石洁
陕西省西安市雁塔区南窑头小学 陕西省 西安市 710077
摘要：近年来，随着社会不断进步，信息技术得以迅猛发展，相应地，计算机等多媒体设备在各领域的应用越来越广泛，而教育教学领域也不例外。在此背景下，包括英语在内的各学科教学工作都不可避免需要应对前所未有的挑战，但同时也会面临种种良好发展机遇。鉴于以上所述，在当前小学高段英语学科教学过程中，教师们就有必要积极应用多媒体推行教学计划，并不断研究挖掘多媒体最大价值，促进优质教学。本文专门研究了多媒体在小学英语教学中的重要作用，并提出了一些合理的应用建议，以期有助于多媒体在小学英语教学中的应用。
关键词：多媒体技术；小学中高段英语；教学应用
随着社会和经济的发展，世界对于英语人才的需求越来越大，而且所要求的水平也越来越高。而在传统的外语教学模式下所培养出来的人大都只会读与写，这样的英语被称作“哑巴英语”。因此，传统的英语教学模式受到挑战。随着现代科学技术的不断进步，极大地刺激了多媒体技术的发展，也使更多的教师重视多媒体技术在小学英语教学中的应用，并对多媒体技术在提高教学效果方面产生巨大的影响。多媒体技术在教育中的广泛应用旨在满足教师形象教学和模拟模型的需求，并帮助学生加强知识的理解和记忆。目前，多媒体技术的使用还存在一些问题，这些问题不利于多媒体技术在小学英语教学中的帮助。因此，有必要关注这一问题，紧跟小学英语教学的现实，研究多媒体技术在小学英语教学中的应用策略。
一、多媒体在小学中高年级英语教学中的重要性
1.鼓励学生学习英语
英语是小学教育的主要学科之一，其重要性不亚于语文和数学。语文和数学的学习以母语为基础，学习障碍相对较低。英语作为一种外语，必须从小就培养学生的语言意识和对语言学习的兴趣，可以有效减少学习障碍，提高学习效率。在小学英语授课中使用多媒体是培养学生学习兴趣的重要手段。多媒体整合了文章、声音和图像，教师将要学习的英语单词，语法和其他知识集成到视频、动画和其他主题中，以便将关键主题和挑战巧妙地带入课堂，学生可以得到所需的内容。学生可以直观、生动地学习知识，这种直观图像的属性对应于小学生的思维、认知和心理发展具有重要意义。
例如，通过学习相关的动物单词，教师可以利用多媒体将与动物相关的动画嵌入学生的学习环境中，以吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣，并教学生学会使用、表达动物的单词。
2.创造环境并鼓励交流
教师要提高小学英语教学的水平，需要为学生创造一个适当的学习环境，以激发学生的好奇心和帮助提高学生对特定环境参与的理解。使用多媒体技术可以轻松地创造一种情景，学生可以直观地看到和体验并积极参与和交流，这有助于提高学生英语交流和沟通的能力，从而提高学生的英语语言技能。
例如，在教学“我的家庭”课程时，教师可以使用多媒体技术创建家庭环境，在学生面前向学生展示客厅、厨房、书房、卧室和一些家用电器，并让学生有勇气进行互动并与其他学生交流。一旦情况出现，老师可以问学生以下问题：“你能向我们介绍这些东西吗？”学生可以积极地讨论和交流，学生的学习效率和对参与的理解将大大提高。
3.促进学生的主导地位
传统的教学方法盲目地强调了教师的“教学”，忽视了学生的“学习”。学生一直在被动学习，这改变了老师和学生的角色，老师无法有效地完成教学目标。学习英语也已成为无聊单调的语言学习，而忽略了它的交流作用。多媒体教学的使用可以提供充分的娱乐活动，在教学中提供基本的状况，并了解教师的关键作用。借助多媒体教学，课程可以以多方面、多层面和多层次的方式呈现，并且可以将知识教学与知识应用相结合，从而使学生可以积极地使用英语进行交流，进而引起极大的学习兴趣。
学习并加强学生在课堂上的基本地位。增强学生的主导地位意味着提高学习效果。
二、多媒体教学在小学中高段英语教学中的应用
1.多媒体技术能帮助老师营造良好的课堂氛围
在小学阶段，实际开展英语学科教学工作的时候，各任课教师所担负的具体职责包括让学生敢于开口讲英语，使学生通过有效锻炼慢慢增强用英语进行日常交流的能力。从实际经验来看，只有在良好语言环境氛围中，学生们才能高效进行英语交流锻炼活动，否则学习实践效果将大打折扣。据此，在平时教学过程中，小学英语教师就需要在科学分析教学任务，以及充分了解学生学习情况的基础上进行教学研究革新，合理安排课程，积极引用兼具科学性和趣味性的教学措施，努力营造活跃课程教学气氛，促进预期教学目标顺利达成。而为了切实做到以上所述，教师们就可以将多媒体技术应用到实际教学中。具体而言，教师讲解分析英语知识时，可以通过多媒体技术为学生们形象展示相应图片和视频等，帮助学生更加迅速地理解掌握这些英语知识，助力英语交际锻炼。比如，组织学生学习如何询问姓名以及如何回答时，教师可以通过多媒体设备为学生们播放一段相关生活情境视频，让学生跟着视频大声朗读。最后，教师还需鼓励学生踊跃到讲台上进行模拟朗读表演，使学生们身临其境地学习理解英语知识，自然而然生发开口交流的欲望和勇气，促进他们英语交际能力迅速增强。
2.在创建英语学习情境时明智地使用多媒体技术
多媒体技术在小学英语教学中的应用主要通过计算机和多媒体设备，以图片、音频和视频等多种形式向学生展示所教的内容，以吸引学生的注意力并帮助学生提高英语兴趣，提高记忆力和理解力。此外，在小学进行多媒体英语教学可以使学生恢复活力，并利用学生经常接触的学科和经验来有效地指导学生进行互动学习。
例如，在“你想要什么？”一课中，教师可以使用多媒体教学方法来创建一个餐厅中有顾客和服务员的情景，这就可以利用学生的现有生活经验来激发他们的积极参与。采用情境建立的方法，可有效改善教学素质，并帮助学生更好地理解和记住学习内容。
3.将传统教学与多媒体教学有机结合
尽管多媒体教学有很多好处，但仅靠多媒体方法来进行有效的英语课堂教学是不够的。同时，教师需要运用传统的教学方法来管理大局，注重学生的领导才能，调动课堂气氛。并增强与学生之间的情感。老师的每一个言行都是学生学习的榜样，教师的目光也能激发学生的兴趣，所以教师需要遵循传统的教学方法，而不是放松身心。多媒体教学是传统教学的有效辅助手段。只有将两者有机地结合起来，学生才能真正感受到英语的魅力，英语世界才会为学生打开大门，提高英语课的水平和质量。
4.合理使用多媒体技术扩展英语教学
除了向学生提供教科书和教学材料外，还应在教学中使用多媒体技术，有必要扩大学生的英语学习范围并进行课外扩展。教师应具有灵活性，可以使用多媒体为学生提供更广泛的学习平台。教师可以使用多媒体播放视频，以显示来自世界各地的学生学习英语的状况，拓宽学生的视野，并帮助学生加深对英语学习的了解。此外，教师还可以使用远程交流将来自不同地区的学生联系在一起，并交流学习经验。英语课外运动课程是多媒体技术应用的重要成果，也是提高学生英语语言能力的重要途径。
总之，随着科学技术的进步和信息化水平的不断提高，使用多媒体技术来优化和丰富小学英语教学具有重要意义。教师应从英语的实际教学要求和学生的学习需求入手，选择最佳的教学方法，提高英语教学的灵活性和效率。学生还应该与老师紧密合作，积极参与，激发教学氛围，提高英语语言能力。
参考文献：
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