徐平
旺苍县米仓山镇中心小学校
摘要：在当前的教学活动中加强体育锻炼是促进学生全面发展的重要内容，也是实施素质教育的基础。本文介绍了语言艺术在小学体育课堂中的应用，以表明适当的语言艺术在小学体育课堂中可以帮助改善学生的积极体育学习和提高师范教育的质量。
关键字：小学体育课；语言的艺术；课堂应用
语言是课堂教学的重要组成部分。在体育课中，教师应了解学生的基本状况，积极与学生沟通，了解互动教学的价值。教师必须对语言艺术有深刻的理解，通过生动、简洁、体面的语言教学生运动知识和技能，并积极教学生进行相关的体育活动，以提高体育课的效果并有效地提高学生的身体融合。
1.语言艺术在小学体育中的重要性
（1）可以在课堂内营造良好的教学环境
在现代教育理念的影响下，活动培训也开始引起广泛关注。因此，在课堂教学中，教师应避免使用传统的教学方法，帮助学生掌握学习知识的方法，提高学生的整体适应性。在课堂上教学时，教师还应该使用科学语言，并强调语言的艺术性，以对学生产生微妙的影响。在老师的指导下，通过不断的模拟和表演，学生可以获得体育知识，并将其应用到实践中。因此，在课堂教学中，教师应鼓励学生自信地表达自己的观点和意见，同时为学生创造适当的学习环境，以帮助他们学习这些知识。
（2）培养学生的实践和思考能力
这项运动本身是高度实用的。通过发展体育教育，它不仅可以发展学生的团队合作精神，而且可以帮助学生保持健康的身体状况。因此，在课堂上教学时，教师必须坚持从头开始，以满足学生的学习和发展需求，同时通过语言帮助进行体育教育，以便学生掌握体育知识。为了突出体育运动的特点，教师必须具有较高的语言艺术水平，以便学生可以受到语言的激发，从而发展热情并积极参与实际活动。
（3）确保课堂教学质量
无论涉及哪种培训活动，都必须根据培训的质量进行。体育的质量也与教师自身的整体素质和技能密切相关。尽管一些教师的能力相对较高，但他们发现与学生进行有效沟通很困难，最终他们无法使用语言来满足学生的学习需求。可以说，高质量的语言艺术可以帮助学生获得知识，促进他们的学习和发展，提高课堂教学质量，减轻学习压力。
2.小学体育课堂语言艺术表达技巧
（1）用不同的语气来解释知识
在小学体育教学过程中，教师可以用不同的语气来解释不同的问题和知识点，从而使学生可以有效地掌握不同知识的重点，并确保教学语言在课堂上的影响。例如，在解释各种体育知识时，教师可以用坚实的语气来解释需要掌握的基本知识，从而可以有效地集中学生的注意力并提高学习效果。由于小学生的心理发展尚未成熟，因此他们对外界的新事物充满了好奇心，并且容易被外界事物吸引。如果老师长时间保持一种解释语气，将导致学生无法及时掌握体育文化知识，极大地影响了课堂教学的有效性。
（2）准确理解语音速度
在教学过程中，教师需要对语言速度有清晰的了解，以确保课堂教学的质量和有效性。在讲解知识时，老师会根据体育知识和学生的状况及时控制讲话的速度，以保持柔和、平衡的语调。如果说话速度太快，会导致大多数学生无法跟上老师的思维和对运动知识的理解不到位；如果说话速度太慢，会改变学生的学习状态，无法集中注意力，从而降低课堂效率。因此，对语言速度的准确感知，不仅可以积极激发学生的思考热情，而且可以确保课堂教学的质量和有效性。
（3）改变语调以获得不同的教学效果
有效的课堂教学对于体育教师的身体语调技能也是必不可少的。教师可以根据不同的知识点积极地改变语调，从而生动地反映出教师的情感变化。在教学过程中使用不同的语调来解释同一知识点，并且将获得不同的教学效果。例如，当学生回答问题时，如果老师以严肃而直率的语气与学生互动，则学生可能会感觉老师的警告并思考他们的答案；如果老师在与学生交流时使用清新柔和的语气，则交流可以使学生感到老师对学生的回应感到满意，并在一定程度上增强学生的自信心。因此，语调的变化会对课堂教学产生重大影响。正确使用教师的语言艺术可以有效地激发学生学习体育知识的热情，从而提高课堂教学的效率。
3.语言艺术在小学体育中的应用
（1）多样化的教学方法
第一，鼓舞人心的训练。体育本身是一种注重实践的事物。如果教师不注意教学方法，那么将其作为过度机械化的体育准备课很容易偏离教学。这要求教师写更多关于体育知识的文章，分解复杂的步骤，逐步教给学生，并告诉学生“所有复杂的事物都是由简单的事物积累的，因此不必担心。它只需要被拆解。”能力较弱的学生不了解其本质，动作也不规范和精确。在这一点上，老师需要使用快速的语音让学生思考：“来吧，我会再告诉你，您会看到我们俩的做法有所不同。”让学生发现并纠正自己的缺点可以帮助学生发展独立思考的能力，这可以在未来的学习和生活的各个方面发挥巨大作用。
第二，丰富教学语言。例如，通过学习跳跃，教师可以将动作与青蛙跳进行比较，提醒学生青蛙跳的方式，并使用幽默的语言和动作激发学生的模仿欲望，学生将竞争模仿。在小组演讲中，老师使用了有趣的语言来鼓励学生表达自己的意见。“同学们，快来让老师看看青蛙是如何跳的，看看你们当中哪一个学习得最多。”学生一定会展示自己的能力，不仅激发了教学过程，而且给学生带来了一种欢乐的教学感觉。这种有趣的语言艺术不仅使学生有勇气尝试，而且将教学与生活紧密联系在一起，使学生获得了非常轻松愉快的学习体验。
（2）适当的言语动机
当学生因手部动作不当或两侧力量不均匀而导致动作失败时，教师应表现出耐心并鼓励学生相信自己会做得很好，并且在教学过程中，确定学生始终是教学主题，应该突出学生的问题并同时发挥激励作用，“看，你失败的原因是双手的力量是不同的。结果，当力较低时，身体会向其倾斜。调整力量这样您下次就可以做好工作。然后鼓励学生再试。”学生成功后，继续鼓励“是的，一切很棒。”在听到老师的称赞之后，学生为自己感到非常自豪，这间接地激发了学生对运动的兴趣，并使他们在学习中感到独立。
（3）有针对性的培训
教学过程中会遇到各种各样的问题：教师需要做足够的功课，并随时准备应对突发情况。这就要求教师在备课时要根据学生的理解、个性和教学内容进行准备，在教学过程中要注意学生的情感变化，要注意语言的特殊性并进行全面联系。根据实际情况分析解决问题。教师应考虑教学环境、学生的态度和各种具体情况来评估当前的教学情况。对体育的兴趣应该是刺激比赛，激发学生的好奇心。当营造出足以让学生学习的氛围时，教师还应该意识到课堂的节奏。例如，学生长跑训练时，当学生由于呼吸困难和咳嗽而要停止时，老师应根据情况分析症状的原因，帮助学生解决当前的困难，并提醒学生停止跑步。然后应适当按压和拉伸腿部，以免因腿部和手臂长时间摇摆而引起的疼痛。
总而言之，小学阶段是学生健康成长的黄金时期，因此有必要弄清体育在教育教学中的重要地位。在体育教学过程中，教师应不断提高自身的知识水平，积极适应时代的演变，结合不同学生的特点，及时适应和实施教学模式，为学生的学习创造良好的环境。
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