江平
湖南省平江县第一中学 414500
摘要：就目前趋势来看形成全球村庄已成为必然的发展趋势，英语是世界各国之间进行交流的主要手段。我国在世界上越来越重要，在经济和日常生活中，与世界各国的交流越来越多。高中英语受到了社会各界的广泛关注。高中是学习英语的重要阶段。如何提高中学英语教学的有效性已成为英语教师的重要研究课题。
关键字：高中英语；效率;策略
英语是世界上最通用的语言之一。随着经济、政治、文化全球化的发展以及我国改革的进一步深化和开放，学习英语的重要性日益提高。而高中的教学工作呈现艰难且重要的特性。一方面，不能忽略学生使用英语能力的全面发展。另一方面，高考强迫学生赢得考试也是高中英语教学中需要探讨的一个问题。目前，在高中英语教学中，人们经常高度重视学生的考试能力，但忽略了学生英语语言能力的发展，导致教学效果不足。因此，高中英语教师需要寻找有效的策略来提高英语教学的有效性。
1.提高中学英语教学效率的重要性
听力、口语、阅读和写作是英语的四个重要部分。在这四个重要部分中，阅读教学是重点，英语阅读占学生入学考试的很大一部分。随着我国教育改革的不断深入，素质教育得到了迅速发展，中学英语教学的新标准提出了新的要求。在这种环境和情况下，高中老师更加注重英语阅读，注重高中生的英语综合能力。有效的高中英语教学活动不仅可以帮助学生丰富英语词汇，提高他们的英语使用能力，而且可以拓宽他们的知识领域，增强他们的英语使用能力。在这一阶段，中学英语教学过程中仍然存在一些问题，例如不能合理地选择阅读材料、英语教学风格过于单调、有局限性等等，这些都是提高高中英语教学质量和教学目标的的绊脚石。为了促进高等教育英语教学的发展并达到高等教育的质量和教学目标，中学英语教师必须将教学活动作为责任而不是任务。教师应充满了对中学英语教学的激情和热情。不知不觉中增加学生学习英语的兴趣和热情。在高中英语教学中，教师应反思和调整课程设置，并通过多种英语教学方法提高高中生的整体使用和学习能力，并了解高中生的个人发展要最大限度地提高高中英语教学的有效性，提高高中学生使用英语的能力，然后增强高中英语教学的有效性。
2.中学英语教学的现状与问题
（1）高中学校教授英语的目的很狭窄
在高中英语教学过程中，教师创建高中英语课程，完成课堂课程，制定高中英语课程的最重要基础是高中英语教学的目标。这也是中学英语教师检查自己的教学效果的重要标准。这已经成为英语教师和学生从事英语教学的主要目标和方向。根据新的课程标准，中学英语教学要求中学生的价值观、情感态度和知识学习方法的均衡协调发展。但是，在目前的中学英语教学过程中，教学目标非常模糊，仍然存在休闲教学现象。一些高中英语老师没有克服困难，无法预先设定英语教学目标，也没有为学生服务，在强调要点方面也存在局部泛化的现象，甚至有些教师的英语教学活动也偏离了主题。
（2）对英语教学课堂的管理过于简单
学生发展和成长的一切都是新课程概念的核心。在高中组织英语课程时，不仅要反映出高中学生的主导地位，而且要注意充分发挥自己的领导作用。高中教师不仅要有丰富的教学经验和良好的课堂管理，还要有多种教学方法。只有这样，高中英语才能有效。然而，在目前的情况下，许多老师组织的英语教室过于简单，老师的指示不明确，造成现场没有很强的调解机会、课堂气氛不浓、节奏自由、课堂评估自愿等会现象。
（3）对多媒体技术的过度依赖
新课程强调英语教学和信息技术的结合，并建议使用多媒体技术来有效地强调多媒体支持功能。多媒体技术在高等教育英语教学过程中的使用具有很多优势，例如提高教学效果、增加运动量、提高学生的学习兴趣。但是，有些英语教师出现了滥用多媒体技术，过于依赖多媒体工具，而忽略了英语教科书和课程表，有些教师根本不使用多媒体，这使课堂变得无聊。高中教师的这种行为大大降低了课堂教学的效率，并且忽视了学生的主导地位。
3.提高英语教学效果的策略
（1）灵活选择教材的重点，并完整地准备课程
随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。面对这种形式，我国的教育也进行了许多改革。过去，中学英语教学仅由大多数英语教师根据课本内容进行教学，教学方法严谨，教学内容非常统一。如今，随着教育改革，英语教师逐渐意识到了这一问题，教学方法也发生了巨大变化。完成了从以前的应试教育到新时代教学的过渡。过去，教学主要基于教科书，而教科书在高中英语教学方面拥有绝对的垄断地位。为了提高高中英语教学的效率，首先应该改变这一观念，正确使用高中英语教科书。高中英语课本应该是教具，而不是完整的教学。教师应充分准备教材，灵活选择教材的注意力，了解教材的主要内容及其目的。在此基础上，应该根据学生对知识的理解程度，选择合理的教学方法，并根据自己的能力进行教学。适当地将教材的内容纳入日常生活，提高学生的学习兴趣，并将英语从简单的分数转变为解决实际问题的能力，从而有效地提高英语高等教育的效率。
（2）采用多种教学方式，灵活教学
随着科学技术的进步，可供教师选择教学的方法越来越多。教师应选择有灵活性教学方法的，可以使用多种教学方法，增强学生的英语应用能力，并提高英语高等教育的效率。选择合理的教学方法可以有效地提高学生对英语学习的兴趣，并避免传统教学中对知识的被动学习。例如：分享英语笑话和学生访谈。这些教学方法不仅可以提高学生对英语的兴趣，并在教室中保持良好的氛围，还可以使抽象的英语形象化，减少学习时间和发声的困难，使学生在理解重点和难点时更加容易。同时，多媒体已被广泛用于中学英语教学中，因此教师可以合理地在教学中使用多媒体，以创造更好的情境设计提高教学效果。但是，在教学中，我们应该对多媒体的作用有正确的认识。多媒体只是中学英语教学的一种帮助，避免盲目的使用多媒体造成对教学资源的浪费。
（3）提高学生自主学习英语的能力
在高中英语教学中，必须将学生作为主导地位。在中学英语教学中，“教学”和“学习”是学生的主体，因此我们需要注意培养学生独立学习英语的能力。在对教科书有很好的理解的基础上，教师采用了灵活的教学方法，根据对教科书的深刻理解，选择合适的教学方法，并创建了适合现实的场景。在教学中教师应更多地充当领导者，引导学生去思考，主动找出主要问题和困难并发表意见。在高中英语教学中，只有从被动学习过渡到主动学习的学生才能真正提高英语教学的效率。
结语：一般而言，教师应不断研究，不断改善教学实践过程，改进教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，给予学生养成良好学习习惯，发展学生独立学习能力，并从学生的学习兴趣中找到学习教学方法，注意个体学生的差异性，让学生积极参与课堂学习，互相交流学习，并总结和提高自己以此来使英语教学水平得以提升，提高学生对课文的理解能力，使学生可以运用所学知识，帮助学生更好地学习英语、提高英语教学的效率，不断更新教学方法改变教学方式，从而更好地学习英语，促进学生的学习和成长。
参考文献：
[1]袁素英.新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].教育现代化,2017,4(20):262-263.
[2]阳作林.浅析促进高中英语教学有效性的策略[J].赤子(上中旬),2016(23):198.
[3]冯清楠.高中英语教学有效性研究[J].中国培训,2016(16):205.