宁秋月
彭山区青龙镇第一小学 四川省眉山市620860
摘要：在信息时代的高速发展下，小学的体育和德育教育具有重要地位，针对现阶段德育教育的现状开展新的教学策略。通过常规教学培养学生的健全的行为意识，在教学项目中融入高尚思想道德理论，再以榜样教育深化体育德育教学。
关键词：小学体育;德育教育;全面发展
随着信息时代的到来，爆炸性信息的覆盖使小学生的思维意识和行为规范发生动摇。在此背景下，小学基础教育应正确认识德育，从各个教学主体中挖掘德育的出发点。在小学体育教学中,例如,教师应积极对课程整合,挖掘内部资源的道德教育、体育教育与道德教育相结合,提高学生的意识和道德水平,帮助学生敢于创新,有勇气打破传统声音的个性,促进学生道德发展,智力和身体的发育。
一、小学体育教学中德育教育的现状
(1)体育教师没能充分理解德育理念
现如今，由于应试教育的影响，大部分教师和家长都把智育作为教育的首要任务，这在很大程度上导致了对德育、体育的忽视。众所周知，德、智、体、美、劳五大教育并列第一。同时，培养有道德的人是中国教育的根本任务。从这两个方面来看，道德教育的重要性是不言而喻的。然而，从目前小学体育教师对德育的认识来看，还不够深入。许多教师认为所谓的道德教育不过是对犯错的学生及时的批评和教育，帮助他们规范自己的言行。这种肤浅的认识给德育的有效开展带来了很大的障碍，同时也阻碍了体育与德育的深度融合。
(2)学生自觉能力差、抗挫心理不高
随着中国经济水平的不断提高，人们物质生活越来越富裕。在这样的背景下，父母过分宠溺孩子，在管教孩子方面予取予求，这在很大程度上导致了孩子以自我为中心的倾向。此外，父母的溺爱使学生难以体验挫折，导致学生抗挫折心理较差。作为一种培养人的意志和素质的学科，体育往往包括一些运动量大的运动。在这些运动中，学生们不可避免地会遇到一些挫折。然而，由于学生抵抗挫折的能力较差，教师未及时引导学生，许多学生对体育的兴趣越来越少。小学时期是学生三观初步形成的重要时期。因此，体育教师必须高度重视学生道德素质的培养。
二、小学体育与德育教育结合的策略
（1）教学培养学生的行为意识
教师在备课体育课程中，定期培训作为一个重要的教学环节，对促进课堂建设的规范化、制度化起着重要的作用。课堂上的行为举止是通过日常教学来教授给学生的。从强身健体和德育教育入手，规范学生的体育运动意识，帮助教师明确自己的教学任务，树立正确锻炼身体的观念。
首先，在课程开始的时候，教师可以在热身练习中确定活动的目的和要求。根据教育的目的性，可以培养学生的规范意识。然而，由于缺乏规范的行为训练，学生缺乏行为意识，无法实现课堂的组织纪律。在这种课堂教学中，教师可以根据学生制定有效的教学计划，包括：前视、左转、右转、稍息、注意。通过运动项目的锻炼，提高学生集中注意力的能力，帮助学生形成正确的行为意识，进一步深化学生的组织性和纪律性，以饱满的情绪提高体育课堂的参与度，增强体育课堂的规范化。其次，在课堂中，通过体育比赛项目和游戏来培养学生的竞争意识，学生可以在合作中意识到集体的荣誉感和团队合作的重要性。同时，它还能培养学生坚强的意志和素质，让学生在不断的挑战中完成一个又一个的体育运动，激发学生的潜能，实现体育运动的满足和自豪。最后，在课程结束时，教师应利用不同阶段对学生的表现进行评估和总结。表扬优秀学生，及时发现学生的思想问题，有效地把握学生的心态。同时，利用体育器材安排等活动，培养学生的体育意识。在运动结束后也要培养学生爱护好运动器材，维护好运动场地的好习惯。因此，在日常训练中，将德育的培养进行结合，可以营造愉悦的课堂氛围和提高教师的教学效率。，还可以帮助学生在思想道德建设中树立正确的身体意识。
(2)教学项目中渗透德育教育
小学体育课程，不仅内容多，范围广，而且形式多样。这种多元化的教学方案是实施思想道德教育的最佳途径。当然，不同体育运动的目的不同，因此体育教师应深入挖掘每项体育运动背后的德育要点，根据学生的体育教育状况，进行德育的渗透。例如在田径运动训练中，运动训练不可避免地会让学生感到枯燥乏味，特别是在运动强度大的情况下，学生就不能坚持下去。教师可以及时开展德育工作。通过鼓励、小组竞赛等方式，给予学生心理提示，提醒他们身体力量好，呼吸节奏稳定，从而达到更好更快的效果。心理干预可以唤醒学生内心的意志力，克服了对困难的恐惧和对苦难的恐惧，在不知不觉中培养了顽强奋斗的精神。例如，在行动训练中开展球类运动，主要考察的是学生的团队意识，让学生艾这一过程中懂得和做的重要性以及带来的集体荣誉感。以篮球为例，为学生能快速掌握正确的运球技巧，老师可以将学生分成两组，进行障碍性运球接力，哪一组先完成障碍赛，哪一组赢。在激烈的竞争中，每个学生都尽了最大的努力来赢得团队的胜利。同学激情的呐喊和助威，可以激发学生的潜能，学生在此过程中可以巩固课堂上所学的篮球技巧。一点点的进步，在获得成功的过程中意识到团队的意义和荣誉感、成就感。
(3)模范榜样深入德育教育的教学
德育教学不仅是在课堂上深入的学习，更来自于教师的言行。一方面,在课堂上,教师可以利用多媒体进行模型教育，通过运动员顽强的竞争精神,让学生意识到付出才会有回报，成功是用汗水的来的。台上十分钟，台下十年功。我们要像运动员一样，在自己热爱的事业中拼搏，用努力获得成功。另一方面，教师要以身作则，不断提高自己的专业素质。在课堂教学中，无论是准备活动、示范行动还是行动指导，都要坚持与学生一起完成，用实践行动引导学生实践。在教书育人上做到文明礼貌，在行动示范上做到专业规范，在言行举止上做到尽职尽责，诚实守信。同时，教师应在以身作则的基础上加强与学生的沟通。教师可以与学生分享自己的运动经历、在学习和运动中遇到的有趣的事和难题以及如何解决。从而缩短与学生的情感交流距离。从教育公平的角度看，要充分发挥自己的示范力量，用自己言行正确引导学生，增强学生的体魄，提高学生的思想素质。