黄惠娟
福建省泉州市洛江区第二实验小学
摘要：随着素质教育地不断深入推广，越来越多的教育工作者开始关注小学阶段的课堂教学，音乐、体育等一系列之前不受关注的学科也开始受到了学校和教师的重视。为了促进学生的综合发展，音乐教师也开始在课堂中使用一些教学方法来对学生进行教学，但是并没有取得非常好的教学效果，这就给音乐课堂地教学创造了很多困难。所以本文将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈小学音乐课堂中的多样化教学策略，并提出一些实质性的建议，希望能够给广大音乐教师提供一些帮助。
关键词：小学音乐课堂；多样化教学；引入流行元素；使用多媒体；与律动结合
小学阶段的学生对音乐、美术、体育等技能课堂充满着误会，许多的学生认为这些课堂并并不重要，还有一些学生认为这些课堂就是让学生放松的时间，这样的想法是非常不正确的。音乐教师应该有意识地让学生知道音乐课堂的重要性，从而重视音乐课堂的学习，在课堂中更加积极地进行学习。所以音乐教师要使用一些教学手段来吸引学生，让学生对课堂产生兴趣，保证学生在课堂中的学习效率。这就要求音乐教师要时刻严格地要求自己，学习一些新型的教学方法，提高自己的教学水平，这样才能保证课堂的质量，带给学生一节充实地音乐课堂。
一、在音乐课堂中引入当下流行元素
在互联网时代和信息时代的大背景下，学生获取信息的途径越来越多，越来越多的新奇事物出现在了学生的眼前。小学阶段的学生心智发展还不够成熟，非常容易受到外界因素的影响，这就会影响学生在课堂中的学习状态，不能让学生将全部的身心投入到课堂中。音乐教师在进行课堂的教学时，就可以将当下的流行元素引入到音乐课堂中，这样不仅能够将学生的注意力转移到音乐课堂中，还可以吸引学生的学习兴趣，保证学生的学习效率。
例如，在进行《唱给妈妈的摇篮曲》一课的讲授时，我发现班级中的学生对这首歌曲并不是很感兴趣，这就让整节音乐课堂变得很沉闷，学生的学习效率也不是非常高。为了激发学生的学习兴趣，我给学生播放了王铮亮的《时间都去哪了》让学生欣赏，学生都被这个动情的声音所感动。然后我及时地将学生的注意力转移到了《唱给妈妈的摇篮曲》，并对学生说，这都是给母亲唱的歌。我通过引入一些流行元素，不仅吸引了学生的学习兴趣，也让学生参与到了课堂的学习中，同时也培养学生良好的道德品质，让学生孝敬父母。
二、使用多媒体设备来进行教学
越来越多的教学方法进入到小学阶段的课堂中，多媒体教学就是最受教师欢迎的方法之一，它凭借着多种多样的方式和方便、快捷的优点，快速成为了小学阶段课堂中不可缺少的一部分。音乐教师也可以使用多媒体教学来进行教学。
音乐课堂不同于其他学科的课堂，音乐课堂有着很高的自由性，音乐教师可以使用多种方法来进行教学，视频、歌曲、动画等一系列方法都可以在吸引学生兴趣的同时教给学生一些知识，提高音乐课堂的教学效率。
例如，在进行《维也纳的音乐钟》维也纳的音乐钟一课的讲授时，我通过使用多媒体设备让学生欣赏了动听的音乐，学生在听完歌曲后想更多的了解维也纳。于是我在互联网上找出了一些和本节课相关的知识，并展示给了学生。学生在看完后，对其产生了更加浓厚的兴趣，同时也加深了对本节课的印象。我通过使用多媒体设备来进行教学，不仅提高了本节课的教学效率，也向学生拓展了一些和音乐相关的知识，开拓学生眼界的同时也增加了学生的知识储备，全面提高了学生的能力。
三、将音乐与律动结合起来
随着教学环境的改善，许多教师的教学水平有了很大程度上的提升，但是还是有一些教师在使用以往的教学方法和教学理念来进行教学，这已经不再能满足学生的需求。所以教师要改变自己的教学模式，使用一些新的模式来进行教学。音乐教师可以将音乐和律动结合起来，改变传统的“单方向”式地讲授模式，让学生参与到音乐课堂中来，并通过有节奏性的音乐和身体的律动来刺激学生的感官，从而让学生爱上音乐课堂，提高对音乐课堂的期待。
例如，在进行《让我们跳起来》一课的讲授时，我将班级中的学生带到了音乐专用教室中，并让学生按照体育课时的队伍站好，然后我教给了学生一些简单的动作，并播放音乐，让学生跟随音乐的节奏来做动作，当学生能够完全掌握这些动作后，我又挑选了几首节奏非常强的音乐，让学生跟随音乐来跳舞。我通过将音乐和律动结合起来，不仅在课堂中提高了学生的乐感，还让学生锻炼了自己的身体素质，促进了学生“德、智、体、美、劳”的全面发展。
总的来说，在注重培养学生“德、智、体、美、劳”的小学阶段，音乐课堂的教学是非常重要的，教师应该重视音乐课堂的教学效率，并让学生明白音乐的重要性，从而提高学生的学习效率。音乐教师在进行教学时，要结合学生的性格特点，选择适合学生的教学方法，这样才能让学生融入到课堂中，从而进行高效地学习。音乐教师可以在课堂中引入当下的流行元素进行教学，也可以使用多媒体设备来进行教学，这样能够吸引学生的注意力，让学生将全部身心投入到课堂中。教师也可以将律动和音乐结合起来，改变课堂的氛围，促进学生的学习。
参考文献：
[1]刘阿婷.多样化教学构建绿色小学音乐课堂[J].北方音乐,2016,36(21)
[2]张野.随音乐律动 创高效课堂——小学音乐教学中舞蹈律动的应用研究[J].戏剧之家,2019(08)