蒋永红
四川省绵阳市北川羌族自治县幸福小学
摘要：为了更好的教授小学英语，教师需要制定综合的教学策略，使学生更有效地学习英语，从而有效地提高学生的英语学习质量。因此，教师在制定相关课程时，需要根据“新课程改革”教学的思想要求，全面分析学生的实际学习需求，并开发合理的教学方法，以更好地提高英语水平。因此，通过系统的教学研究，教师决定制定针对学生的基于教学研究和教学策略，以帮助学生充分提高学习质量。
关键字：小学英语；兴趣培训；教学质量
当老师向学生讲解小学英语课程时，他们需要回顾小学英语教学的首要目标，以便学生掌握相关的基本英语知识内容。因此，经过广泛的教学研究，教师决定为学生开发合理的教学方案。教师们创建有趣的教学课程，以帮助学生有效地巩固他们的学习基础。同时，教师需要为学生规划舒适的教学环境，以鼓励学生积极地进行交流。此外，老师可以帮助学生获得英语语言技能，从而有效地提高学生自己学习相关英语知识内容的意愿。
一、鼓励学生对通过游戏学习的兴趣
小学生通常活泼，喜欢玩游戏。精心组织的游戏不仅可以调节课堂学习的氛围，而且可以使每个小学生尽可能地参与学习中，学生不仅感受到快乐，而且学习效果会有明显提升。学生成为了活动的中心部分，充分发挥了他们的主观能动性和热情，并且他们对学习英语特别感兴趣。例如，在“听和猜”中，教师可以使用多媒体创建动物园场景，并在上课前准备动物的录音，然后让学生收听音频以识别动物并用英语回答。此外，还有一个“听和做”游戏，教师可以快速说出一些必要的句子，例如：触摸鼻子（耳朵，嘴巴，眼睛）。举起你的手。闭上你的眼睛。这样不仅可以培养学生听英语的能力，而且可以教给学生如何应对。通过玩这个游戏，老师可以将学生分成几个小组，然后每个小组按小组工作，以找出哪个小组做得正确，快速。这样，学生不仅对学习感兴趣，而且积极性提高，学习效果也更理想。
二、帮助学生养成良好的学习习惯
只有明确学习目标，才能让学生更好地参与学习活动，找到学习的重点。但是，实际上并非所有学生都根据学习目标来学习英语，甚至他们无法自觉地学习英语，并且经常应老师的要求而学习。
通过为学生设置特定要求，它不仅可以帮助学生养成良好的学习习惯，而且可以提升学生的主观性，使学生逐渐对英语产生浓厚的兴趣。在教育改革的背景下，学生作为重要的学习机构，需要教师在帮助学生理解英语技能方面发挥关键作用。只有制定严格的要求，我们才能确保学习纪律的严格性，并为学生提供真正理解其英语的机会和技能。例如，在背诵过程中，如果要提高背诵效果，则需要能够发音，通过不断的理解和分析来巩固语法和词汇知识，提高口语和书面语言能力。增强语言意识。因此，通过要求学生背诵，教师需要通过监督等方式帮助学生记忆。在教学中，教师需要与学生进行互动，并及时检查学生的背诵情况，以使学生有意识地背诵英语知识内容，提高学习效果。如果老师只是简单地将功课分配给学生而没有积极地监督学生，那么学生很容易松懈下来减少背诵量。因此，教师必须严格要求学生加深对主动学习的理解，以使学生对英语产生浓厚的兴趣并提高他们的英语语言能力。
三、.为学生创造学习英语的环境
家庭是另一个学习英语的场所。如果一家人能够为学生创造一个良好的学习环境或条件，那将会助学生一臂之力。对于大多数家庭来说，父母有一定的英语学习基础，尤其是对于拥有大学学位的父母，他们可以为家庭学生创造英语学习环境，例如找到几位英语老师来匹配小学生的听说读写能力。音频，视频和一些与小学英语有关的墙贴也可以放在家里。通过耳濡目染的接触英语环境自然会增加对英语学习的兴趣。
同时，有能力的父母还可以在家里与学生进行一些英语对话，这将有助于学生提高对英语的沟通技巧。不仅鼓励学生在各种场合都能进行自信的交流，而且还可以为学校学生带来氛围的相互影响，例如，允许学生就某个主题进行对话练习，或者允许学生使用英语进行表达周围的小事。
四、总结有趣的知识，培养学生自学的意愿
在入门级英语语言教学中，教师对学生的学习心理进行了研究和分析，发现学生对他们年龄的未知和有趣的知识特别感兴趣。因此，当教师指导学生在小学学习英语时，他们可以扩展学生感兴趣的课程，以便学生更好地提高他们的学习积极性。教师可以为他们创造有趣的知识内容，从而帮助学生在学习英语时获得快乐，并有效地提高学习的自信心。
总而言之，教师需要制定相关且有趣的教学策略和知识内容，同时考虑到学生在小学学习英语时的实际学习需求，以帮助学生更好地提高英语语言技能。?
参考文献：?
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