魏霞
新疆克拉玛依市独山子区第三中学 833699
摘要：班级是学生三年初中生活中学生所在时间最长的场所，学生在班级中进行活动、进行学习、进行交流，班级团队建设直接关系到学生的发展。教师在进行班级团队建设时可以结合素质拓展训练，根据学生和学校的实际情况安排训练项目和训练计划。素质拓展训练不仅可以让学生得到锻炼，增强学生的体魄，还能够让学生在活动中学会如何合作，怎样听取他人意见等，帮助学生更好地发现自己的优势和亮点，让学生对自己有一个更清晰的定位，对学生未来的发展有很大的积极作用。
关键词：素质拓展训练；班级团队建设；初中教学
前言：素质拓展训练是一种提高心理素质的训练，其兼具体能和实践的综合素质教育，是将运动作为依托，目的是为了培养学生感悟的一种训练方式。它与传统的培训有一定的区别，少了一些说教，多了一些在运动中带来的体验和感悟。初中班级团队是每一个初中生初中三年一直生活的一个环境，在这三年中学生接触最多的便是整个班级的学生，学生之间的相互影响，以及师生之间的相互影响，都会对学生的未来产生深远的影响。所以，班级团队的建设对学生的影响十分重要，教师应当重视班级团队建设，为学生的学习和生活建立良好的氛围。这样既能保证学生能够有良好的学习环境，也能为学生的将来打下良好的思想基础。
一、初中班级团队建设现状
1.班级团队活动少
在现在应试教育的大背景下，教师对学生的学习成绩尤为重视，初中生在校期间几乎将全部的精力投入到学习当中，每天通过不断地做练习来发现学习技巧，提高自己的成绩，从而也就导致了学生忽视了班级团队活动。许多学校的班级团队活动屈指可数，学生没有组织班级活动的能力，教师也没有放太多的注意力在这上面。学生每天的任务就是在教室里学习，虽然这样对学生提高学习成绩有一定的帮助，但是班级活动的减少会封闭学生的思想，减少学生与外界的接触，与时代脱轨。
2.学生积极性弱
现阶段初中团队建设中，普遍存在的问题是学生没有积极性，每次学校组织班级活动学生都不会积极踊跃的去参加，这也是班级团队建设中的一个重要问题。学生积极性弱，除了学生对活动不感兴趣以外还有可能存在部分学生有自卑心理不敢去参加活动，这也是教师在平时生活中需要密切关注的。另外学生对班级团队建设活动积极性弱，参加人数少，这样很容易导致学生之间交流少，影响学生的正常健康发展。
3.班级团队不紧密
在初中班级中，学生独来独往，或是几人组成小团队的现象非常常见。这样同学之间减少了交流，每一位同学都像是处在一个独立的封闭区间。这样就很容易导致学生之间不团结、关系不紧密，很容易激发班级矛盾。学生之间交流少也不利于学生成绩取得进步，对学生的发展也是十分不利的。班级团队不紧密很难让学生敞开心扉去接受新鲜事物，去挑战自己，发现自己，对学生的发展也是很大的阻碍。
二、素质拓展训练在初中班级团队建设中的应用策略研究
1.心理训练
对学生进行素质拓展训练的重点目标是培养学生的自主学习能力，在进行训练的过程中，带领学生发现新鲜事物，接触从未接触的世界，帮助学生打开通向世界的大门，提高学生的思维能力。比如带领学生参加野外生存、观察地貌、孤岛求生等活动，不仅可以增加学生的阅历，丰富学生的课外知识，也能够帮助学生形成独立思考的习惯，帮助学生养成创造性思维，让学生在一次次的失败中不断地吸取经验，得到锻炼，形成正确的价值观。
2.挑战自我训练
开展素质拓展训练，许多项目的目的是为了让学生发挥自己的主观能动性，让学生通过训练不断发现自己的优势，不断地突破自我，发现新的自我。比如带领学生蹦极、走吊桥等，既可以带领学生感受新鲜事物，也可以帮助学生克服着克服心理障碍、激发潜能，培养学生的自信心和应对困难的决心。让学生学会把握机会，在变幻莫测的环境中学会自己应对，调整自己的心理状态，增强自己的控制能力，进而可以提高学生对于未知状况的判断能力，激发学生体内的潜能，让学生学会正确、冷静地处理突发事件，提高学生自己解决问题的能力。
3.团队合作训练
当今这个社会要想取得成功，就离不开与他人的合作，合作不仅仅是一群人在一起工作，更重要的是大家能够形成一个统一的集体意识，并愿意为之奋斗。在进行素质拓展训练时，教师可以带领学生参加抢滩登陆、涉水爆破等训练项目。这些项目需要学生高度集中注意力，可以让学生暂时忘却课业压力释放自己，提高学生的认知，更重要的是可以让学生学会通过团队的合作来取得胜利。在训练过程中学会与他人进行合作，学会相信他人、信任他人，增强自己的沟通能力，形成良好的人际关系。同时，学生在参加训练时可以体验不同的角色，这样学生就可以学会换位思考，进而可以培养学生的组织能力和领导能力，让学生更加有担当。
4.体能训练
身体是革命的本钱，要想取得优异的成绩必须要有一个健康的身体。素质拓展训练通常是利用自然环境设计训练项目，这对于长时间在教室学习的同学来说是一个很好的锻炼机会。学生正处于身体发展的黄金时期，教师可以带领学生更多的走进自然，让学生在田野、山林中去探索，提高自己的身体反应能力和耐力。同时，这些训练对提高学生的身体机能也有很大的帮助，可以达到强身健体的效果。此外，情景模拟、智利挑战等训练项目可以提高学生的分析和判断能力，对培养学生的创造性思维和加强学生团队意识有很大的帮助。
三、总结
现阶段素质拓展训练，已经得到了很多学校和教师的认可，在班级团队建设中应用素质拓展训练，不仅能够丰富班级团队活动的形式，还能够调动学生参与到班级活动中的兴趣，激发学生的主动性。教师在进行素质拓展训练，安排时要结合学校和学生的实际情况设计合理的训练计划，积极引导和帮助学生在运动中增强自己的体魄，发现自己的优点，开拓自己的视野，进而帮助学生取得更好的成绩，实现理想。
参考文献
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