时艳霞
黑龙江省穆棱市八面通林业局初级中学校 157500
摘要：小学阶段的语文学习非常重要，因为语文的特征可以向学生传达积极的情感价值。小学生是思想品德形成的关键时期，因此渗透小学语文德育尤为重要。小学是整个素质教育的最重要时期。小学学生所面临的知识和文化将对他们的未来生活产生重大影响。因此，在小学语文教学中，相关的教学教师不仅要注意教科书知识的讲解，而且不能忽略学生德育的发展，使学生在德育基础课上学得很好。
关键字：小学语文；德育；策略
在小学语文教育中，教师应充分理解教科书的内容，从小学生的角度探索德育信息，积极影响学生，逐步加强学生的思想道德认识，为他们的进一步发展提供坚实的基础。同时，我们将积极努力向社会输出卓越而宝贵的人才。语文教师的教学目标和教学方法与高中生的目标有所不同。他们有针对性地为学生选择适当的学习目标，帮助学生从小就确定正确的德育概念，培养坚强的人格，良好的心理素质和自我理解能力，增强自信，乐观主义，学会与他人，社会和自然相处。
1、语文教学中渗透德育理念存在的問题
语文教学中的语言文字是抒发内心情感、表达思想感情的重要工具。语文教学本身就带有陶冶情操、提升学生思想品德的重要作用，所以在语文教学中渗透德育具有其他学科不可比拟的优越性。然而，不得不承认，在语文教育教学过程中渗透德育教育仍然存在的一些问题。
①.过于注重学生分数，忽视德育教育
目前，很多学校及老师都过分关注升学率，毕竟，升学率关系着学校和老师个人的知名度。因此，在语文教学过程中，老师看重学生的分数已经成为非常普遍的现象，致使其严重忽视了学生的品质情感培养问题。时间一长，学生的必然会衍生厌倦情绪，成绩提不上去，利用语文教学渗透德育教育的目的也会抛空。
②.德育教育理念淡薄，影响学生整体素质
德育教育是符合新形势下教育发展及改革的必然选择。然而，很多老师并未真正了解和理解德育教育。因此，他们无法准确把握语文教材中德育内容及切入点，德育教育的理念不能落实到实践中，在语文教育教学中渗透德育教育成为一纸空谈，学生的整体素质的提升必然会明显的影响。
2.通过协调教科书及时进行学生德育
学龄前预习习是渗透小学生德育的最有效方法之一。众所周知，语文教科书中可以包含的文章具有很大的教育意义。不难发现，语文基础课本中有很多德育内容。因此，教师应深入研究课本和学前班的内容，以渗透道德教育。
例如，在学习文章“动物之王”时，老师在前一天分配了作业，指导学生下课后预习课文，有条件的学生可以在线浏览几张动物图片。学生在阅读时可以感受到动物生命的活力。了解到动物可以在我们生命中的自然生活中发挥重要作用。学生应该自然地喜欢这些小动物，并让它们更好地装饰我们的自然。这样，在预习期间，学生已经在思考一些道德观念。教师可以利用从学生那里获得的这些发现来加深话题，并将学生的道德教育观念提升到更高的水平。另一个例子是“口头交流：一起玩游戏”-学习目标要求学生在学习时认真听别人的语言，并最终养成学习听和与他人合作的良好习惯。语文老师可以将相关游戏组织在一张桌子上。开展只能合作完成的活动，并及时指导学生。人类的力量是稀缺的，但是当聚集在一起时，它们将变得非常强大。让学生了解一个事实，那就是一双筷子易折断，十双筷子折不断。体验团队实力1 + 1> 2。
3.完整地说明教师的作用，并以道德教育人
学生还很年轻，他们长大后最容易模仿成人的行为。在孩子们看来，老师的尊严和正义是首屈一指的。 “老师说的是真的。”这是一种普遍的心理状态。通过这种方式，老师的形象成为有意或无意模仿学生的主要对象。
通过培养学生的道德本质，学生不仅喜欢老师，而且具有认知能力，他们是学生模仿的对象，而且影响学生的行为和习惯，学生喜欢模仿成年人的日常生活，因此，老师的每一步对学生都有较大的影响。为了渗透道德教育，教师还必须从自己做起，并利用其独特的人格魅力来影响学生。
例如，如果老师想在生活中培养诚实或诚实的规则，那么在日常行为中，老师也必须对自己严格，他们必须做对学生应许的一切。如果想为学生树立实用精神，教师还必须主动帮助学生和他人的日常生活。这样，学生将模仿教师的行为，这些行为会对塑造他们正确的人生观和世界观产生积极影响。为了提高商业知识水平，我们必须始终树立良好的道德形象，加强道德教育，实践自我，并利用我们的个性魅力感染学生，并成为日常文明的榜样。为了理解知识和情感，正义和行动的良性统一，教师的形象可以在学生的成长中发挥积极作用，并且道德教育可以可以在日常学习中持续进行。
4.出门实践，就会感受到德育教学的魅力
教学改革的步伐继续渗透到小学班级，人们呼喊和支持离开传统教室，以及将道德教育教学融入社会生活的呼声越来越高。引导学生走出教室，让他们真正了解我们周围正在发生的真实感受，这绝对是新时代基础道德教育中最有效的探索之一。因此，在教学过程中，教师可以通过课外活动联系学生现实生活，促进学生的多元化发展。
例如，我们可以通过过马路来学习尊老爱幼，在马路面对行动不便时主动帮助老人，坐公交车时主动给孕妇和老幼病残让座来实践教学。.在现实生活中，现实指导的影响要比认真的课堂教学要强，但在此过程中，必须强调学生的安全。学生只有在绝对安全的情况下才能放心练习，才能进入实际情况并思考生活中的各种社会现象，以使知识和道德素质的学习效果加倍。例如，教师可以要求学生在网上搜索一些爱国主义案例，然后要求学生在讲台上与学生分享，并允许学生发表意见。然后，通过分享故事和交流思想，学生爱国主义将得到进一步增强。此外，教师还可以组织学生在课外活动中升旗仪式，并让学生模仿旗手进行升旗仪式。这样，通过动手练习，学生的爱国主义将更加深入。
5.加强宣传教育，营造文化氛围
如果要充分传达日常生活中德育的巨大成果，则必须首先记住这一观念和认识，因此加强宣传教育和营造浓郁的文化氛围是新的小学德育方法时代的改革。这是非常重要的，学校必须充分注意。如果要营造良好的文化氛围，则有多种实现方式。
例如，在普通的语文教学中，教师可以组织各种语文练习活动，例如举办一次小型的讨论比赛，将普通的生活道德现象作为案例考虑在内，以及允许学生以辩论的形式区分正面案例和负面案例。这些活动不仅可以提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力，而且可以将道德现象作为生活中的榜样，也可以充分激发学生积极参与讨论的热情。例如，无论是否无条件听父母的意见，学生都有自己的见解，并愿意讨论和辩论。在讨论过程中，学生的想法和意见汇聚在一起，老师可以适当地指导他们。学生对什么是对和什么是错有更好的理解。这种思想和理解是自然产生的，不能通过道德灌输来实现。这确实可以吸收到学生的内部素质中，并对学生产生重大影响。例如，在校园内创建和展示展览板和海报，以宣传具有良好道德品质的名人和相关行为，以此作为精神教育的方式；诗歌朗诵比赛的主题是“以人为本，以道德为先”等。为了调动学生的热情，让他们真正了解并感受到学习语文的精髓，然后他们便可以将这种能力转化为自己的能力。此外，学校可以积极利用信息技术在学校校园网站，微信公众号，官方微博等平台上开设语文教学专栏，以选择学校的“德育全能之星”并进行互动讨论主题。加强宣传影响。
总之，在小学阶段的语文教学过程中渗透德育工作非常重要，但德育工作也应由我们的老师考虑。因此，通过更好的教学方式渗透德育可以促进学生的全面发展，使学生不仅学习相关知识，而且学习小学生活原则，这是小学教学必须追求的目标。小学语文教学中，教师应讲解语文对学生德育的重要性，充分利用教科书中的道德教育内容，积极教育和影响学生，使学生根据自己的语文知识不断提高语文学习水平。做一个有理想和道德的优秀学生。
参考文献：
[1] 杨燕.浅谈在小学语文教学中进行德育教育的方法[J].学周刊，2017（28）.
[2] 赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（05）.
[3] 曹丰勋.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2017（02）.