1 王春杰 2 韩勇
吉林省白山市靖宇县西南岔学校
摘要：提高学生学习质量的关键是教师，教师只能探索创新的练习方法，以激发学生的学习兴趣；任务按层次排列，动员和利用不同层次的学生的机会；加强协作学习，鼓励学生共同发展；注意教学细节，帮助学生突破学习困难等。切实践行“老师快乐学习，学生快乐学习”的理念，学生成绩的提高是毋庸置疑的。
关键词：学习兴趣；提高教学质量；激发
兴趣是学生学习知识的前提和基础，它使学生有机会专注于学习相关的课程。因此，在教学过程中，教师应摆脱传统的教学方法，只是向学生介绍知识，根据学生学习的特点，他们应该激发学生的学习兴趣，以便学生可以积极地学习知识并提高他们的学习水平。知识主动。
一、利用生活元素来集中学生对学习的兴趣
生活与社会是教育培训中不可或缺的重要环节，在许多情况下，生活就是教育，社会可以成为学生学习的学校。教学过程不仅需要侧重于学校教学，而且还需要调和学校，生活和社会。使教学充满活力，激发学生的学习兴趣。在教学知识中使用生活元素可以提高学生的学习兴趣。
1.使学习内容生动起来
生活和练习占据了学生的大部分时间，学生的耐心相对较弱，他们的理解能力也不强。因此，教师在教学记忆时不能仅仅依靠教科书和课堂来教学生记忆。我们应鼓励学生在日常实践中寻找教材，将理论与实践相结合，并在生活实践中传播知识学习，利用生活的元素来集中学生对学习的兴趣，并以深入的分析，引用和课本的渗透为指导。
2.使教学过程生动活泼
许多小学和中学教科书都源于生活，在教学中，教师应通过观察日常生活来帮助他们拓宽视野，以更好地了解知识并在生活实践中进行交流。提高学生对场景设定的兴趣，并提高学生对生活经验的兴趣。教师创建教学内容时，可以通过颜色，声音和图像激发学生的思维，创造力和想象力。指导学生将教科书知识与生活经验相结合，并更加灵活地了解所学知识。
3.首先照顾好学生，发展良好的师生关系
师生关系的建立和发展必须建立在师生之间相互了解和理解的基础上。了解和认识学生是老师授课的前提。现有证据表明，良好的学生知识是教师成功教学和与学生和谐相处的关键条件之一。学生对老师的了解和理解通常是学生对老师教育充满信心的重要基础，也是影响学生学习热情的重要因素。
中小学生喜欢说话和行动，他们的自律能力和自制力不强，他们对教师的友好性很强。如果他们喜欢哪个老师更喜欢，他们会喜欢老师教的东西。他们将花大力气学习，他们的成绩自然会更好。相反，如果他们不喜欢老师，他们就不会。由教师主导的课程的教学产生了负面的心态，他的成绩自然下降。因此，教师和学生日夜同意，不能依靠临时的“表演”打动学生。他们确实需要帮助学生，与学生沟通，照顾学生，尊重学生，与学生真诚地沟通。赢得学生。在学生心目中将自己培养成密友。同时，在批评学生的缺点和错误时，应注意批评的方法。在不损害他们的自尊心和不冒犯他们的个性的情况下，让他们发自内心地感到老师的批评是真诚的爱，真诚的爱和帮助。这样，师生关系可以融洽，情感可以融洽，学生可以真正从内心接受你，并有兴趣地学习。
二、让学生体验成功的喜悦。
每个人的成功愿望。 Suhomlinski说，学生对课堂学习的兴趣源于以下事实：“学生能够感知并感受到他们在学习中的智慧和力量，并体验到创造力的乐趣。”激发学生学习兴趣的一种基本方法是让他们享受成功的乐趣。在课堂教学中，我们以各种方式为学生创造条件，提供尽可能多的成功机会，充分发掘他们的才华并鼓励他们。
1.确定要遵循的示例
以社会上有明确目标和克服各种学习困难的榜样和优秀学生为例，使他们能够以高动机（如难以学习和不惧怕质量）理解学生的思想，谈话和行为特征，从而提高和加强学生学习动机。由于不同年龄学生的心理发展是不平等的，因此，榜样的确定应符合其最新发展领域的要求，也就是说，从榜样中学习既不是不可能的，而且也不是容易的，不能成为榜样。
2.正确开始比赛
竞争是激发学生热情的一种手段。培训适当地引入了比赛机制，设计并组织了一些具有比赛意识的游戏和比赛活动，并将知识融入了游戏中的比赛中。可以进行公式定理纸牌竞赛，计算竞赛和问题答案。
例如，要通过小组讨论来找出谁在课堂上最先参加考试，找出哪个小组得出第一个结论：在课堂上回答问题，看看更多学生举手参加哪个队列，答案是正确的。通过教育创造一种活泼有趣的氛围，将动态和静态结合起来，将潜在的学生的动机和需求转变为兴奋的状态，这不仅激发了学生的热情，增强了学生的竞争意识，还增强了学生的集体意识荣誉。
三、营造民主的教学氛围，强调学生的主导地位。
确实，学生是主要的学习活动。为了成为真正的学习大师，他们应该发展独立性，让他们有意识地投资数学学习活动，以便积极地探索知识并迫使核心机构扮演“化身”的角色。那么学生如何在课堂教学中发挥关键作用？我们知道，教学过程是师生之间信息传递和情感交流的双向过程。因此，在教学过程中营造民主和谐的氛围，营造一种鼓励学生积极探索，使学生积极参与学习活动的局面，是发挥学生组织作用的一种可能途径。
1.利用现代教学技术营造令人兴奋的教学氛围。随着现代教育技术的发展和广泛应用，正确选择和使用现代教学技术不仅可以提高课堂教学的效率，而且可以更好地阐明学生的思维方式，激发他们的学习兴趣和发展学科意识。帮助他们学习重要的知识。
2.在上课开始前充分利用课堂教学内容。在教学过程中，教师主要关心的是能够在一段时间内向学生解释相关知识点，而在很大程度上忽略了学生的核心作用，并且教师不了解自己已经讲过的相关知识。本质上与学生的真实认知相对应，在这种环境下，许多学生会因为一种乏味的教学而对学习地理失去兴趣。在这方面，为了充分激发学生的学习兴趣，教师应充分利用学前时间，并认真计划上课前的介绍性参考资料，以激发学生的学习兴趣。
3.为学生提供及时而积极的成绩，以提高他们的学习自信心。鉴于目前的识字率，教学不仅应着重于提高学生从知识水平上学习的热情，而且更重要的是，应着重于提高学生在情感和态度方面的自信心，从而使学生对学习充满兴趣。因此，教师需要在实际教学过程中加强与学生的情感交流，并让学生充分接受。
课堂评估是教学过程中最重要的环节之一，教师应充分利用这一点，通过积极的课堂评估来加强师生之间的情感交流，并鼓励学生积极参与课堂学习。因此，教师可以从两个方面入手：第一，在真实的教学过程中，教师应合理地称赞学生，进一步验证学生的进步和突破。其次，当学生犯错时，教师也应该精通使用委婉和含蓄的事物。语言，以提供有关学生错误的快速反馈，并在此基础上为学生提供更高的学习标准，并充分提高学生的主观意识。同时，多种评估方法还可以帮助学生进行自我评估和同学评估，并通过同学或他们自己发现学习地理方面的差距，以促进学生全面和共享的发展。
总结：综上，中小学生学习兴趣的发展是多方面的：在发展中小学生学习兴趣的过程中，教师应尊重中小学生的思维特点，优化教师的学习方式。中学教育。情感导向，发展满足学生兴趣的课堂教学模式，从而提高学生对学科知识的理解，提高课堂教学的有效性。参考文献
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