翟琳
山东省淄博市淄川区实验幼儿园255100
摘要：近年来，随着我国素质教育的深入发展，学前教育越来越受到人们的重视。对于学龄前儿童，他们处于意识和启蒙阶段。在这个阶段形成的一些习惯，将对儿童的未来成长产生重大影响。因此，儿童的学前教育尤其重要。作为幼儿园的教师，如何运用科学的教育观念和方法促进幼儿教育的发展，是我们必须积极解决的重要问题。
关键词：幼儿；学期教育方法；教学策略
幼儿学前教育对幼儿良好行为习惯、道德修养的形成有着非常重要的意义，而做好幼儿学前教育，单纯依靠幼儿园是不可能实现的。儿童的学前教育在塑造儿童的良好行为和道德方面起着重要作用。仅仅依靠幼儿园内的环境和教育吧，是无法做好儿童学前教育的。儿童的学前教育必须与社会，家庭，幼儿园等协调。因此，有效的学前教育方法可以促进儿童学前教育的良好发展。
一、幼儿学前教育分析
1.学前教育对幼儿的重要影响
学前教育是儿童神经系统快速发展的关键时期。在此期间，教育在教育儿童方面起着至关重要的作用，也是发展其智力和潜力的先决条件。学前教育是对学龄前儿童进行教育的过程。通过实施，有针对性和有计划地适应儿童成长的教育，可以有效地促进儿童的成长，促进学前教育与儿童成长之间的协调和联系，形成相互制约和互动。如果孩子能够在学前教育中发展良好，这将为他或她，在将来的学习打下基础。学龄前儿童教育是互动和相互约束的复杂，动态的过程。我相信，学前教育在儿童的成长中起着归纳的作用，是儿童成长的先决条件，并对儿童的成长产生重要影响。
2.学前教育的主要任务
根据教育的统一目标，结合学龄前儿童身心发展水平的具体目标和要求，实行育儿与教育相结合的原则，促进儿童身心，智力和道德的全面发展。促进他们身心的和谐发展。具体内容如下：
（1）让孩子独立自主地成长；
（2）培养自我控制，自我教育和自我指导的能力，而不是由成年人来控制；
（3）学习以自我为中心的情绪，以及在新环境中表达，分享和接受情绪，感到安全和关心的能力；
（4）学习与他人交流的技巧，并拥有快乐和积极的经历；
（5）强迫男孩和女孩平等地发展自己的个性和才能；
（6）对身体的事先了解可以集中在健康，卫生和营养方面；
（7）发展和练习大块的肌肉运动和小块的肌肉运动；
（8）初步了解和控制周围的环境，鼓励孩子的好奇心，发展思维和推理能力，鼓励孩子积累和运用知识；
（9）发展语言，学习新单词并理解他人的语言；
（10）培养积极的情绪对于环境，发展积极的自我意识和自信。
3.学前教育的主要目标
学前教育的目的是，使儿童有机会形成正确的道德价值观，学习对与错以及形成对错的判断能力。对外界和环境进行事先的了解和研究（学习，实验和观察）；学会与社会轻松沟通（学会倾听，分享和合作）；形成健康的情绪，使他们经常体验积极的情绪体验（建立自信，学会与同伴和家人沟通）；健康的身体（运动时训练）。
二、儿童学前教育方法策略
1.学前教育不一定是小学
一切都有其规律，尤其是学前教育。教师需要了解儿童的身心特征，并为他们选择适合其年龄的教育。对于目前的教育状况，存在很多问题，尤其是学前教育最为严重。研究人员和评论家对此密切关注。但现实并未得到根本解决。
我们应该尊重儿童的天性，可以让他们在游戏中蓬勃发展，让他们从幸福中获得知识，决不扼杀儿童的天性并限制他们的纯真思维。不应违反他们的自然增长规律。此外，教师需要进行协作，更多地交流，并指导父母匹配教育流程，而不要对孩子施加压力。
2.培养孩子的愉悦感
教育是一种自然教育，尊重自然规律并教育个人。学前教育应使儿童在身心上自由成长，这必须彻底打破传统的束缚，使儿童的素质保持活泼和天真，使他们的身心协调发展，使他们能够快乐成长。孩子们感知外界，人和事物，就是一种愉悦和不愉快的感觉。如果学前教育是内部教育和自然教育，他们会感到高兴。如果是压制教育，则初等教育是某种不足的教育，那是不自然的教育。儿童将会受到身心伤害。他们会在痛苦中成长，破坏自己的本性，破坏自己的创造力。
3.注意儿童的身心健康
在儿童的身心得到全面发展之前，学前教育主要受父母的影响，父母又受应试教育影响，大多数只注重学生的成绩，这将对幼儿的损害很大，剥削了其幼儿的创造力。儿童正处于成长和发展阶段。他们热闹活泼，热爱游戏，喜欢听故事，追逐我时也喜欢跑步。如果强迫他们一直坐直，必须认真听和认真写作，将不可避免地损害儿童的神经系统。即使我们可以从表面看到一些所谓的效果和成就，它们实际上也是表面现象，没有任何实际意义。幼儿的智力不是很完美，也没有系统学习的机会，学龄前儿童的初等教育就像进监狱一样。甚至有些有些家长在孩子不服从他们的时候，威胁他们的孩子。这种教育只会破坏儿童的自尊心和自信心，使他们变的恐惧，自卑，并对学习产生厌倦，失去对美好生活的渴望，从而完全丧失了学习的自信心和失去学习的积极性。
4.注意游戏活动
游戏是儿童的天性，游戏是他们快乐的生活方式。相反，如果我们杀死了孩子的幸福，并破坏了孩子的想象力和好奇心，就会造成适得其反的教育效果。因此，我们需要像对待易折的花朵一样对待孩子，给他们足够的时间玩耍，并根据他们的能力，根据他们的性格让他们充分玩耍，并为他们增加各种丰富多彩的活动，以便他们可以了解事物和现象。让他们感受生活，感知周围的温暖和寒冷，感知万物的规律，因此，让他们可以充分认识到学习是一种幸福，从而激发了他们学习的热情。
5.建立平等民主的师生关系
师生的相互关怀，是联结心灵的极细的红线，依靠它，可以使师生心理相容、心灵互相接纳，进而形成师生至爱的真挚的情感关系。对于教师而言，这种心连心的感觉，善于看到别人的内心，是使教师保持健康的永不枯竭的源泉。对于学生而言，教师的关怀是学生上进心的源泉。所以说，师生关系极大地影响着教育全过程，是班级管理中及其重要的一环。因此，要想让孩子们喜欢老师，就要树立老师的友善形象，让孩子信任老师，而不要害怕老师。尽力何孩子们成为朋友，满足所有孩子的合理愿望，为孩子们提供灵活的学习资源，改变传统的教学观念，并教孩子们“钓鱼”。老师和学生相互协作，共同努力，使学习成为一个愉快而愉快的过程。
6.培养儿童更多的实践技能
要注意学生的实践，以便孩子们提高他们的实践能力。这不仅可以满足孩子们的好奇心，还可以培养他们的智力。在幼儿园教育者的指导下，教师可以收集周围的材料，并根据日常生活中，可能碰到的东西充分利用可用资源，并与孩子一起制作手工作品。指导孩子们充分观察，耐心地创造和比较他们的工作，给他们更多的称赞，激发学习的好奇心并让他们感到自己的成就。此外，进行手工作业时，也要注意安全性，并尽量不要使用锋利的工具，以免对儿童造成伤害。工艺课的布局应多种多样，不仅限于简单的谬种活动。为了将学习与生活紧密联系起来，应该充分利用孩子的想象力。因此，老师必须扮演良好的领导角色，并鼓励孩子们，让孩子们健康快乐的成渣。
结语
总而言之，孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。学前教育作为教育的起点，教师应提高素质，继续接受教育，找到良好的教育方法，提高教育水平，为国土教育打下良好基础。因此，在今后的学习和生活中为了使幼儿可以得到更好的发展和锻炼，教师，应该高度的重视，不断的改革和创新，为我国的教育事业多做贡献。
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