赖丽英
江西省赣州市上犹县第三小学 341200
摘要：兴趣是学生学习的重要因素之一，于学生而言十分重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“开放多样教学，激发学习兴趣”“游戏课堂导入，诱发学习欲望”“新颖话题教学，激发学习欲望”这三个方面入手，针对如何激发小学生语文学习兴趣进行了初步的分析和探索。
关键词：开放多样；游戏课堂；话题教学
在新改革的背景下，语文教学对于教师提出了更高的要求。为此，任课教师要结合实际教学情况，对于学生在学习过程之中出现的问题进行解决，从而达到“对症下药”的教学目的，进而获取更佳的教学效果。与此同时，小学阶段是学生树立价值观、人生观的重要阶段，任课教师不仅要进行文化教学，更要进行德育教学，使得学生通过学习课文和知识来提升综合素养，来增加对于世界的认识，从而促进学生综合素质的发展和提升。另外，任课教师最重要的就是要激发学生的学习兴趣，使得学生充满学习欲望和兴趣投入到语文的学习之中，既可以达到寓教于乐的教学目的，又能提升教学效果，为后续教学奠定基础，也为提升学生综合素质的发展提供良好的条件支持。
一、开放多样教学，激发学习兴趣
很多教师在教学时，只是依照自己的教学方式和教案去教学，大多数教师忽视学生的学习体验和需求，导致学生丧失学习欲望。为此，任课教师可以选择多样、开放的教学方式教学，也可以积极采纳学生的教学条件，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，为后续教学奠定基础。
如学习《草原》为例，首先出示图片，要求学生加以回忆。学生欣赏草原图片，齐诵《敕勒歌》。学生交流草原风光给自己留下的印象。有的学生说道：“草原十分宽广。”还有的学生说道：“草原无边无际，十分碧绿。”【设计意图】借助直观的图片和熟悉的诗歌唤醒旧知，激发学生的学习兴趣和阅读期待。随即，任课教师给予学生时间，要求学生进行沟通和交流。一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花朵，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。（抓住比喻想开去，感受草原美景和带给人的愉悦。）但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵就剩下这地毯上的牛羊。（由此景想开去，想到：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。）最后，引导学生用自己的方式分析课文内容，鼓励学生积极投入到学习之中。
这样，任课教师在平时课堂教学之中要精心设计教案，合理利用教学实际，采取科学、有效的教学手段授课，从而获取更佳的教学效果。
二、游戏课堂导入，诱发学习欲望
部分教师还是依旧采纳以往的落后的教学方式，像填鸭式和灌输式的教学方式，既影响学生的学习欲望和激情，又阻碍学生高效率学习，致使教学质量低下，学生的学习成绩下降。针对这一问题，任课教师要摒弃以往教学方式的束缚，采取新理念的教学方式授课，可以是游戏导入，既可以吸引学生的注意力，又能诱发学生的学习欲望，进一步提升课堂教学效果。
如学习《小狗包弟》为例，首先任课教师导入游戏，来吸引学生的注意力，诱发学生的学习欲望。游戏规则：学生自主划分小组，学生在小组之中保持良好的状态，在听到教师口令下以最快的反应能力完成，比一比哪一个学生的反应能力更快。像教师说道：“摸耳朵、下蹲、抬头、举手……”然后，任课教师对于学生进行打分，鼓励学生积极投入到学习之中。其次，任课教师引入课文教学，来带领学生走入到巴金的世界之中。巴金，一个世纪老人的笔下的故事，是真实的、不可怀疑的。在文章中的开头以一个悲惨但感人的故事来引入文章。故事中小狗与艺术家的友好往来让人们感到快乐……最后，任课教师鼓励学生将喜欢的段落读给组内的同学听，并且相互打分，来达到合作的目的，还能让游戏的教学发挥更大的优势，大大提升课堂教学质量。
三、新颖话题教学，激发学习欲望
新颖话题的引入可以激发学生的发言欲望，还能调动学生的学习动力。因此，任课教师要及时了解学生的喜好，并且将话题与教学内容进行有机结合，来激发学生的学习欲望，调动学生的学习动力，为后续教学奠定基础。这样，一来可以提升教学效率，二来可以营造积极学习的范围，诱导更多的学习投入到学习之中。
如学习《小青蛙》为例，首先任课教师导入话题教学。网络上前一段时间流行青蛙的故事，相信大家有所耳闻。一位科学家从其他区域引入青蛙种类，我们区域的天气和温度都十分适合青蛙的生存，于是它们开始大量繁殖，造成生物危害。随即，引入生字教学。字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在常见的识字编排系统之外，开创了一条“因字创文，创文识字”的新路子。以本课为例，“青”字，是一个派生能力强的母体字，加上不同偏旁所派生的子体字如“清、晴、请、睛、情”等，集成字族……这样，学生就可以在话题的带领下积极投入到学习之中，还能提升学生学习生字的效率，为后续教学奠定基础。
总而言之，有效的提高语文能力不仅需要我们语文教师引导学生重视课外阅读增加知识含量，还要激发学生的学习兴趣，从“要我学”转变为“我要学”，从而积极主动的学习语文知识。同时学生要注重平时的学习方式和学习步骤，及时纠正自我不良学习习惯等，为提升自身学习成绩提供良好的条件支持。
参考文献：
[1]谢娟. 如何激发小学语文学习兴趣[J]. 学生之友(小学版)(下), 2010, 000(004):44-45.
[2]陈静. 漫谈如何激发小学生语文学习兴趣[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2018, 000(007):70.