段改丽
山东省德州市陵城区第一中学
摘要：高中音乐作为一门艺术学科，不仅可以提高学生的素养，促进学生的均衡和全面发展，而且在提高学生的评价和个人素质方面也起着至关重要的作用。但是，日常教学音乐常常被忽略，因为它不是考试科目，根本不能被视为科目。同时，教学过程中存在许多不足，如班级太少，知识之间的联系不足和教师的资格不足。从高中音乐课教学的问题入手，简要概述了更新课堂教学和提高学生的音乐素养的主要方法。
关键词：音乐；课堂教学；音乐素养
在高中音乐教室中进行创新性教学，发展学生的综合音乐素养，强调教学观念的转变，真正赋予学生在课堂上发挥自己的主动性的能力，并强调学生对课堂的参与。教师应采取适当的教学策略，以使教室更加充满活力，让学生思考，并让学生参与。通过这种教学形式，学生可以真正地学习音乐的基础知识，感受音乐的魅力并提高高中音乐教学的质量。
一、高中音乐教学的现状分析
目前，高中音乐课程仍在教给学生一些歌曲。在教学过程中，教师的地位过高，学生的地位被削弱，导致高中音乐教学过程高中生的热情表现低下，课堂效果不佳。
1.学生和教师通常会忽略学生。在传统的教育观念下，只要高中生在入学考试中能获得高分，学生就是优秀的学生，那么这所学校就必须是一所优秀的高中。在此基础上，高中在设计课程时经常侧重于必修课程，并且将高等教育科目视为基础教育和教学课程，并且通常会为非高考内容（例如音乐）提供很少的时间。这些课程通常被认为是无味的课程。学校和教师仍然以这种方式对待这些课程，并且都是高中生。许多高中生受到学校和教师思想的影响，学生将这些人文学科视为选修课。在教学设备方面，学校通常不会为这些课程提供过多的教学设备。
2.高中音乐课教师薄弱。高中音乐课程在教学过程中常常会忽略情感世界的影响和滋养，因此很难培养学生的音乐审美能力。同时，高中音乐教师的素质常常参差不齐。一些教师的音乐素质不是很高。甚至许多音乐教师都是享有盛誉的音乐课程的教师，而教师本人也教其他课程。结果，教师的专业教学方法和教师自身的能力仍然相对较弱。
3.在课堂教学内容和教学方法上，高中音乐教室没有合理安排每个知识内容的时间。整个班级凌乱且杂乱无章。在教学过程中，教师也不进行教学。不要强调音乐的艺术美及其独特功能。内容和语言大而空洞，不适合高中生的现实生活，并且不会将音乐课程与其他主题整合在一起。学生总是被动地唱歌和表演，而不是与乐器互动和欣赏音乐，因此，音乐课常常达不到教学目标，也无法给学生真正的文化素养。
二、创新高中音乐课的教学，提高学生的音乐素养
1.建立课堂教学环境，激发学生对音乐学习的兴趣
众所周知，“兴趣是最好的教师。”为了使学生学习学科知识，首先要培养学生的兴趣，只有激发学生的兴趣，学生才能将主观能动性集中在学习上，所以枯燥而抽象的知识在课堂上创造一定的教学情境以激发课堂气氛，同时激发学生的学习兴趣，教师应从教学的目的和内容入手，结合学生的心理素质和喜好来创造教学情境。教师可以在教室里播放一些受欢迎的电影或电视节目，并找出一些热门话题，让学生进行热烈讨论并鼓励学生对知识的强烈渴望，让学生带着问题进入教室，帮助改善学生的音乐素养，并鼓励学生拉丁音乐学习的进步。
2.重视互动式教学，促进学生参与课堂
在新的教育模式下，应在培养学生的音乐素养方面强调学生在课堂上的参与。只有学生积极参与课堂活动，学生才能感受到音乐的魅力，并接受可以为学生提供充分学习机会的基础艺术知识。有必要强调师生之间的良好互动。只有和谐，积极地教学生，学生才能更好地接受教师教的音乐基础知识，感受音乐的节奏、韵律和旋律，达到音乐的共鸣，提高音乐感。
通过这种与学生生活的互动，学生将把自己的想法展示给学生的内心深处，交换学生的收益，并交换关于音乐的不同想法和感受，从而使音乐作品触动每个人的心，开发和提升学生所有能力。
3.合理融入日常生活，发展学生的音乐素养
在高中音乐课程中教授学生。教师可以介绍生活的各种要素，为学生提供有关音乐的知识，将音乐与真实的学生生活联系起来，以便学生在学习和学习过程中体验生活的艺术。还可以找到生活中的音乐元素，鼓励学生进行独立思考以发展学生的音乐素养。例如，通过指导学生学习高中音乐课程的人声版本中的“多彩民歌”内容，教师可以使用多媒体技术形象化不同的民族风格，并指导学生评估“进行”的过程。可以在山上望着平原，并播放一些青海周边环境的图像，以帮助学生与生活联系在一起，并充分体验青海民间歌曲的风格。欣赏江南的学生还可以在教学中使用各种摄影作品，以便学生可以直观地了解江南的风景，并讨论音乐的各种社会价值，从而影响学生并提高学生的文化素养。
简而言之，在新课程改革的背景下，高中音乐教学仍然存在许多问题。但是，尽管学校重视音乐课程，但教师们会从更严肃的角度上每一堂课，学生会发挥学生的想象力，而教师和学生会合作以找到更好的成绩。有了良好的音乐教学方法，并不断提高学生的音乐素养，高中音乐课程肯定会越来越好。
参考文献：
[1]姜雯.探讨高中音乐教学中存在的问题及对策[J].高考,2019(36):173.
[2]王磊.基于高中音乐核心素养下的课堂立意的感悟探讨[J].新课程(高中),2019(12):65.