金桂芳
山西省忻州市河曲县红星初级中学
摘要：现代英语教学信息技术可以充分利用多媒体技术，网络技术和丰富而强大的共享在线资源，优化教学过程，丰富课程，提高学生英语教学的质量和效果，而改进则可以提供强大的学习机会工具和丰富多彩的教育环境。但是，教师需要有目的地，适当地使用这些资源，以使它们在初中英语教学中尽可能地有用。
关键词：信息技术；初中英语；课堂教学
我国一直遵循素质教育的模式，但由于传统教学的深厚根源，教师的教学模式并未改变，传统的教学方法仍被用于英语教学。关于英语教科书的问题太严重了。记住死记硬背教科书的内容很难达到灵活使用的效果，而且教师在教室里的单词使学生难以理解英语，从而无法取得良好的效果。由于单调的教学方法和陈旧的教学方法，学生学习英语的热情逐渐消失。随着科学技术和互联网的出现，传统教科书的教学方法应该发生变化。学生盲目地进行记忆单词和语法的现象不会在学习英语中取得良好的效果，并且很难发展灵活使用英语的能力。因此，初中的传统英语教学有很多不足之处。教师需要改变和更新初中英语教学的方式，并增加教师的在线使用技术，这样可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
一、信息技术在初中英语教学中的意义
（一）鼓励学生好奇心的发展
互联网技术与初中英语的融合进一步丰富了初中英语课程。通过掌握互联网技术，英语教师可以帮助更有效地收集和处理信息，扩大英语课堂的广度和深度，并帮助教授英语和优化英语。在互联网时代，互联网技术的大胆使用激发学生的学习兴趣。互联网缩短了人与人之间的距离，并使数据更高效，更便捷，使得无聊的英语教材变得有趣，活泼而充满活力，学生似乎已经进入了英语学习的天堂。出色的在线英语教学资源已经改变了人们的英语刻板印象。教师可以在网上找到各种针对初中的语法思维导图，这些思维导图清晰且使学生充满兴趣。
（二）鼓励学生积极学习
被动学习和主动学习的学习效果是完全不同的。在被动状态下，学生通常无法专注于学习并面临学习困难。在活跃状态下，学生通常更有学习动力，热情面对问题时，学生更愿意挑战自我并利用学习的乐趣。在互联网时代，学生的学习空间不断扩大，使他们能够浏览许多网页，获得与文本有关的各种教学知识，掌握学习材料中的重点和难点并突破它们。学生还可以根据他们的学习需求下载在线材料作为教育材料。各种在线高质量的英语学习网站将极大地增强学生的热情。在英语学习网站上，学生可以自由分享他们的英语学习经验，互相鼓励，逐渐养成积极学习的良好习惯。
（三）学习地道的英语
传统英语课程受到更大的限制。英语学习的形式是一种单调乏味的学习方式，不利于学生以多种方式与地道的英语交流。互联网技术可以缩短人与人之间的距离。学生可以在线上结识更多志趣相投的外国朋友，一起交流英语，了解更多有关西方文化的知识，并学习更多地道的英语。
（四）鼓励发展英语教学方法
不同的教学方法可以为学生提供各种感官体验，可以帮助学生以多种方式学习英语，并且可以加深学生对英语的理解。互联网技术的应用在扩展英语教学方法和丰富师生交流方式方面更有利。
例如，网络交互功能可以实现高质量的师生交流，并且学生还可以下载英语电子期刊。互联网时代为创新初中英语教学方法提供了更多机会。
二、信息技术在初中英语教学中的有效应用
（一）利用信息技术改变课堂教学模式
在教学过程中，学生是学习的关键要素，只有学生积极参与，才能实现知识和技能的转化。现代教育技术的发展和多媒体技术在教学中的应用为英语教学体制的改革提供了广阔的空间。教学方法是全班教学的方法和形式。新课程促进了基于任务的教学模式，该模式允许学生在教师的指导下接受活动，通过感知，经验，实践，参与和协作促进体验式参与，以实现任务目标和成功经验。在学习过程中调整情绪和策略，以建立积极的学习态度，并鼓励提高实践语言能力。根据他们的兴趣和需求，在教师的指导下，学生可以使用网络浏览器搜索英语信息，充分利用在线资源，并通过电子邮件参加有关问题的讨论。邮寄或询问教师指导。师生合作的教学方式充分体现了教师的中心作用和学生的主导地位，有利于培养学生的才智和发展创造性思维。
（二）创建资源库，实现资源并提高课堂效率
上英语课的时间非常有限。作为一名出色的英语教师，教师应使用网络技术预先准备课程，并在准备课程时做好准备，以避免在课堂上花费不必要的时间。此外，英语教师需要自觉地建立英语教学库，英语教师都需要加强沟通，同时以便随时调动英语教学资源。互联网上有很多教学资源，但是资源的质量各不相同。由英语教师创建的公共教学资源数据库可以减少在资源搜索和整合上花费的时间。在课堂上，英语教师可以直接使用必要的教学资源打电话，以提高英语教学的效率。
（三）巧妙地使用多媒体课程计划来增加教室容量并扩大学生的思维空间
从过去的经验来看，复习课程的开发是必不可少的接口，如何适当地促进复习课程的进展并帮助学生有效，高效地复习已成为一个重大挑战。通过使用多媒体课程程序，它可以有效地帮助教师提高复习课程的价值。多媒体尤其可以帮助教师总结最重要的考试科目并回顾近年来的困难。通过执行投影，学生可以避免自行比较和打印测试题的问题，并且可以随时修改和适应课程的需求。除了在考试前的复习课中使用此方法外，还可以在学习日的复习课中使用此方法。由此可以看出，多媒体的发行量非常大，课程的内容得到了进一步丰富和描绘。即使是学业成绩相对较好的学生，也可以保持很高的热情进行复习。同时，教师在复习课程内容后，还可以考虑到学生的学习兴趣，为学生提供其他扩展材料，以达到更好的思维锻炼效果。
例如，在学习了有关莫扎特的内容之后，教师将教给学生伟大音乐家贝多芬的故事，并教给学生用英语表达他们的学习目标和梦想。多媒体技术可以为学生提供更大的学习初中英语教学的空间，并使学生对课文有更好的理解。
综上所述，当前的技术发展非常快，并且互联网技术变得越来越流行。计算机互联网与初中英语教学的结合是当前英语教学改革的关键方向。教师也要改变传统的单调英语教学模式，并结合使用在线技术和英语，不断地激发学生的学习兴趣并提高英语学习的效率。通过创新初中英语教学模式可以帮助学生学习英语，增强英语课堂的有效性。
参考文献：
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