王建康
重庆市大足区双塔中学
摘要：随着国家教育体系的不断深化和发展，初中道德和法治课程越来越受到学校的关注。道德和法治课程已成为初中课程的重要组成部分。它适应当今社会对优质教育的需求，并且在为初中生建立良好的道德品质方面发挥着至关重要的作用。但是，在当前的课程教学中，大多教师仍然使用传统的教学方法，这会使学生对学习失去兴趣甚至感到厌倦。只有当教师更新教学方法并培养学生独立学习的习惯时，学生才能将他们所学的知识应用到课堂上，并将其应用于现实生活中。
关键词：初中三年级；道德与法治；自主学习
在初中教学阶段，加强学生的道德观念和法律观念非常重要。这对于学生的未来学习和生活至关重要。但是，传统的学生学习教学模式不仅不能使学生准确地认识这一堂课的含义，而且还抑制了学生的学习热情和学习兴趣。因此，本文将分析如何增强学生对初中道德和法治课程的热情，以及促使学生自主学习以提高学生学习质量。
1.自主学习教学模式在道德与法治课程中的意义
我国的素质教育改革正在深化，教师队伍越来越重视学生的道德建设。越来越强调道德和法治课程的重要性。道德与法治是支持社会正常发展的两种补充审查机制。从学科本身的特点来看，仅靠教师在课堂上给学生带来知识的教学方法不足以达到国家要求的教学目标。因此，在讲授道德与法治课程时，教师需要引导学生，使他们对课程内容有足够的兴趣，以使学生学习道德与法治充满信心。同时，他们需要使学生意识到自我导向学习的意义。这对于教师更好地教授该学科并提高教学质量非常重要。因此，在教学中如何激发学生的学习兴趣，使学生更好地发展自主学习能力，已成为教师考虑的关键问题。
2.在道德与法治课程中培养学生自主学习能力的策略
（1）课前优化自学，增强自学意识
理解自我学习是发展自我学习机会的关键条件，而自我评审是加强自我学习的重要途径。基于学生能力进行教学的原则，教师应优化学生自主学习与教学之间的联系，以激发对道德与法治知识自我学习的兴趣，加强他们的自学能力。在“伴随我们成长的法律”主题下讲授“我们守法”时，教师应根据分析的知识来源，根据该主题与“伴随我们的法律”有机地联系起来。
例如，在学习教科书“我们遵守法律”章节时，教师要合理设定知识和学习目标，并准备了“我们遵守法律”的相关资料。在准备任务的基础上，学生应运用学习能力和认知结构来复习相关的知识伴随知识点，了解并掌握新知识点。通过整合关于“法律与我们一起成长”的新旧知识，我们使用现代化的学习设备来查找和收集相关材料，并且我们将在分类和分析过程中独立准备和学习，执行高质量的任务并通过加强自主学习增强法治意识。在现实生活中，使用法律允许的方法表达需求和欲望，严格遵守法律法规的各个方面，树立法律信仰并养成良好的习惯，以“学习法律，尊重法律，遵守法律。”
（2）加强课堂互动交流
在传统的教学模式中，教师通常会直接地阅读和解释，而学生会机械地跟随教师的教学。乍一看，学生们似乎在认真听讲，但实际上学生在这种教学过程中缺乏思考。这种教学模式具有“教师讲，学生听”的缺点，最终会使得学生在课堂上失去热情，对书本内容失去兴趣，并且无法完全掌握相关知识内容。而且，教师加强与学生的沟通，使学生能够积极参与课堂活动，以此肯定会提高课堂教学的有效性。
例如，当谈论友谊的讲座中，学生会交流他们的朋友是如何认识，最终成为好朋友。教师要为学生营造良好的课堂气氛，让学生主动发言，谈论他们的经历以及谈论他们自己和朋友之间日常的温暖事情。
一些学生谈论他们的朋友为自己买东西；一些学生说，当他们生病时，他们的朋友去拜访他们，他们感到非常开心。学生们的课堂参与和学习热情得到了充分的提高。在我上完这节课后，也他们对友谊的理解变得更加深刻。
（3）鼓励学生对学习的兴趣，发展学生的独立学习技能
在日常的初中教育中，学生会承受巨大的学习压力，并且往往没有对道德和法治课程给予足够的重视。因此，教师应改变传统的教学方式，采用新的媒体技术，采用灵活的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生独立学习道德和法律知识的热情。例如，在理解权利和责任中，教师可以改变传统的方式，简单地给学生解释在教科书中的投票权和被选举权，并使用多媒体设备向学生展示公民行使其权利的视频，从而使学生更加直观的理解。这不仅可以让学生完全融入课堂，而且可以培养学生在初中道德和法治课堂方面独立学习能力。
（4）建立一个良好的学习氛围，强调独立思考和研究
教师应巧妙地运用现代化的教学设备，营造良好的自学氛围，使学生直观地理解学科知识，合理提出思考问题，引导和指导学生进行有效思考，有效地探索和掌握道德法律知识。轻松有效地解决问题。同时，发展自学能力。
例如，在以“社会生活中的道德”为主题的“诚实守信”教学的背景下，教师应在对道德和法治教科书及课堂分析的基础上，使用多媒体将文字，声音，动画和视频整合在一起。教师要为学生精选学习材料，电子学习程序要科学而巧妙地引入课堂的。以后，教师应有效利用多媒体，营造良好的自学氛围，使学生通过发挥关键作用，有效地掌握“社会生活伦理学”主题的内容。教师使用多媒体直观地解释内容的“诚实和守信”部分，同时介绍典型的实际案例，与学生讨论，分析和识别明显的梯度问题，并允许他们与相关学科知识点联系起来。在合理化和启发中独立思考，研究，分析，正确理解诚实守信的概念，意义，解决分层问题，实践诚实守信的能力等。同时，教师应继续创造性地开发与现实生活相联系的探索性和开放性问题，以便学生能够深入思考并与师生合作进行探索，并科学地积累道德知识，以及解决问题。通过发展自学技能，培养学生诚实和守信的良好品质。
（5）利用现代技术进行培训
随着世界的发展，我们进入了信息时代。在教室里，教师的演讲教具不再只是黑板和粉笔，而是可以使用多媒体来显示PPT和视频，还可以使用电子白板在白板上书写。避免在黑板上浪费时间。学生也可以对这种先进的教学方法有更深入的了解和掌握，并且随着现在开发的交流工具，学生甚至可以利用课下时间观看微信上的学习视频，通过使用教师或学校推荐的视频，学生可以在课堂外做作业来提高学生的道德和法律素养。
例如，在学习过程中，教师可以访问互联网并下载相关的照片和视频供学生分析，还可以播放中国一些地方的风景供学生欣赏。在当今便利的交通和经济发展的时代下，学生也可以举手谈论他们在旅行中认识的人和事，分享自己从经历中学到了什么。同时，学生可以以各种形式（例如讨论和语言）进行知识学习，这不仅丰富了课程的形式，而且以多种方式扩展了课堂空间。
一般而言，道德和法治是初中学生需要重视的科目之一，并且在塑造初中生的良好人格中起着重要作用。但是，教师无法使所有学生完成对课程的理解和学习。学生必须能够自主学习。只有教师积极引导学生并赋予学生发展自主学习的能力，学生才能更好地理解这一主题，了解道德与法治的知识，形成健康的人格，并成为未来国家所需的人才。
参考文献：
[1]陈润萍.初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索[J].学周刊，2019(12):69.
[2]蒋桂雄.初中道德与法治课学生自主学习教学模式研究[J].课程教育研究，2018(45):104.
[3]李庆平.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J].学周刊,2019(8):101.