魏宝传
山东省淄博市淄川区峨庄中学
摘要：班主任不仅需要监督学生的学习情况，也需要注重学生的品质培养。对于初中学生而言，爱国主义教育是必不可缺的教育内容。因此班主任需要借助爱国主义教育活动对初中生进行引导。借助爱国主义教育活动的体验，学生将了解祖国的意义，建立热爱祖国的思想和品质。
关键词：初中；班主任；爱国主义
作为一名中国人，热爱祖国是最基础的道德品质。在初中班级管理中，班主任需要借助爱国主义对学生进行渗透，帮助学生理解爱国主义的含义，建立爱国主义热情。为了达成理想教育效果，班主任可以通过爱国主义视频的欣赏请学生感受他人的爱国情怀；班主任可以通过爱国主义歌曲的教授，请学生参与艺术演绎，促使学生在艺术演绎中建立热爱祖国的情感；班主任还可以通过爱国主义故事的讲述，使学生更深入的理解爱国主义，帮助学生建立爱国主义品质。经过班主任的耐心引领，每一位学生都能够理解爱国主义的含义，也能够切实将爱国主义道德品质融入自己的日常行为与思想中。
一、爱国主义视频欣赏
爱国主义视频的欣赏可以使学生建立活动参与兴趣，帮助每一位初中生积极参与到爱国主义的教育渗透活动中。在视频的选择中，班主任可以从普通人的爱国主义事件入手，对学生进行视频展示，促使学生在普通人的爱国主义情怀中感受爱国主义的伟大与高尚。经过视频的欣赏，学生将逐步建立爱国主义意识，且能够将爱国主义渗透在自己的日常生活和实践中。
例如，班主任可以通过爱国主义电影视频的播放，请学生欣赏。在《金刚川》电影作品的展示中，班主任可以通过集体观影活动的实施引领学生参与。一开始，当班主任表示大家可以共同看电影的时候，学生十分兴奋，希望看一个搞笑的电影。班主任表示我们即将观赏的电影叫《金刚川》的时候，学生一开始十分不解，不了解这个电影名称到底是什么含义。随着故事的展开，整个电影以三种视角呈现出了中国军人的爱国情怀。在观影中，班主任发现很多学生都流泪了，他们感动于各位中国战士的爱国主义情怀，感动于战士们为了战友的牺牲和奉献。每一位学生都目不转睛的盯着大屏幕上的电影进行观看，且在观看完之后发表了自己对于电影中人物的看法和见解。每一位学生都凭借爱国主义影片的视频的欣赏，感受到了其中浓烈的爱国主义情怀，且在视频欣赏中将爱国主义渗透到了自己的内心中。
二、爱国主义歌曲学习
爱国主义歌曲的学习往往饱含深情，能够促使学生情感饱满的进行艺术演绎。在爱国主义歌曲的学习中，班主任可以引领学生参与，鼓励学生在艺术学习和艺术展示中充分展示出歌曲中的浓浓爱国情。经过艺术学习，学生将在不知不觉中的艺术体验中建立爱国主义情怀，且能够将爱国主义渗透在自己的言行举止当中。爱国主义歌曲的学习对学生爱国主义情怀培养十分重要，也是一种潜移默化的教育引导手段。
例如，班主任可以通过爱国主义歌曲的教学引领学生参与学习。在活动中，班主任以《歌唱祖国》这首歌曲作为集体合唱的乐曲内容请学生进行训练。一开始，班主任请学生进行歌词朗诵，鼓励学生在朗诵中抓住歌词中蕴含的思想感情。在歌词朗诵完成后，班主任询问大家在各自朗诵中有什么感受？有的学生表示自己在朗诵中变得热血沸腾；有的学生说自己很热爱自己的祖国，因此班主任请大家参与歌唱演唱。在合唱中，每一位学生都能够积极凭借歌曲的演绎展示出自己的爱国情怀，且能够借助饱满的情感完成歌词中传递的情感演绎。爱国主义教育并不是简单的说说就完成了，而是可以与艺术教育相结合，促使学生在艺术演绎中自己感受音乐作品中蕴含的浓浓爱国情。借助歌唱活动的组织，班主任将引领学生进一步建立爱国主义情感。
三、爱国主义故事讲述
班主任可以请学生在互动讨论的活动体验中进行爱国主义故事的讲述。爱国主义故事的讲述，需要学生事先了解爱国主义故事，鼓励学生在活动中当众进行故事展示。在此过程中，学生能够深入理解爱国主义情怀，建立爱国主义品质，且能够在声情并茂的故事讲述中将爱国主义渗透在自己的认知和思想中。最终学生将建立爱国主义情怀，思想和道德品质。
例如，班主任请学生在回家后自主查找教育资源，尝试从网络资源的查找中了解古今中外爱国主义故事都包含哪些内容？在学生的自主查找中，每一位学生都在班级会议上积极发言，有的学生在班会上讲述了黄继光烈士的故事；有的学生在课堂上讲述了廉颇与蔺相如热爱祖国的故事；还有的学生在课堂上讲述了毛主席对祖国的热爱——每一位学生都在发言中积极发表自己的看法，尝试通过爱国主义故事的讲述引领大家投入不同的爱国主义故事体验中。在大家的积极讲述中，每一位学生都发表自己的看法，同时结合自己找到的资料，在课堂上积极进行展示。每个故事都包含着不同时代，不同人物对于祖国的热爱；每个故事当中都能够对大家起到教育引领作用。更为重要的是，这种故事讲述活动能够拓展学生的视野，使学生在自己已有的认知中结合其他学生讲述的故事，更深入的理解爱国主义品质。
爱国主义就是指热爱祖国的一种情感和思想。对于初中生的成长而言，爱国主义的建立必不可少，班主任需要通过不同的教育活动对初中生进行引导，帮助学生详细理解爱国主义的含义，建立爱国主义的情感和品质。在教学活动组织中，班主任可以通过爱国主义视频的播放请学生进行欣赏，帮助学生在视频内容的感受中建立爱国主义意识；班主任可以通过爱国主义歌曲的学习，引领学生参与艺术活动，促使学生在歌曲演唱中诠释爱国主义热情；班主任还可以通过爱国主义故事的讲述使学生聆听动人的故事，促使学生在故事的欣赏中建立爱国主义品质。不同的爱国主义教育活动都将取得良好的教育效果，学生将在丰富的教育活动中逐步建立爱国主义情怀和情操。
参考文献：
[1]韩立旭,马兴华. 探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[C]. .教师教育论坛（第四辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019.
[2]黄玲花.浅谈初中班主任班级管理的艺术[J].才智,2016(22).