张曼
中国石油广安希望学校
摘要：随着教育改革的不断完善，新的课程改革对传统的教育模式产生了重大影响，同时对教师提出了更高的要求。初中音乐课是对学生全面教育，提升综合素质的重要课程，有助于培养学生的智力，身体，审美和艺术技能，并对学生的素质全面发展发挥了重要作用。但是，初中阶段的音乐教学仍然存在许多问题和矛盾。教师需要认真总结自己的经验和教训，并提供有效的解决办法。
关键字：素质教育，音乐训练，应对策略
全面的学生素质教育涉及许多方面，其中最重要的是学生思想，文化，身体，心理和健康方面的发展。在现代社会中，对人才的需求日益增长，这些人才需要具备道德，智力，体育，艺术和工作以及音乐等综合素质，因此提高学生整体素质的重要课程变得越来越重要，在全面的学生教育中发挥作用。在素质教育的背景下，中学音乐教学应发挥有效的教育作用，不断引入新地形式，使学生尽快对音乐产生兴趣，同时努力使学生发现美，确定美。这不仅可以帮助学生放松和保持自己的情绪，而且还可以帮助学生在将来朝着全面和高质量的方向发展。
一、当前初中音乐教学中存在的问题
（一）音乐课程是一种形式。由于一些中学对音乐教学的重视程度不高，不能保证音乐教学的时间，而其他主要学便占据了音乐课的时间，因此出现了初中音乐教学的质量和影响大大降低情况。为了提高入学率，许多初中都取消了音乐课程，尤其是在初中的第三阶段。没有音乐课程的支持和保证，初中音乐教师很难继续音乐教学活动，从而无法有效地发挥和提高初中音乐教学的作用和影响。
（二）注重理论而忽视实践。由于大多数初中音乐的教学时间太短，许多音乐教师选择在音乐教室里讲解音乐理论的知识。尽管这确实可以增强学生对音乐知识的理解，但忽略了学生在课堂上的注意力和经验，使学生很难透彻地了解音乐知识。另外，初中学生音乐教育的主要目的是培养学生的音乐情绪和兴趣，而不是对音乐理论的深刻理解。这样的浅层教学只强调理论知识，却忽略了实际经验和实践，对激发学生的音乐兴趣没有作用，也不能使学生与音乐产生良好的共鸣，以有效提高初中音乐教学的质量和影响力。
（三）音乐教学内容不足。由于初中并不十分重视音乐教学，因此初中音乐教师在课堂上教书时只能使用一本音乐教科书。仅一本音乐教科书的情况使音乐知识过于单一。没有适当的培训内容，就不可能有效地扩展和音乐相关的内容。结果，学生无法完全理解音乐，对学习音乐的热情和激情完全丧失。正是由于缺少音乐教学内容，学生才在学习音乐知识时认为是没有必要的，这使得无法有效地扩展学生的音乐知识，从而无法提供全面的素质教育。
二、初中音乐教育的意义
（一）减轻初中生的压力。初中阶段是学生的青春期阶段。在这个阶段，学生的生理和心理方面正在迅速发展。这种发展在一定程度上给学生带来了心理压力。目前，学校的音乐教育可以有效减轻初中生的心理压力。音乐教育是一种中性教育，轻松愉快的特质可以调节学生的情绪。这种效果可以减轻学生的心理烦躁和焦虑，并从内而外带来放松的感觉。音乐是一种美育，作为最初接受并追求美的一种艺术形式，不仅会在表面上反映出来，而且还可以实质性地展示出来。这样，学生可以感觉到自己的艺术形式的学习，也可以保证学生的愉悦的心情。
（二）培育感官，净化心灵。
由于初中阶段是学生心理发展的关键阶段，因此在此阶段更应注意学生的发展。目前，学生的音乐教育可以帮助培养初中生的精神情绪和精神净化。许多音乐教育都是基于精选的优秀作品，这些伟大的作品往往蕴含着最真诚，最宝贵的人生经历，也是展示的重要手段。在这些音乐中，大多数将表达时间的声音，以把握人们对理想生活的情感表达。有了如此美好的情感，初中生的身心都会发生微妙的变化，使学生的思想变得更纯净。在学习《爱我中华》这首歌时，使学生不会忘记对家乡的热爱。有了这样的情绪，学生自然就会形成正确的人生观，世界观和价值观，从而为心理建设提供有效的基础。
（三）促进强迫症的心理治疗。根据心理学的定义，强迫症是一种神经系统疾病，患者不希望在概念，意图和行为方面出现复发。此症状最常见于初二和初三年级。如果初中生患有强迫症，将无法集中注意力，看上去会紧张，忧郁，睡眠质量会非常差。初中音乐教育的发展可以有效地帮助学生从心理上治疗强迫症。由于音乐的丰富性和多样性，学生可以与教师一起学习音乐剧，并可以在轻松舒适的音乐学习氛围中进行互动，使学生有机会学习到高水平的音乐教学。学生抱以健康的心态，相信会通过积极参与学习来克服疾病，从而使这种信念建立信心，然后逐渐摆脱强迫症。
三、中学特定的音乐教学策略
（一）扩大培训内容。在初中教学音乐时，教师需要根据教科书的内容扩大和拓宽音乐知识，以便有效地拓宽学生在音乐方面的视野，并且应该引导学生正确看待生活。能充分感受到音乐作品的内涵和情感，有效地实现了素质教育的目标，为学生综合素质的发展打下良好的基础。例如，在教学《七彩中国》时，教师应与学生积极沟通和互动，指导学生思考课本内容，并使用多媒体设备播放音乐，让学生欣赏音乐，认真听歌词内容和情感变化，以及感受作者的创作情况。同时，教师还应讲解音乐作品的基础知识，以便有效地丰富学生获得的音乐知识，并不断发展学生的独立学习和创新能力，使学生可以独立地探索音乐知识，有效提高初中生的音乐水平以及培训的总体影响。
（二）一种创新的教学方式。为了促进中学音乐教学的进步与发展，有必要积极加强教学方法的创新和优化，改善传统的教学方法，有效地培养学生的音乐兴趣，从而有效地调动学生学习音乐的积极性以进行音乐教学。例如，在教授视频音乐课程时，教师可以应用小组的学习模型。这种教学模式可以有效地增进学生的交流，并充分体现学生的基本状况。学生在促进中可以发挥很好的作用。为确保充分利用小组学习模式的作用，教师应积极组织小组学习活动，并向学生提供必要的学习内容，例如乐曲中的乐器是什么？作者表达了什么情感？通过各种学习内容，学生可以相互交流，从而可以积极地借鉴小组中每个成员的想法和建议，从而使学生对音乐有更深刻的理解。此外，教师应充分发挥现代技术的作用，通过多媒体，互联网和计算机技术改革教学方法，并采用有效的应用方法，使中学音乐教学更加直观，生动，帮助学生改善学习环境，进一步提升初中学音乐教学的影响力。
结论：综上所述，为了提升初中学音乐教育的总体水平，使其更适应素质教育的发展，学校应积极加强音乐课程的重要性，加深对中学音乐现状教学的认识，并考虑素质教育的各个方面，要扩大课程设置，更新教学方法，以各种方式提升初中音乐教学的效率和质量，为我国中学音乐教学的可持续发展奠定良好的基础。
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