季莉
福建省南平市浦城县第三中学
摘要：随着信息技术的发展和初中英语核心素养的提出，教师要将充分利用各种先进的教学观念和教具开展初中英语口语的教学活动，丰富课堂的教学内容，活跃英语口语教学的氛围。“微课”作为最具代表性的新的教学方式，在初中英语的课堂中已经被教师广泛应用。教师在英语口语课堂教学汇总充分发挥“微课”的优势，有利于锻炼学生敏捷的思维，降低学生的学习压力，提高学生的基本素质，发展学生的英语口语素质。因此，本文通过分析“微课”的特点，探究了“微课”在初中英语口语教学中的应用策略。
关键词：微课；初中英语；口语教学
引言：
“微课”就是通过信息技术将教材中的内容以碎片化的形式展示给学生的一种数字资源。教师在进行初中英语的口语教学时不能只局限于英语课本，要适当扩充学生的视野，通过以不同的形式开展英语口语教学活动，使学生认识到不一样的英语世界，提高学生的英语口语水平。而英语作为一种新的语言，引入微课展开教学就是教师最好的选择，通过微课学生可以获得不一样的学习体验，提高教师英语口语教学活动的有效性。
一、微课的特点
（一）教学主题鲜明
通常情况下，微课的设计都是以本节课的教学主题为主要内容进行，微课中所呈现的内容能够高度概括出教师在一节课中所要讲授的具体内容。也恰好是因为微课具有鲜明的教学主题，教师在确定好一节课具体的授课内容之后，可以快速地从各种微课信息网站中筛选出和自己确定的教学内容主题一致的微课课程运用到实际的课堂教学中。
（二）教学时间短
“微课”顾名思义就是和传统课堂相比相对微型的课堂，和以往的课堂教学相比，微课的教学时间虽然少了很多，但是教学效果并不比以往的课堂教学效果差[1]。教师利用微课展开教学，可以丰富自己的课堂内容和氛围，同时也可以在较短的时间内，运用不同的教学手段来吸引学生的注意兴趣，使学生在英语课堂中积极发挥自身的主动性。
（三）教学内容少
因为微课具有教学时间短的特点，所以微课的教学内容的选择上就必须简短凝练，将一些不必要的内容抛弃掉，充分运用微课的教学时间，提高教师的上课效果。因为在以往的教学课堂中，教师选择的教学内容太多，学生没有办法在一节课的时间内充分理解和吸收所有教学内容，同时这也是传统课堂教学的“短板”。而微课教学能够很好地解决这一问题，让教师的教学内容在学生能理解的最大限度内展开。
二、微课在初中英语口语教学中的应用策略
（一）利用微课进行课前导入
传统的英语课堂教学中在进行对话教学时，教师直接带领学生朗读课文中的对话，这样很难引起学生的学习兴趣。“兴趣是学生最好的老师”英语的对话教学同样也是，小学生还处于对周围事物充满着未知的懵懂阶段，教师将对话教学情境化，让小学生处于与对话相同的情境之中，提高学生口语交际的兴趣。因此，依据初中英语新课程改革的要求指出，在课堂中，教师要充分提高学生学习的主动性，利用微课来引起学生英语交流的兴趣。通过微课将学生的注意力快速集中起来，活跃课堂氛围，使学生了解到本节课的重难点。例如，在英语课前，教师通过将微课视频发送给学生，让学生在课程开始之前就能根据微课视频进行口语练习，在微课视频中，学生可以正确了解本节课英语口语的应用场景，增加英语口语交际的互动性和合作性，引导学生对英语口语的实际应用[2]。
（二）在课中进行微课穿插
在英语口语的教学活动中，教师可以通过微课来进行教学内容的延伸，提高学生英语口语表达意识。首先教师要熟知课本，恰当地拓展对话内容。英语教材只是学生需要掌握的知识所呈现的工具，所以，教师在设计教学方案时要充分了解教材，适当的对每个章节展开补充。同时，教师在对教材中的对话进行拓展时，教师要预先准备好学生可能会提问的问题，并在多媒体课件上做出相应补充。其次教师要引导学生掌握闻一知十的学习方法。教师在对教材中的对话内容进行相应扩展的情况下，要引导学生根据自己的实际情况进行提问，鼓励学生在句意不变的情况下对对话进行自己的改编及补充。
（三）在课后进行学习和巩固
英语对话的练习实际上就是要求学生能将对话应用到实际生活中，教师在锻炼学生对话能力时，同时也是对学生思维能力的锻炼，因此学生可以通过微课对口语知识进行学习与巩固。例如，教师可以通过远程微课资源、指导学生在相关口语教学资源网站观看视频等，提高学生自主学习的能力，教师还可以鼓励学生在课下进行英语口语的交流，可以用“What’s the time?How are you?Let’s go.”等活跃学生的思维能力。学生通过在课下观看精炼的微课视频，可以增加对英语口语的理解和记忆，掌握正确的发音及使用场景，从而弥补在英语课堂学习中的不足之处。
三、结束语
综上所述，微课在初中英语的课堂中有非常多的优点，但是微课作为新型的教学方式，在实施的过程中难免会出现问题，所以在初中阶段利用微课开展英语口语教学任重而道远。因此教师要对微课教学形成正确的认知，利用微课的优势促进学生的英语口语水平和素养，充分发挥出微课教学的优势，促进学生的学习，活跃英语课堂，在不断探索中促进英语口语教学发展。
参考文献：
[1]熊英.微课在中学英语口语教学中的运用[J].新作文:教研,2020,000(005):P.1-1.
[2]金升霞.情境微课在英语口语教学中的应用研究[J].才智,2020,000(017):137.