陆夏波
江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院
摘要：随着我国教育界的不断发展，以及新课程改革理念的不断深入和推进，我们可以发现其实伴随着职业教育理论的不断完善，有关高职语文的教学要求也在不断提高。虽然语文作为一门基础性的学科，相比较于那些偏理性逻辑的数学物理学科来说，是较为容易学习的，但是语文又是一门包罗万象的学科，所以对于基础比较薄弱的学生来说，学习起来也是具有一定难度的。以下我针对当前的现状和自身的教学实践探索谈几点看法。
关键词：高职语文；课堂教学；趣味教学；有效策略
在新课程改革的背景下，其实作为教师我们的教学目的，不仅仅是让学生学到语文知识以及提高语文学习成绩，而是应该注重在提升学生语文学习积极性的基础上，进而提高学生的语文综合核心素养，因为对于学生的之后发展来说，核心素养是很有重要性的。现阶段，其实在高等职业学校的教育教学中，我们可以发现，其实很多教师还是注重对学生学习成绩的提高，而忽视了对学生的综合文学素质的培养。为此，作为教师我们应该站在学生的角度，来及时转变教学观念，并不断改进和探讨能够提高学生审美鉴赏能力以及语言表达能力的目的。
一、转变教学观念，激发学生兴趣
其实不断是对于哪个阶段的学生来说，其实在教给学生知识时，兴趣永远都是学生在学习进程中的最佳教师，因为对于学生来说，在兴趣的指引下，他们会积极主动地去探索能够更好地学习知识的方法，比教师逼着学生去学习的效果要好的多。为此，作为教师，我们应该与时俱进，并及时转变教学观念来进行教学，因为对于中学生来说，其实他们已经具备一定的学习能力，所以我们在教学时，应该注重提高学生的自身自身鉴赏能力。
例如，在进行《十八岁和其他》的教学时，我会先根据本节课的教学内容，来不断观察学生的学习状态，并及时分析学生的学习状态来观察和改进教学策略进行教学。简而言之，就是教师要根据学生的学习需求去转变教学方法，还可以采取课堂教学互动的方式进行教学，因为这样不仅能够活跃课堂学习的氛围，还有利于实现师生之间或者班级整体之间的积极互动。所以我会改变之前的那种满堂灌的教学方式进行教学，而是根据学生的某个兴趣点，来展开课堂教学，并根据学生的兴趣方向整合教材内容展开教学。
二、积极运用现代多媒体技术，丰富高中语文教学模式
随着现代社会计算机技术及信息技术日新月异的发展，越来越多的高中语文老师选择运用现代计算机技术进行辅助教学。
还是要相比于传统的教学模式，如果学生在学习语文课程，主要靠接受书本上的文字以及老师的讲解，大容量的信息输入使学生很容易精神涣散，很明显，在传统教学模式下，学生总体而言处在一个被动的、受支配的地位。与之形成对比的是，运用多媒体技术，通过图片、音频、视频等媒体展示，可以让学生化被动为主动。
例如，在进行《我的四季》的课文教学时，因为对于学生来说，多媒体的教学策略是可以很好地激发学生的学习兴趣的，为此，作为教师我们应该利用多媒体导入课程的方式进行教学，因为一堂课的开头是这节课程成功与否的关键。教学手段的更新对于语文课程来说有着莫大的好处，多媒体技术的应用保证了学生能充分、立体得感受语文意境的美丽，充分调到学生学习的积极性与主动性。
三、拓展学生课外知识
其实相对来说，语文课本上的内容还是相对来说比较有限的，但是语文又是一门所涉及的知识面非常广的基础学科，所以教师在教给学生专业知识的同时，还要注重对学生学习习惯的培养。只有这样才能让学生在之后学习的过程中，学会利用语文的眼光去观察和分析生活，这不仅是对高中语文教师提出了更高的要求，也对学生自身的理解和记忆能力有一定的挑战。
例如，在进行《沁园春》的教学时，为了能够提升学生的学习积极性，我会先在学生的学习兴趣正浓时就展开教学，并在学生的学习兴趣渐渐淡去时，就通过为学生讲解一些与课文内容背景相关的历史故事或者利用多媒体为学生展示与课文内容相关的图片的方式进行教学。这样不仅有利于学生的全程课程中都能够保持注意力，还能提高学生的课堂学习效率。特别是新课程改革以来，教学越来越注重对学生的审美意识以及综合素质的培养，以及越来越多的高中注重学生的人文、历史、道德教育所以我会引导学生通过参观博物馆或者图书馆的方式进行学习，这样不仅能够有效丰富学生的课余生活，还能拓宽学生的语文视野。
综上所述，高职语文课堂教学的有效性其实就是指的是，教师在高职语文课堂教学的过程中，在有限的课堂时间内，让学生充分发挥自己的创新意识和学习能力，并在遵循教学活动的客观规律的基础上，教师能够通过结合教学内容来为学生进行各种方式的教学方式，这样不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于让学生在较短的时间内学到更多的语文知识，进而增加学生的语文学习自信。因为教育并不仅仅是一个灌输性的传授知识的过程，而是教师与学生交朋友的过程，尤其是从心理学的角度来看，我们应该站在学生的角度去猜测和观察学生对语文中的哪一部分知识感兴趣，进而以学生的兴趣为切入点来进行教学。高中语文学科是一门重要的基础学科，运用先进的多媒体技术，走出教室，积极开展第二课堂，采取师生换位等方法丰富教学都是非常可取的。学生的潜力是无穷的，想象力是非常丰富的，我们呼唤多种多样的教学方法，让学生能够真正爱上高中语文的学习，领略浩瀚书海中文字的魅力和美感！
参考文献：
[1]陈丽容.信息技术环境下高中语文有效教学策略探究[J].新课程研究(下旬刊),2012(11)
[2]陈静.高中语文有效教学的策略[J].知识窗(教师版),2012(10)