李瑶
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市长发镇中心学校
摘要：我国传统文化经过了上下五千年的积淀，是中华民族最宝贵的精神财富，应当被当今时代的青少年发扬和传承。语文课堂是进行传统文化渗透教育的最佳途径，所以，在教学的过程中，教师要巧妙的通过语文教材内容去对学生开展传统文化教育，从而让学生学习传统文化当中的精髓，提升学生的文化素养。同时，在语文课堂当中开展传统文化教育，也极大的丰富了语文课堂的教学内容，让学生在有限的时间和空间当中接触到了更多信息。接下来，本文将就初中语文课堂的传统文化渗透策略展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值，共同促进学生的全面发展。
关键词：语文；传统文化；渗透策略
在语文课堂教学的过程中，渗透传统文化教育非常重要。同时，在教师围绕基础语文知识开展教学活动的过程中，必须要把传统文化的渗透教育建立在学生充分理解相关语文知识的基础上，然后在进行传统文化的渗透，让学生循序渐进，由浅入深的对教材内容当中的传统文化素材进行挖掘。为此，教师应当着手提升学生对传统文化的兴趣，让兴趣成为学生学习语文知识，学习传统文化的重要推动力，在夯实语文基础知识的同时，提升学生对传统文化的把握，从而起到良好的教学效果。
一、强化学生表达能力
在课堂教学的过程中，教师可以通过设置一些教学环节来强化学生的表达能力，进而强化学生与教师之间的交流，让学生能够清晰的表达自己的观点和情感，通过提升的语言表达能力，能够侧面提升学生的信息提取能力和处理能力。此时，教师再向学生渗透传统文化教育，学生的学习效率就会有很大的提升，并且学习效果也会逐步增加。不仅如此，学生在学习的过程中，也会逐渐产生学习兴趣，从而更加积极主动的参与到课堂当中，有效提升课堂参与度，让学生在理解教材基础知识的同时，有效掌握教材当中渗透出的传统文化，促使学生的综合素养进一步提升。
例如，教师在执教《女娲造人》的相关内容时，为了强化学生对本课知识的了解程度，教师首先可以为学生详细的讲解课文的重难点知识，以重难点知识为突破口，引申出课文中其他更为基础的知识点，从而让学生更加透彻的掌握课文。通过这样的教学方式，能够让学生的心中产生非常强烈的成就感，从而提升学生的学习积极性。接下来，为了渗透传统文化，教师可以采用课堂提问的方式，结合课文当中的内容，提出一些相关的问题，比如，女娲身上的宝贵品质有哪些，并组织学生进行讨论，让学生通过自主探究的方式，去挖掘课文当中渗透的坚毅勇敢，勇于奉献的精神。
二、引发学生重视
为了实现传统文化的高效渗透，在教学的过程中，教师需要提高学生对传统文化相关知识的重视程度，从而培养学生良好的学习习惯，让学生在学习的过程中不放过任何一个细节，这样才能让学生的主观能动性进一步发挥，在掌握语文基础知识的同时，对传统文化进行系统化的学习。所以，在语文任课教师在开展课堂教学活动的过程中，应当有意识的围绕教学内容和相应传统文化区选择教学手段，制定合适的教学策略，从而强化学生在课堂上的学习效率，对学生产生积极的引导效果。
例如，教师在执教《黄河颂》的相关内容时。在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，为学生播放一段《黄河组曲》表演的视频，让学生通过观看表演，去了解这篇课文的情感基调。接下来，教师便可以开始讲解基础知识的部分，并要求学生有意识的将教师的讲解与视频内容相结合，从而提升学生语文知识的理解程度。接下来，教师可以继续使用多媒体教学设备，为学生展示一些记录这部作品创作背景的图片和视频，让学生体会当时我国经历了怎样艰苦卓绝的斗争，从而激发出学生强烈的爱国情绪。最后，教师引导学生总结这篇课文当中的内容，并提醒学生从语文课程内容当中，感受爱国情怀能够给人带来的强大能量，从而对学生产生影响。
三、培养文化自信
培养学生对于中华传统文化的文化自信，是发扬和传承传统文化的重要途径，能够让学生在参与课堂的过程中，更加积极主动的探索语文教材内容，并主动从中发现传统文化的信息。同时，在这样的教学环境下，学生也能够通过教师的指导，更加积极主动的参与相应的教学活动，并从更深的层次，更多元化的角度挖掘语文知识，不断夯实自身的语文基础知识，提升自身的传统文化积淀。由此可见，在教学的过程中，教师应当在教学的过程中强化对学生文化自信的培养。
例如，教师在执教《庆祝旧历元旦》的相关内容时，在课堂上，为了提升学生的学习兴趣，教师可以首先告诉学生，在学习的过程中要展开积极的思考，时刻紧跟教师的步伐和思路，完成基础知识的学习任务。为了进一步提升学生对传统文化的了解，教师可以在课堂上向学生介绍学习传统文化对人身心发展的好处。通过这种教学方式，学生会受到鼓舞，从而更加积极主动的学习知识。同时在教师的引导下，学生的文化自信也会越来越高，促使学生用更加积极的态度和更加饱满的热情完成学习任务，进而掌握传统文化。
总而言之，在语文教学的过程中，教师不能忽视学生的语文综合素养，在具体课文讲解的过程中，向学生渗透优秀传统文化，提升学生的重视程度，并建立学生的文化自信，从而取得更好地教学效果，让学生主动的传承和发扬传统文化。
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