秦拥军 侯莉莉
陕西省汉中市勉县勉阳初级中学
随着信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用，人们的信息行为已成为最基本的社会行为，人类的信息行为对社会产生了巨大的影响。尤其是信息活动中违法行为和道德失范现象，引起了人们的普遍关注。各级各类学校是我们开展中学生信息道德教育的主阵地，加强中小学生的信息道德教育，全面提高青少年的信息素质，培养适应信息化社会的人才，已经成为当前中学生信息道德工作的重点课题和重要内容。为此，我们认为应当抓好以下几项工作。
1、与时俱进，充分认识进行中学生信息道德工作的重要性和必要性
所谓信息道德是指人们在使用信息、处理信息时应遵循的伦理道德规范，它主要体现在使用网络资源时应遵循的道德规范，即网络道德。近年来，信息技术发展日新月异，它给人类带来的影响是前所未有的。对中学生而言，复杂纷繁的信息世界极具诱惑力，他们总是不断尝试许多新鲜的事物。从画图、打字到浏览网页、玩游戏到聊天，QQ聊天到收发电子邮件，网络论坛等，由于信息的意识形态、文化背景和生活方式上的差异，这些行为总在有意无意中改变中学生对这个世界，这个社会的看法，改变中学生的世界观和人生观。各种信息道德问题由此逐渐暴露出来，如沉迷游戏，醉心聊天，网上交友，浏览黄色网页，谣言攻击，甚至颓废消沉，逃学厌学等等。青少年网瘾现象在我国已经不容忽视，需要引起多方关注。诚然，如果漠视网络道德建设，各种各样不道德、不文明的网络行为就会此起彼伏，层出不穷。正因如此，在十六大上，部分全国人大代表提出了治理黑网吧，取谛黑网吧的议案。总之，进行信息道德教育，加强信息道德建设已迫在眉睫。
2、积极干预，进行相应的网络法律、法规教育。
目前虽然网络法制建设相对滞后,但网络方面也不是全无法规或规范。我们应该加强对青少年的法制教育，大力宣传与电脑网络行为相关的法律法规，增强青少年的法制观念和自我保护意识，提高自我约束、自我保护能力。通过各种媒体力量，宣传网络的积极作用，增强青少年明辨是非的能力；通过介绍和推荐适合青少年浏览的健康网站、开辟主体聊天室、现身说法等形式，让青少年深刻了解沉溺网络和在不健康网吧上网的危害。注重增强青少年的自律意识，教育青少年不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，教育青少年自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。规范网络运行行为，是解决网络与学校德育工作之间矛盾的有效途径。同时，公安部门也要积极行动起来，通过相关的法律保护措施，严厉打击利用网络传播色情、暴力、迷信信息的活动，制裁网上犯罪，还网络一片纯净的蓝天。
3、主动出击，构建中学生信息道德工作新阵地。
首先，学校应当把中学生信息道德作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养中学生良好的信息能力和正确的网络道德观。其次，我们必须采取有效的德育传播策略来加强和改进德育工作，这就要求我们建立既能发挥德育宣传教育功能，又能监控有害信息传播的全国校园德育网络系统。网络深受中学生喜爱，网络不可回避的也应成为我们中学生德育工作的阵地。面对网络的发展，江泽民总书记曾提出“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的十六字方针。
这就要求我们必须坚持一手抓监督管理，一手抓教育引导的原则，积极联合信息、公安、文化和工商等部门，搞好对网吧的监督管理，加大青少年德育工作力度。我们不能对互联网上一些不健康的东西采取简单的“驼鸟政策”，我们要开辟更多更好的青少年网站，积极占领网络这块德育工作的大阵地。目前，我们对青少年网站设立的重要性认识仍然不够，青少年网站很少，除了少数青少年网站的内容比较丰富之外，其它青少年网站内容都比较单调，满足不了青年人的心理需求。要采取积极主动的姿态，以引人入胜的形式巧妙地、大量地宣传正确的、健康的内容，用它们来占领青少年的思想政治阵地。
4、未雨绸缪，培养中学生信息道德观念和健康的心理。
随着社会的进步，人类的发展，网络的出现，在一定程度上改变着人们某些传统的生活习惯和行为方式，中学生对社会的接触，面宽了，度深了，思想与心理的成熟也比较快。中学生信息道德工作应随着这些变化而变化，与时俱进，在培养学生良好的行为习惯的同时，注重他们道德价值观的形成、政治敏锐力和鉴别力的提高以及道德判断力与自制力的培养，以增强中学生信息道德的选择能力和免疫力。中学生信息道德工作应在原有的基础上，针对学生自制能力弱，猎取心强，尚未形成成熟的是非观，易受误导误入歧途的特点和网络文化的影响，增加网络伦理道德教育、上网学生心理疏导、网络法制观念培养等内容。中学生上网要逐步树立正确的网络文明观。要遵守《全国青少年网络文明公约》；要善于网上学习，不浏览不良信息；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。针对日益凸显的上网中学生心理问题，要进行心理素质强化训练。培养中学生树立现代网络理念，正视网络的负面影响，尤其是对“网络成瘾症”、“信息污染综合症”的消极影响要有清醒、正确的认识。要培养中学生正常的人际交往能力，提高中学生面对压力的心理调适能力，要排解学生的心理困惑，帮助学生克服心理障碍，潜移默化地对学生实施理想、道德、心理健康方面的教育，以减轻网络对中学生的负面影响。
5、灵活多变，开展丰富多彩的网络教育活动。
我们要充分利用一切有利因素，开展丰富多彩的信息道德实践活动。首先，要集中力量建设一批有影响的网站和主页，使之成为利用网络进行思想道德教育的重要阵地，发挥校园网络的育人功能。例如，可以在校园网上设立德育主页，把学校的纪律、规章、规定、规范、公约和守则以及学校机构设置等在主页上挂出，以便学生更多地了解学校，增强校园氛围和对学校的感性认识，养成良好的生活、学习秩序；针对学生关心的问题，可在德育主页中开设多个栏目，如“校园直通车”、“网上论坛”、“在线指导”、“校园读书网”等。也可把经过筛选的学生感兴趣的信息下载、开展网上竞选或评选活动、建立班级和个人网页、开设聊天室等，以此占领学校德育的时空。针对部分沉迷于网络而影响了学习的现象，也可以举办一场“学生上网的利与弊”为题的辩论赛或开展“中学生上网情况的调查和研究”的探究活动，通过辩论、调查、研究，达成共识，让学生对上网有一个正确的认识。针对学生对网络的无限兴趣和爱好，我们不妨就利用这一点，把学生的兴趣引到正路上来。只要引导得法，我相信学生对网络的一些错误认识就会得到根本性的转变，让网络真正成为学生学习的好帮手。
总之，网络时代对中学生信息道德培养提出了挑战，同时也提供了许多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是网络时代德育工作的指导思想。今天的中学生就是明天社会的主体，面对网络的文化冲击和挑战，学校、家庭、社会应共同面对，不能因为它的积极因素而放任不管，更不能因为它的负面影响而敬而远之。在正确加以疏导和引导的同时，更要拓宽网络德育教育，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地，增强网络的德育功能和正面影响力，提高中学生的信息道德，使中学生真正成为“网络新e代”。