近音乐与学生生活之间的距离，让学生能产生强烈的共鸣和亲切感，提高学生对音乐知识的欣赏和审美能力，满足学生的实际学习需求。
二、高中音乐课堂引入流行音乐教学的策略
(一)采用流行音乐导入课程，营造良好教学氛围
在传统高中音乐教学中，教师都是按照教学大纲对学生进行系统的知识讲解，没有精心地对课堂导入进行设计，教学氛围较为沉闷，学生进行音乐知识学习的效率不高，影响了教师在课堂上的教学质量。基于这种情况，音乐教师可以结合现阶段的流行音乐展开音乐知识的教学，发挥流行音乐内容丰富、取材广泛的特征优势，提高教师在课堂教学的趣味性，有效丰富教学氛围，让学生在快乐的学习氛围中进行音乐知识的系统化学习，从而提高教师的教学效率。通过流行音乐导入学习知识的方法，能有效激发学生学习音乐知识的积极性，为接下来教师系统展开音乐知识的教学，打下良好的课堂氛围基础。
(二)应用现代技术融入音乐，丰富学生学习体验
随着时代的不断发展，互联网信息技术越来越普及，在高中各个学科的教学中，教师也尝试应用多媒体信息技术对学生展开知识的教学，通过形象直观的学习资料展示，丰富学生课堂学习音乐知识的体验。高中音乐教师为了给课堂教学注入源源不断的活力，可以结合现代教学技术为学生融入流行音乐，将流行音乐与学生所需要学习的教学内容融合在一起，丰富学生的学习体验，降低学生学习音乐知识的难度，同时加深学生对重点音乐知识和技能的理解与掌握程度，让学生能感受到音乐知识的魅力，增强学生对音乐知识的情感，培养学生积极的音乐素养。
(三)丰富流行音乐授课内容，活跃课堂教学氛围
融入流行音乐对学生展开系统化的音乐知识教学，教师不能仅仅限定于某一类歌曲对学生进行知识的教学，而是要结合不同的教学内容，为学生融入各种各样的流行音乐，丰富课堂教学的内容。在选择流行歌曲的时候，要做到流行音乐的风格多元化，要让学生能从不同的角度感受音乐风格。教师在课堂上，所采取的教学方式也要多元化，要突破传统教学中仅仅让学生在课堂上进行音乐歌曲的鉴赏学习的方式。教师可以让学生走上讲台，为大家演唱一首歌曲，其他同学在倾听的过程中可以提出一些小小的建议，这样以学生为主体的方式所进行的音乐知识的教学，不仅能活跃课堂教学的氛围，还能让学生更加深刻地掌握所学习的音乐知识。
(四)发挥流行音乐疏导作用，引导树立远大理想
高中生正处于身心发展的关键阶段，具有较强的个性特征和好奇心，甚至有一些高中生比较崇拜明星，有些学生个性张扬，有些学生追求时尚。针对不同学生的具体情况，教师要做到正确引导，这样才能让高中生树立正确的潮流观念，在教师的引导下朝着健康的方向前进。高中音乐教师要积极发挥流行音乐疏导情感的作用，在教学的过程中，采用流行音乐有意识地向学生传递正能量和正向的价值观，培养学生良好的审美意识，这样学生能在流行音乐学习的过程中终身获益，让高中阶段的知识学习变得更加有意义。
(五)组织音乐专题鉴赏教学，加深课堂教学效果
高中音乐教师要重视新课程教学标准的改革要求，在课堂上进行音乐知识教学的时候注重采取创新性的教学方法，不断为学生引入流行音乐，进行音乐知识的鉴赏学习。加深学生对音乐知识的理解。教师还可以组织专题鉴赏教学活动，让学生在明确音乐知识的学习主题后，满足学生的审美学习需求和音乐欣赏需求，激发学生对音乐知识学习的渴望，从而推动音乐知识教学水平的提高。教师可以带领学生在英语流行音乐鉴赏学习之后，让学生采取小组合作探究的方式，进行音乐鉴赏，这样每个学生就能作为音乐知识学习的主体，充分发表对音乐知识鉴赏学习的意见，加深学生对课堂教学内容的理解。
三、高中音乐课堂引入流行音乐教学的未来展望
综上所述，流行音乐在高中音乐教学过程中具有非常重要的作用，能激发学生进行音乐知识的兴趣学习兴趣，培养学生音乐鉴赏学习能力和提高学生的音乐学科核心素养，更好地实现教师所制订的教学目标。高中音乐教师需要合理地将不同的流行音乐融入知识教学中，创新课堂教学模式和教学内容，从而最大限度地提高教师在课堂上的教学质量，缓解学生在学习过程中的压力，使学生在教师的带领下得到更加全面的发展。
参考文献
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