陈锦秀
化州市官桥镇中心小学
摘要：当前的小学语文教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学语文的有效教学，本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题作一个浅析。
关键词：小学语文；有效教学；课前预习；课堂导入；课堂讨论
针对当前小学语文课堂教学效率低下的问题，教师要找到解决的方法，以促进语文课堂教学效率的提高，只有这样才能实现语文的有效教学。在实践教学中本人发现了课堂教学中的一些问题，这些问题制约着课堂教学效率的提高，只有有效的解决了这些问题，才能实现小学语文的有效教学。在当前的小学语文课堂上课前预习较少，这是制约语文教学效率的一个重要原因，教师要重视学生的课前预习，只有这样才能促进学生对语文的学习。在课堂教学中需要教师的高效导入，只有教师导入的高效，才能使学生高效的学习知识。在课堂上教师需要让学生进行讨论，只有高效的讨论才能使学生更深入的学习知识，才能促进学生的有效学习。
一、课前预习促进有效教学
课前预习的教学方法是所有的人都熟悉的，这种教学方法可以使学生在学习课本之前对课本知识有一个基本的了解，有利于教师在课堂上向学生授课。课前预习也是一种悠久的教学方法，经过多年的实践运用和检验，证明这是一种有效的教学方法。当前的学生对课前预习的认识存在很大的偏差，不少的学生认为课前预习就是看课本，对课本的内容熟悉一遍，这种预习的想法广泛存在于学生的中间。课前预习不仅需要学生看课本，还需要学生对课本内容有一个深入的了解，需要学生在预习的过程中抓住预习的重点，这是促进学生有效预习的关键点。为了使学生可以高效的预习，在学生预习之前教师应该对学生进行指导，以使学生可以高效的预习所要学习的知识。
例如，学生在预习《北京的春节》这一课的时候教师就应该对学生进行指导，以使学生可以高效的预习所要学习的知识。在预习中教师可以指导学生，在预习的时候首先应该掌握课文中的生字词，这是预习的首要一步。在预习中教师要让学生发现课文是按照什么样的顺序叙述的，这是学生学习这篇课文的关键，在预习的过程中学生需要掌握文中都涉及到哪些的节日，在不同的节日都有什么样的习俗。有了教师的指导学生就可以高效的预习课本，学生熟悉了课本就可以促进教师的课堂授课。
二、课堂导入促进有效教学
在语文的教学中课堂导入是一个很重要的内容，只有学生进过了课堂导入，才能促进课堂的有效教学。在教师的课堂导入中可以使学生对课文有所了解，而且教师高效的课堂导入可以使学生有兴趣进行接下来的学习，这对语文的有效教学十分的有好处。教师的课堂导入需要做到三方面的要求，第一需要教师导入的高效，第二需要教师导入的简洁，第三需要教师导入的丰富有趣，教师的导入只有做到了这三方面的要求，才能促进导入的有效教学。
例如，教师课堂上运用高效导入的方法讲授《长征》这首诗。在课堂之初教师可以在课堂上放映一张红军长征的图片，以使学生可以高效的学习着篇课文，这样也可以为课堂的学习营造氛围，有利于学生进入到课堂学习的环境中。在这首诗中基本讲述了红金长征走过的千难万险，在诗中有涉及到五岭、金沙江、大渡河、岷山等，为了使学生的更好的接受知识，在导入的时候教师可以向学生放映这些地方的图片，以使学生有兴趣学习。在导入的过程中教师应该严格的保持时间，一般导入的时间应该保持在5分钟内，时间太短不利于导入，时间太长导入就成了讲授。
三、课堂讨论促进有效教学
在当前的小学语文课堂上主要是传统类型的教学方法，这样的教学方法最主要的特点就是满堂灌，这样的教学方法只适合教师向学生讲授知识，而不利于学生主动的学习知识探索知识，也不利于激发学生的学习兴趣。面对这样的问题就需要教师采用课堂讨论的教学方法，以促进学生的有效学习。课堂讨论的教学方法就是教师在课堂上提出所要讨论的问题，让学生自由讨论的教学方法。在实践教学中取得了不错的教学效果。
例如，教师在讲授《穷人》这篇小说的时候就可以运用课堂讨论的教学方法。在课堂上教师可以提出所要讨论的问题：在这篇小说中作者设置了什么样的悬念。有了讨论的问题所有的人都投入到了热烈的讨论中，有的人说：渔夫的妻子担心丈夫的态度是一个悬念；有的人说：渔夫乐于接受几个孩子是一个悬念；有的人说：渔夫的妻子已经把小孩抱来了，就放在床上，这也是一个悬念。在学生的讨论中就可以促进学生对知识的理解，就可以促进课堂的教学效率。
总而言之，面对小学语文教学效率低下的问题，只有教师采用合适的教学方法，以促进学生的有效学习。在实践教学中教师要发挥学生的学习主体地位，让学生主动的学习，这样才能促进学生有效的语文知识。
参考文献：
[1]张丽娜. 小学语文高效课堂与有效教学模式初探[J]. 中国校外教育, 2018, 000(006):121.
[2]张爱珍. 思维导图在小学语文教学中的有效运用分析[J]. 作文成功之路(中), 2018(2):92-92.