吴丽丽
浙江省温州市瑞安市第九中学 325215
摘要：以学生为导向是新课程改革提出的教育中的重要概念，也是科学英语教学发展的重要指南。“以学生为中心”是指在学校的教育和管理基础上，允许学生入学，并坚持学习。 “以学生为中心”的教育理念的实质是，学生的切身利益将始终站在学校改革和发展的最前沿，而工作将在学生的成长和发展方面进行。因此，在高中英语教学的正常过程中，每位老师必须遵循以学生为中心的概念，以探索和运用一系列科学而适当的工具来优化英语教学的效果。
关键词：高中英语；以学生为中心；如何开展
随着时间的发展和新的课程改革为高中英语教学提供了更多的机会，并为“教学”老师和“学习”学生提供了新的空间。传统的“以教师为中心”的教学方法已无法完全满足教学需求，因此，每位教师都需要开始努力朝着更加民主，凝聚力，和平，智能和高效的课堂氛围努力。因此，学科教学必须强调“以学生为中心”的基本概念，在学科教学过程中要高度重视学生，充分依靠学生，重构以往的教学方式，而教学主要依靠教师学习。但是，实际上，一些教师在实施“以学生为中心”的实践中存在问题和错误的做法，他们倾向于使学生“物化”。显然，这不利于高质量的教学，因此他们需要提高尊重学生，发展兴趣和特长，引导学生接受自己和他人，树立自信和包容的心态，挑战创造潜能，鼓励学生发展并带领学生要学习生活的开始，迅速积累和丰富英语语言技能，并增强综合英语语言技能。
一、以学生为中心的概念实践在高中英语教学中的意义
以学生为中心的高中英语教学策略将特定的教育理念作为特定教学情况的指导，以实现教学目标，并在实践中不断进行调整，以实现优化教学效果的解决方案和计划。“以学生为中心”的教育理念是在不断变化，发展和更新的现代教育理念和教育模式的背景下产生的，具有一定的积极意义。当前的高中英语教学存在许多问题，尤其是缺乏以学生为中心的教学实践。一是因为英语老师对英语教学的缺乏理解削弱了学生的听力
口语能力是学生的整体表达能力，通常很难提高，其次，英语教学活动的组织相对简单，学生接触真实英语情况的机会非常有限。然后，初中生缺乏对英语学习自我管理的理解，无法摆脱传统教师教学的影响，缺乏独立运用语言的能力，自我调节能力较弱。在这种情况下，每位高中英语老师都必须真诚地坚持以学生为中心的观念，这显然对避免枯燥乏味的传统教学，发展学生的认知，实践技能和精神素质以及发展非常有用。多元化，现代和实用的英语人才。此外，“以学生为中心”的教育理念反映了学生在课堂上的主导地位，这有助于提高学生的学习效率。以学生为中心的课程可以给学生更多的空间来改善他们的学习，帮助学生成为课堂参与者，并帮助教师创建一个有效而智能的教室。
二、基于以学生为中心的概念，构建高等教育智能英语课程的有效策略
1.注意班级的介绍，集中学生的热情
随着“以学生为中心”的教育理念的发展，越来越多的教师开始接受这一理念。在整个课堂上应用“以学生为中心”的教育理念并不容易。关键是要有一个好的开始。此外，没有老师的热情，就不可能将学习的顶峰带入课堂。冷漠的表情和严厉的老师常常只会吓到学生，而无法激励学生。结果，在高中英语教学中，每个老师都需要很好地克服课程并集中学生的热情。
例如，在“我在高中的第一天”中基于一些英语技能的教学工作中，我专注于介绍课程并投入更多精力。具体来说，在介绍教学时，我科学地采用了有趣的玩耍工具，从一开始就解决了英语的无聊问题，使学生能够顺畅地发现学习和练习的乐趣。此外，我充分利用了博学的笑容，令人鼓舞的眼睛以及适当的身体运动来给学生有益的刺激和影响。同时，我还特别注意个人情感不会进入教室这一事实，并且要注意自己的衣服和外表是否与教室兼容，以免分散学生的注意力和误导性。最后，目标自然实现了。在整个班级中平稳地调动学生的热情，为学习作为学生的关键角色提供良好的基础，并从顺利执行任务中受益。最终的理想目标。
2.注意个体差异，促进人格发展
杜威放任儿童的教学实践确实鼓励儿童发展兴趣和个性，高中生正处于身体成长和智力发展的最活跃和最重要的阶段。任何一位老师都需要相信学生的潜力，知道如何提高他们的潜力，发挥他们的潜力，帮助学生提高到一个新的水平，获得成功的经验，并帮助他们建立自信。但是，值得注意的是，每个班级的学生都是不同的，因此，当他们真正专注于英语教学时，教师不能“强迫有榜样的人”进入他们的教学实践中，而是基于学生，个性鼓励他们进步。学生对英语歌曲感兴趣，然后创造条件，体验英语歌曲和外国文化中体现的优美旋律；有些学生需要有一个温和的地方来记住英语单词，然后可能希望鼓励他们努力成为“活字典”，而从不利用自己的成就来评价他人，破坏个人兴趣等等。这样，自然就有可能逐步提高高中英语的质量，并最终帮助学生将英语素养全面提高到理想水平。
3.教师应重视课堂教学的评价
以学生为中心的教室本质在很大程度上反映在学生的教室中，这是解决学生内在渴望的最佳方法。学生完成作业后，教师还应提供机会让学生充分展示自己的能力。示范的目的是利用学生的“渴望表达”和发展“自信”，通过展示自己，他们不仅展示了合作学习的结果，而且还更多地展示了个人风格，课堂评估对于学生学习英语至关重要。这不仅可以帮助教师了解学生的学习状况，而且可以帮助教师及时调整教学方法，并鼓励建立有效的教室。因此，在真实的教学过程中，高中英语教学中，教师不应将考试成绩作为评估学生的唯一标准，而应包括学习态度，课堂反应，家庭作业和每月考试成绩。这不仅使学生体验成功的感觉，而且使他们获得广泛的信息和经验，并扩大了研究空间，让学生体验参加展览的乐趣，并尽快掌握示范方法一种增强学生对自主学习的热情的方法，使教室可以真正成为学生的学习场景和真正的学习大师。
总结：简而言之，“以学生为中心”的教育理念符合新课程改革和素质教育的要求，将学生放在班级中心可以激发学生的学习潜力并提高学习效率。因此，在高中英语教学过程中，所有教师都必须积极实践“以学生为中心”的概念，并继续独立研究和改进，以使学生在“人”方面和另一方面表现良好。“发现”视角捕捉学生的才华，帮助学生面对自我，发展优势并弱化弱点，寻找教育要点，创建有效和积极的教室，并更有效地促进“教与学的全面进步”
参考文献：
[1]赵毅雄.以生为本理念运用在高中英语教学中的几种模式[J].现代教育论丛,2007(02):71-72+70.
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[3]杨丽琴.浅析“以学生为中心”的高中英语课堂教学模式[J].济南职业学院学报，2014（2）