侯娟
山西航天清华装备有限责任公司幼儿园
摘要：在我国，随着新课程改革的不断深入，幼儿园的教学受到了公众和家庭的广泛关注。在幼儿园教学过程中有效使用绘本可以使孩子们对学习知识有新的认识。另一方面，也是社会学和情感认知和语言艺术知识的积极融合，有益于儿童的健康全面发展，具有积极的实际作用。教绘本为孩子们提供了一个了解世界的新视角。这也是渗透整个社会、认知、情感、语言和艺术领域的重要途径。能够促进儿童的健康成长。教师应通过教读绘本来融合儿童的学习特征与需求，选择正确的教科书，以提高绘本教学的合理性和科学性。
关键词：教学策略；阅读绘本；幼儿园
幼儿园的教学活动是学前教育计划的关键阶段。有效的幼儿园教学活动可以快速地提高孩子的认知能力和基本学习技能，然后使孩子有兴趣上学以进行正式的学习活动。。特别是考虑到当前对新课程改革的要求，其重要性变得越来越受关注。但是，幼儿园的大多数孩子是第一次学习和教学活动，学生缺乏必要的理解和学习兴趣。结果，孩子们缺乏参加课堂活动的热情，训练效果差。目前在幼儿园教学活动中引入绘本，以帮助幼儿园教学活动，可以极大地提高儿童的参与热情，并提高学习的影响力。
一、阅读儿童绘本的价值
绘本是儿童文学的重要形式。绘本用精美的图画和不断变化的图形构成了整个故事。在儿童早期阅读绘本时，孩子们大多依靠对图画的直觉感知来学习新事物。当大些的孩子阅读时，孩子们可以使用一些简单的单词来理解更复杂的故事。学生可以阅读绘本，了解绘本的内容，丰富绘本的知识并提高阅读和评估的能力。因此，阅读儿童绘本具有很大的教育意义。首先，阅读绘本是儿童了解世界的重要渠道，书籍涵盖了广泛的主题，包括一般的生活意识、童话、民俗和科学知识等等；其次，通过阅读绘本也可以提高儿童的语言能力。当孩子阅读时，学生首先有视觉感知，然后思考，最后将图像中的信息转换为简单的基本文本信息。经过反复的阅读练习，孩子们将提高语言表达能力，最终孩子们将能够通过阅读绘本来更多地了解社交生活。创作绘本是基于生活的，通过阅读，孩子们可以学习很多共同的生活理念，因此阅读绘本的价值更大。如果教师使用有效的教学方法进行教学，则可以丰富儿童的知识与能够更好地与实际生活相结合。
二、优化幼儿园绘本的教学策略
（一）以各种形式的教学和研究提高教师绘本的学习能力
教师将进行有针对性的各种绘本的教学和研究活动，结合本幼儿园的实际情况或当时儿童的实际情况，介绍高质量的绘本教学活动并开展磨课程。同时，还介绍了异构课程，异构书籍和多项研究的形式。每年将上一堂课，以便每本书都是对书的教育价值的深入检查，从而使绘本的教学扎根于心中。
（二）绘本的内容与生活息息相关，激发了孩子们的想象力
想象力为创造力提供了源源不断的灵感，因此在早期教育孩子时，教师需要高度重视培养孩子的创造力和想象力。在儿童早期，学生很小，经验有限，想象力也不强。因此，在阅读绘本时，教师应注意绘本与生活之间的紧密联系，并改变有关图画的知识。着书儿童生活中的平凡事物。想象力的发展是非常有益的。
让教师以“猜猜我有多爱你”为例。绘本的封面上画了一只大兔子，而那只大兔子坐在一只小兔子上。图片上写着“猜猜我如何爱你”。图画完全反映了绘本的主题，但孩子很难理解。在这一点上，老师可以帮助孩子们想象，学生和父母在相处时的处境和内心的感受。在老师的帮助下，学生可以完全融入阅读书籍，并充分感受到深切的爱。
（三）使用全面的调查技术来帮助儿童理解绘本
绘本中的所有图片均由图像组成，而图像又由线条和颜色组成。绘本情节的发展主要表现在图画的细节上。图画的颜色和颜色有助于儿童更好地理解绘本的主题。在幼儿时期，孩子很少观察，这使得学生常常难以掌握图片中的细节，从而使其更难以理解。基于此，老师可以了解图片中的细节并向孩子们提问。
（四）各种绘本的教学和语言魅力
语言是沟通和思考的一种方式。通过指出精彩的故事，孩子们如何才能感受到精彩的语言的魅力？通过教绘本，教师可以让孩子们以多种方式理解和欣赏学生所用的语言，例如大声朗读，鼓励孩子们重读，加强与孩子的互动交流，阅读图片和讲故事等等。多样化的教学绘本使孩子们感受到语言的魅力。考虑到现阶段儿童思维活动的特点，教师在教绘本时大多会大声朗读。幼儿园的教育者应充分意识到儿童在这一阶段的模仿能力很强。因此，老师指导孩子大声朗读模仿语言。因此，老师的阅读语言会直接影响儿童的语言学习。这意味着，大声朗读时，教师应充分结合故事的故事情节和主题，充分融入绘本的思想和情感，并为孩子营造一种动人的感觉。
总之，绘本是儿童文学表达的一种非常重要的形式，在学龄儿童期间，儿童是阅读的主要对象。图片的每张图片都可以呈现其独特的含义，并且在不同图片之间显示出某种叙事联系。孩子们可以直接进入绘本的世界，感受学生想要表达的故事。本文首先讨论了在幼儿园教绘本时需要解决的问题，然后分析了几种教学策略，这些环境营造了良好的氛围，鼓励儿童对阅读绘本产生兴趣，并组织“家长开放日”。目的是鼓励儿童阅读书籍，提高孩子们的兴趣，确保孩子们可以使用绘本来阅读和理解世界，从而促进孩子的健康成长。
参考文献：
[1]张恩凯.幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨[J].开封教育学院学报，2016，（3）.
[2]幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略[J].刘建枫.江苏教育研究.2011（26）.