王丽
山西航天清华装备有限责任公司幼儿园
摘要：目前在幼儿园教学中，一种非常流行的方法是将教学内容和游戏结合起来。这种方法不仅可以帮助孩子学习游戏过程中的教学内容，还可以全面提高孩子的各种技能，同时可以有效地提高他们的智力和能力。通过这种方式，孩子们可以取得良好的学习效果。在此过程中，他们可以获得更好的情感体验并促进他们的发展，本文就游戏活动在幼儿园教学中的作用展开了分析。
关键词：幼儿园；游戏教学；功能
幼儿教育是一个人的教育过程的开始，同时也是孩子们在成长过程中接受教育的初级阶段，幼儿园阶段的教育对于孩子以后的综合发展至关重要，同时也是我们国家整体教育事业开展的基础部分。可见，为幼儿教育打下良好的基础可以为他一生中的未来教育打下更平坦的道路。但是，在我国的儿童教学中有一些问题需要解决，需要广大教师进行积极探究与分析，并且结合实际教学情况分析有效的对策。游戏作为一种广受孩子欢迎的活动形式，可以很好的应用于幼儿园教学中，进而不断推动教学质量的提升。
1.我国目前的学前教育问题
（1）游戏化教育活动太单身
近年来，在我们的幼儿园教学中，游戏已被广泛地替代了教学，并且通过使用这种方法，我们的幼儿园教育方法的水平正在逐步提高，因此在幼儿园教学中，这种教学方法的应用频率越来越高、越来越广。通过在教学中引入游戏，可以在一定程度上大大提高幼儿园的整体教育水平。但是，仍然有许多没有经验的工人不了解游戏化教学的含义，从真正的意义上说，实行的是不科学的实践，这也是教学活动过度简化的根本原因。[1]。
（2）教师无法有效引导孩子玩游戏
通过不完全的调查研究，我们发现在游戏化教学过程中，教师扮演着许多角色，这导致教师在指导学生的过程中过于严格和随意。根据相关数据结果，一半教师在指导学生的过程中没有严格控制自己的行为规范。不仅如此，而且许多老师知道在游戏教学过程中，老师的角色通常是向导，但在游戏开始之初，一些老师就将自己置于指挥官的位置。尽管近年来，在幼儿园的游戏化教学过程中，教师的整体教学水平得到了越来越快的提高，但是当这种方法在教学中被专门实施时，他们仍然缺乏一些科学合理的指导，导致教师进行游戏教学时，大多数人会具有强烈的自我主观意识，尤其是当他们指导孩子玩游戏时，会过多地干扰孩子的行为。
（3）游戏化教学环境有待改善
根据我国颁布的有关幼儿园的最新法规和指导，我们知道幼儿园班的学生人数应控制在30人之内。但是，从目前的情况来看，不难看出有很多幼儿园超过此数量的幼儿园班级，不符合规定。一旦班级的学生人数超过30名，将不可避免地导致每个孩子的活动空间和活动受到限制。发展空间有限。如果这样下去，很容易在幼儿的活动过程中引起意外碰撞，这不能保证他们的人身安全，也将对他们的身心健康造成负面影响。
2.提高幼儿园教学游戏化水平的具体措施
（1）丰富多元化游戏活动的内容和形式
如果要提高幼儿园教学的游戏水平，您需要做的第一件事就是分析具体情况。根据幼儿园的特点和儿童身心成长的规律，通过这种分析，拓展了多元化游戏活动的内容和形式，同时，将一些具有深远教育意义并能启发学生的游戏应用于教育实践。这样，他们可以唤起孩子对学习的兴趣并改善课堂效果。例如，在幼儿园对小班儿童进行教育时，我们不仅要注意为他们讲道和教书，更重要的是，我们必须帮助他们形成健康积极的人格。在实施游戏化教学时，教师可以带领学生进行角色扮演活动。例如，播放孩子喜欢的卡通片，激发孩子的学习兴趣，然后让孩子们在教室里扮演他们喜欢的角色。
在对中、大型班级的孩子进行教育时，您可以教他们一些简单的数学运算和对汉语单词的简单识别，以便他们可以通过游戏融入到学习的这一部分中，融入多元化的游戏教学活动，诸如此类，这种游戏活动可以促使孩子们在愉快的过程中学习。
（2）老师为开展教学游戏活动提供合理有效的指导
在幼儿园儿童的教学过程中，作为老师，一项非常重要的任务不仅是向儿童传授知识，而且要提高学生的独立思考能力，使他们能够通过自己的独立思考和观察获得更多知识，以及周围的事情。不仅如此，作为一名老师，给予学生足够的信心以鼓励他们勇敢地说出对某件事的认知和观点，并通过他们的分享行为活动，儿童的心理活动进行分析和研究非常重要。同时，也有可能以此方式理解和掌握儿童对外界事物认知的规律，并通过这种理解，可以更好地指导儿童对外界的正确，合理的认知。为了增强他们的认知和理解能力，进一步增强他们的智力，并使他们获得更好的身心健康[2]。
（3）构建更好的游戏教学环境
在发展对儿童的教育过程中，作为老师，努力创造一个非常适合他们娱乐和游戏的环境非常重要，这样他们才能在具有浓郁娱乐氛围的环境中合理学习。不仅如此，教师还必须根据孩子对外界的实际感知和接受知识的能力来形象化教学内容，并将抽象化为具体的内容。并使知识环境更加生动有趣，并进一步整合教学资源。如果您想建立一个良好的教学环境，可以通过以下两种方式来实现。第一个是充分利用幼儿园本身，使学生建立更完整的学习环境，使孩子可以处于教学环境中，通过更直接的方式，深刻理解游戏中隐藏的教学内涵。第二是让孩子们手工创作，使他们在手工制作过程中充分发挥创造力。例如，当教师在师生之间玩相关游戏时，他们可以故意带走与游戏相关的工具，让学生找到相同种类的物体来代替它们，这样一来，可以有效培养小朋友的思维能力和动手能力。[3]。
3.游戏在幼儿园教学中的作用
（1）帮助幼儿与外界联系
幼儿的接触能力和学习能力较强，出生后，他们的自然好奇心将导致幼儿逐渐与外界接触。随着时间的流逝，儿童的身心不断发展，他们对世界的好奇心将越来越明显，他们将以自己的方式了解社会。但是，由于条件的限制，儿童无法获得更多的信息。在幼儿园，游戏可以激发孩子的发现欲望，无论是什么游戏，他们都可以实现对知识获取的渴望，游戏也可以加强儿童之间的沟通，使儿童可以更早地与外界联系，了解社会信息并通过自己的实践获得第一手知识。
（2）促进幼儿的生长发育
情绪对幼儿生长发育的影响非常重要。适当的游戏活动可以减轻幼儿的压力并给他们带来幸福，这有助于帮助幼儿形成积极乐观的个性，从而促进他们的成长。不管是哪种游戏，儿童参与的形式都可以用来锻炼儿童的思维和沟通能力，孩子们可以在参加游戏的过程中锻炼身体，使身体更健康。例如，在体育游戏中，更多的重点放在“运动”上，并在运动过程中促进孩子的血液循环。一些辅助教学游戏则侧重于“思考”，锻炼孩子的思维能力，并使孩子注意，记忆等。他们都积极从事提高孩子智力的活动。在“游戏屋”游戏中，孩子们选择自己的角色并创造情境，这种游戏可以激发孩子的创造力并激发他们的思维。
（3）促进儿童素质的形成
幼儿园老师根据孩子的心理设计游戏。孩子们模仿成年人在游戏中的处事方式，并学习成年人的良好行为。在成长过程中，孩子们可以通过游戏来抚养父母的艰辛，从而增进他们对世界的了解，并帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
结论：
综上所述，良好有效地融合教育与游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助孩子们学习幸福，这种基于游戏的教学方法可以更好地帮助孩子们玩游戏，促使孩子们了解学习知识并提升自己的各种技能。
参考文献：
[1]韩丽梅.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策[J].文学教育(下),2017,07:151.
[2]邢红.音乐游戏在幼儿园教育中的作用[J].华夏教师,2019,09:35.
[3]曲静敏.幼儿园教学活动中信息技术的整合实践研究[J].淮南职业技术学院学报,2019,1904:139-140.