林文惠
广东省信宜市教育城小学525300
摘 要：小学英语教师应当认识到核心素养培养的重要内容，涉及到语言运用能力、思维能力、文化基础、审美能力四项基本内容，创设出良好的阅读环境，挖掘出教材上优美的语句，从问题串、实践活动、多媒体工具等方面切入研究。
关键词：核心素养；阅读课堂；教学策略；
英语是学生一直接触的学习内容，关系到学生语言能力的提升，涉及到他们对情感的感受与体验，强化学生的核心素养。近年来，英语教师在阅读课堂上培养学生的核心素养，构建出趣味性的课堂教学模式，开展生动性、趣味性的教学活动形式。
1 英语阅读教学培养目标
1.1 语言运用能力
语言运用能力培养涉及到语言技巧的讲解，关联到语句形式的构建，展示出语言积累的重要作用，使学生学习到多种多样的语言表达形式，懂得如何应用语言的技巧，掌握到各个语法的应用。
1.2 思维能力
思维能力培养需要引起他们对文章内容的思考，以一些问题引发学生的思考与探索，让学生分析出文章故事情节的发展过程，在脑海中构建出形象化的文章情境，想象出每一个人物的心理活动，进而强化学生的逻辑性思维能力，增强他们的创新性思维能力。
1.3 审美能力
利用多媒体展示出与文章相关的视频与图片，将学生带入到相应的情境，使学生感受到文章内容的意境美。同时，阅读教学促进学生创造能力的提高，使学生根据意境想象出作者所处的环境，敢于假设作者的内心活动，形成良好的创造能力。
1.4 认识与理解
增强他们对教材内容的认知，挖掘出教材内优美的语句，展现出每一篇文章所体现出的优秀文化，深刻理解每一篇文章所表达出的文化精神。
2 英语阅读教学开展实施的具体措施
2.1挖掘教材中的优美语句
小学英语教师注重教材内容的讲解，挖掘出教材中优美的语句，分析每一个语句所表现出的特色内容，展现出每一个语句所表达的中心思想，让学生深刻理解到每一个语句所表达的内涵，熟悉语言的表达形式，弄懂文章每一个段落的内容，增加对文章语句的理解与应用，为自我将来的学习奠定良好的基础。使学生从语句中感知到文章的真正思想，认识到动作描写的重要性。
2.2 创设出思考的环境
增加学生对作者感情的思考思考与阅读是密不可分的教学内容，在阅读过程中，学生需要不断思考文章情节的发展方向，想象作者表达的情感，认真分析每一个单词、语句、段落所表达出的深刻含义。小学英语教师应当创设出思考的环境，给予学生更多自主思考的机会，打开英语阅读教学的窗口，帮助学生找到英语阅读的突破口，使学生认真思考每一篇文章的中心思想，意识到文章背后所表现出的哲学思想，了解到教材内容所体现出的人文精神，不断探索出作者所想要表达的思想感情，结合自我的理解，说出对整篇内容的看法，提出不一样的见解和意见，形成创新性思维能力，进而促进学生英语核心素养的提高。
2.3 设计课堂问题串
小学英语教师创设出问题化阅读教学情境，根据文章内容设计出一连串的问题，形成课堂阅读问题串，以问题串引发学生的思考，让学生从各个问题出发研究文章情节的发展过程，分析出人物之间的相互关系，将前后事件真正地联系起来，形成良好的逻辑思维能力，进而促进学生英语核心素养的提高。感受到阅读的真谛，亲身体会到文章的真情实感，针对阅读内容做到学以致用。
2.4 注重创新水平发展
在教学活动中，教师应从以往的教学活动经验中学习，建立和认真研究，初步思考和创新。因此，在课堂上，教师可以鼓励学生大胆地提出问题，指出教师的缺点并进行调整，从而使课堂教学变得更容易，更合理。同时，教师还应注意给予学生不同的学习经历，使学生在学习英语的同时体验英语知识的独特美，以期看到成功的喜悦并发展自己的创新兴趣。从我国的实际情况来看，要求教师认识到鼓励学生学习动力，并积极为他们提供独立研究的时间和空间，使学生在学习英语知识时能获得更多。
2.5 创新教学方法
为提高小学学习英语的能力，英语教师应专注于阅读教学实践，积极评估核心素养语境下英语阅读教学的思想，借助电子学习方式，学生还可以使用在线资源，尤其是国内外的经典资料，来丰富他们的学习视野。另一方面，在整个学习过程中，还应严密监控材料的质量和某些出版资格以防止小学生阅读劣质的材料。因为这些低层次的学习材料不仅会影响学生的英语学习发展，还会影响他们对整个语言的理解。在管理英语学习基础时，有关国家部门应结合我国的需求，并从欧美成功的语言教学经验中学习，并介绍英语教科书，以扩大培训资源的适当内容。这样，我们可以有效地整合学习资源，并加强小学英语学习教育的基础。
3 结束语
作为一个重要主题，即使发展基础英语阅读的基础对小学后乃至大学学生的英语学习过程具有直接影响，但由于在基础素养的背景下，许多因素的影响，在小学英语学习教学中，仍然存在以下几个问题。当前，在英语社会教学和学校英语教学过程中，存在不同程度的分歧，其中最突出的结果是小学生过度使用英语。有些学校甚至提供小学生每天需要学习的少量词汇以及英文文本。教师应当发挥自己的作用解决相关问题以促进学生全面发展。
参考文献：
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