周涛
黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县第二中学 164700
摘要：化学是一门从初中阶段开始接触的课程，对于很多初中生而言，学习化学会感到短期的不适应，并且这门课程还需要不断培养学生们的理解能力和核心素养。因此，在教学过程中，对学生思维能力和创新能力的培养是十分必要的。在初中化学教育中培养学生的创新思维能力，是符合时代的要求和社会发展潮流的，激发学生们的创新思维，也正是化学科目开展的重要原因。
关键词：初中化学，创新思维，思维能力，核心素养，综合教育
在初中化学教育中，学生们首先需要学习化学科目的基础理论知识，而后逐渐形成一套自身的学习思维和创新意识。化学教学并不仅仅是让学生们掌握书本中的化学知识，更要让学生们在初中阶段接触化学内容后，培养学生们的化学学习兴趣。这一时期是决定学生们对化学学习态度的关键时期，也是培养学生创新思维能力的关键时期。教师应当在引导学生们了解基础化学知识的前提下，培养思维能力，提升学习质量。
一、初中化学教学中培养学生创新思维能力的现状
在当前初中化学教学中仍旧存在着教学模式不合理的现象，影响着学生们的创新思维能力形成。初中化学教学并未形成一套完善的培养体系，对学生而言，化学学科更加注重对学生知识技能的培养，却忽视了对学生思维的启发和提升。在进行化学知识点教学的时候，教师们普遍选择照本宣科，填鸭式的教学方式使得学生们变得十分被动，很多时候将更多的注意力和精神力放在了死板记忆书本中理论知识上面，却忽视了自身的思维发展和见解提升。学生们在这样的学习环境下逐渐丧失学习兴趣，对化学知识的学习效果也越来越低下。很多初中化学教师在教学过程中针对考试中的题型和内容进行教学，学生们更像是为了考试而学习，与原本课程开展的初衷背道而驰。教师的教学方式和教学效果都远远没能够达到教学大纲的要求，学生们在化学学习中自身的创新思维能力也未能得到良好的提升和发展。学生群体的学习主体地位未能得到充分的尊重，大多数时候，很多学生并未形成自主学习的意识，自然而然对化学学科的学习情况和学习积极性也不尽人意。教师们依旧喜欢延用传统的教学模式和教育理念，更多的以教师为主，学生们的学习需求和综合发展方向都未得到真正的满足，综合能力发展也受到了极大的限制。
二、初中化学教学中培养学生创新思维能力的方式
（一）创设情境
在初中化学教育中培养学生们的创新思维，教师应当采用积极的教学方式，创设有利于教学课程开展的教学情境，帮助学生们快速的接受和理解其中的化学知识，从而提升化学教育的效率和成果。教师应当营造一个和谐愉快的教学环境，引导学生们形成良好的创新思维模式，在学习中不断的发挥自身的主观能动性，提升学生们的综合能力。例如在化学课堂上讲解二氧化碳与石灰水的反应时，教师就可以先带学生们做一些小的模拟实验，看一看这两种物质相遇之后会出现什么样的反应。学生们在观看实验的时候，自然而然会有所领悟。之后，我们可以说一说两种物质在生活中是以哪种形态存在于我们的印象里的。学生们很快想到我们呼出的气体就是二氧化碳。据此再提出一些相关的化学问题时，学生们能够很快的从自己的生活经验或是想象中推测答案。教师可以让学生们进行小组讨论，根据这次的实验创造学习情境，供学生们进行独立思考和思维的扩展。
（二）设计实验
设计化学实验，是化学课程开展的重要内容。化学课程应当由理论结合实践，在教学中有很多可操作性的空间。同时，开展实验也能够及时的抓住学生们的注意力，让学生们在学习的过程中产生更为浓厚的学习兴趣，同时帮助学生们更加快速的理解实验的原理和内容。例如在学习关于氧气的知识时，我们就可以演示高锰酸钾的加热实验，学生们在观看的时候，会看到高锰酸钾的不断反应。同时，教师还可以带领学生们试着提取氧气，从而培养学生们的创新思维能力，提高学生们对化学知识点的理解深度，引导学生们进行更高层次的理解和想象。
（三）革新理念
在初中化学教学中，教师应当及时的革新自身的教学理念，在不断的教学中更新自身的教学方式，从而采用更加适合学生们的学习方法，提高教学效率。教师可以在教学中加强与学生之间的交流，不仅可以帮助学生们更加深刻的掌握化学知识，更能够培养学生们的创新思维，鼓励学生畅所欲言，从而激发思维的形成和发展。例如在学习一些简单的化学元素时，教师可以借助元素周期表，让学生们在背诵记忆的同时，试着寻找不同元素之间的规律和联系，从而加深学生们的思考能力。引导学生们在学习过程中化被动为主动，是提高学生们创新思维能力，增强学生们学习兴趣的关键。
综上所述，在初中化学教学中，教师应当充分理解培育学生创新思维能力的方法，积极的培育和引导学生们对相关的知识进行思考和探究，将书本中的知识内容转化为可以运用到生活中的方式和窍门，从而真正的达到培养学生创新思维能力的教学目的。
参考文献：
[1]杜益华.初中化学教学中培养学生创新思维的方法[J].西部素质教育,2018,4(22):76.
[2]马美君.初中化学教学中创新思维能力的培养[J].黑龙江科学,2017,8(17):144-145.