何晓敏
陕西省宝鸡市金台区店子街中学，721001
摘要：随着新课程教育的改革，教师的教学理念不断得到更新，新的教育理念促进了教育的发展，培养了学生的综合能力，在初中语文教学中，教师必须在教学的过程中渗透核心素养，这是教师的教学任务，核心素养其实就是教师设置的三维目标中的情感态度与价值观目标，具体是培养学生的解决问题、分析问题、审美情趣以及语言表达能力等多种能力。在初中语文教学中渗透核心素养是教师需要完成的教学任务，教师要给予高度重视，让学生在教学的过程中获得全面的发展。
关键词：初中语文；核心素养；实践活动；语文问题；教学内容
在传统的语文教学中，大多数教师在教学中只为了实现知识与技能目标而教学，认为让学生成功升学就算完成了教学任务，这种想法犯了严重的错误，也就是应试教育的弊端，忽视了培养学生适应于未来社会发展的能力，这种教育方式培养出来的学生是不能够适应于现在社会的发展，这样的教育是让学生只能够完成当下的学习任务，不利于学生以后的学习和生活。心素养的有效渗透有利于学生长期的发展，在初中教学中教师要采取合理的措施来渗透核心素养，本文重点讨论了初中语文教学中渗透核心素养的策略，希望给教师和学生带来积极的影响。
一、开展实践活动
在过去的初中语文教学中，教师只通过课堂讲解来对学生进行教育，这种教学方式有着很大的局限性，它可能只会让学生了解所学的课本知识，却忽视了学生能力的培养，在现在的语文教学中，教师可以在教学中开展一些实践活动来进行教学，开展实践活动不仅让学生学到了知识，还能够培养学生的语言能力，实践活动让学生有更多的机会去展示自己的才能，进而培养了学生的语言表达能力，学生能力得到培养就是在初中语文教学中有效地渗透了核心素养。
例如，在初中语文教材《事物的正确答案不止一个》的教学中，教师先让学生进行朗读，然后再带领学生去具体分析文章的内容，让学生知道文章的主旨是一个人具有创新能力是非常重要的，做任何事情都不要一成不变，要懂得创新，在学生理解课文内容后，教师就可以开展一次关于“创新”主题班会，让学生在班会上谈一谈自己对“创新”的理解，以及什么是“创新”，在生活中如何去创新，学生在演讲完成之后，教师从学生的演讲中选出几位对“创新”有独到见解的学生进行表扬，通过这次主题班会既让学生对文章内容有更深层次的理解，又让学生知道了“创新”的重要性，在演讲中培养了学生的语言能力。
二、探究语文问题
在初中语文教学中，语文思维的培养是教师的教学任务之一，教师要重视学生语文思维的培养，学生有了较强的语文思维，在解决语文问题时能够从多方面进行全面的思考，能够容易地得出问题的答案，教师在教学中可以通过对语文问题的探究，帮助学生养成良好的语文思维，增强学生的语文成绩。
例如，在初中语文教材《孟子两章》的教学中，教师首先可以让学生对课文进行朗读，在朗读过程中认识生字生词，教师在学生朗读完成后，教师带领学生对文章进行翻译，在学生完全理解文章的大意后，教师提出问题：“孟子所说的“天时”、“地利”、“人和”为什么是获得成功的条件？”教师让学生去进行讨论探索，这个问题让学生自己回答有一定困难，教师让小组合作分析文章内涵，有利于帮助学生回答问题，让学生小组合作去寻求问题答案的过程中有利于培养学生的语文思维，在教学中，教师可以提出难度适中的问题，让学生通过讨论去进行探索，在探索的过程中，学生的语文思维能够得到发展。
三、拓展教学内容
在初中语文教学中，教师只通过教科书去教学是不足够的，教科书只是语文知识的很小一部分，学生要学的知识有很多，教师应该拓展教学内容，学生学习到的知识越多，越有利于培养学生的文化底蕴，文化底蕴的培养是在教学中渗透核心素养的要求。教师把教学拓展到教科书之外，能够帮助学生构建完整的语文知识体系，提高学生的语文素养，有利于促进学生未来的发展。
例如，在初中语文教材《出师表》的讲解中，教师先让学生朗读课文，认识课文的生字词，然后根据注释去翻译课文，学生能力有限，不可能完整地翻译出来，教师在学生翻译完成后，教师带领着学生去进行翻译，让学生对自己刚才的翻译进行补充，在翻译过后教师在具体分析课文中人物的情感，让学生对课文完全理解，教师在利用剩下的课堂时间，通过多媒体播放有关诸葛亮当时生活时代背景以及关于诸葛亮更多历史故事，让学生通过教师补充的内容对文章产生进一步的理解，还让学生知道更多的知识，教师在长期的教学过程中，根据课文内容适时适量地向学生补充课外知识，有利于增强学生的文化底蕴。
总之，在语文教学中渗透核心素养的过程中教师不能过于急于求成，想在短期内达到培养学生核心素养的目标是不可能的，需要长时间地去培养学生的核心素养，在语文中渗透核心素养首先要在学生完成文章理解的基础上在去培养，培养学生解决能力、分析能力与语言表达能力，增强学生的文化底蕴，这需要教师采取一定的措施，不仅仅经过口头讲解，还需要开展一些实践活动，让学生去探究语文问题以及拓展教学内容。
参考文献：
[1]姜葳.初中语文教学中学生核心素养的培养策略分析[J].传播力研究,2017,1(08)
[2]龙浩宇.初中语文教学中增强核心素养的尝试[J].智能城市,2016,2(11)