王梅
云南省玉溪市澄江市高西小学 652500
摘要：随着国家科学技术的飞速发展，国家对于数学教学的要求又有所提高。所以，在数学教学的课堂上，教师应当改变传统的教学方式，更换创新型教学，数学在如今的科技时代越来越具有重要的地位，所以，数学教学的有效性是是数学教学中的重点。
关键字：小学数学 创新教学 教学理论研究
引言：提高小学数学教学的有效性是当今的重要问题，在同样的数学教学条件下，怎样利用创新式的教学方法。小学的学生多数以兴趣来决定是否能够集中足够的注意力去事情，即使小学的数学难度不是很大，但是小学是学生建立数学观念的关键时刻，所以在数学的教学中也要多运用创新式教学方法提高学生学习的兴趣，这是提高小学数学教学有效性的一大重要措施。
一、小学数学教学面临的问题
（一）、学生缺乏对学习数学的主动性
小学的学生自我控制能力不足，他们完全凭借着自己的兴趣去做事，对自己不喜欢的事物没有办法集中太长时间的注意力。学生在课堂上之所以会经常溜号，就是因为孩子对教师所讲的内容不感兴趣，孩子很难很好的掌握数学知识，对孩子的教学要掌握方法，教师不应该只去讲述课本上乏味的知识点，应该多去给孩子拓展一些知识，对孩子的教学要运用恰当的方法来提高小学生的注意力，学生的注意力一旦集中了，才有了学会数学知识的能力。
（二）、学生对数学知识缺乏应用性
对数学课堂上的知识记忆和理解是数学中最浅层的要求，一般的学生只要课上认真听课几乎都可以做到这一点。但是，对记忆和理解的数学理论知识进行应用才是数学学习中的重点和难点，能够对数学知识灵活地运用到数学的练习题中才是对数学知识更深层次的理解。可是很多小学生都面临对数学理论知识应用性差的问题，他们知识了解了数学知识的表面，只会片面的学习数学的理论知识，如同“纸上谈兵”，毫无实际作用。
（三）、对高科技计算机应用的不足
在现在高科技时代的教学研究中，计算机技术在教学中发挥着相当重要的作用，通过计算机技术进行教学可以大大提高学生的兴趣，采用创新式教学方法摆脱传统的教学方式，在很多教学中，教师会认为计算机教学会耽误学生的学习，特别对于五年级的学生，即将六年级小升初的关键时刻，有些教师感觉计算机教学耽误时间，没有正确的认识计算机对教育的价值，要进行创新式教学结合着计算机进行教育。[3]
二、小学数学创新教学理论的意义
（一）、营造良好的创新教育环境
创新教育不能只依赖于学生够不够配合，也需要教师具备创新能力和创新精神，要求老师对数学要充分的理解，掌握创新而又灵活的教学方式，采用创新教育的方式鼓励学生对学习数学的兴趣，不断丰富自己的阅历，与学生进行良好的沟通，努力提高孩子们的创新意识，提高孩子们的素质水平，开阔孩子的眼界，让教师和孩子都具备创新精神。
（二）、正确认识创新教育对数学的重要性
创新式教育是培养孩子创新精神和创新能力的关键，教育的核心就是创新，从某种意义上来讲，在数学教学中，想要孩子充分理解数学这一领域，应当采用创新教育来制定教学目标，从数学知识的创新理论来激发学生对数学的兴趣，创新教育可以培养学生的核心素养，更加认真的学习数学，创新教学可以使学生更加学会思考，更深奥的学习数学，可以使孩子拥有更灵活的思维。[2]
三、小学数学的生活化教学研究
（一）、让学生体会数学源于生活
数学源于生活，生活也成就了数学，们之间具有很大的关联。小学的学生生活阅历还很浅，他们不能够通过生活中相似的事情总结出相应的规律。教师应该在平时的教学中多和学生沟通，在碰到可以体现数学的生活现象时，多引导学生发现并总结规律，让他们判断这是运用到了数学中学习过的哪些知识。经常这样引导学生可以让他们产生惯性思维，在他们自己碰到生活中的一些现象的时候，让学生充分了解数学对生活带来的帮助，他们都可以下意识的去想这些现象是什么数学原理，建立了这样的联系有助于学生以后对于数学的学习，甚至受益一生。
（二）、教师要善于引用生活情景
在课堂的教学中，经常因为课堂时间长了注意力开始不集中，或者课堂内容枯燥乏味引起困倦，造成教学效果不理想。教师应该在平时多积累一些生活中的数学实例，便于在课堂上随时引入，使抽象的知识变得容易理解，当然也可以引用一些有趣的例子，提起学生的学习兴趣。把教材中的概念和知识放到生活情境中来，对于惯于运用形象思维的小孩子来说是很好的教学方法，他们凭借着自己浅显的社会阅历和生活经验就可以把抽象的数学理解好是非常值得高兴的事，长此以往，他们会渐渐喜欢上数学，习惯运用数学解决生活中的问题。[1]
总结
创新教学是一种针对小学数学的有效性的教学方法，它就是根据小学的孩子的特点制定的有针对性地教学方案。小学生的天性就是爱玩不爱学习枯燥乏味的课本，让他们在玩的同时学习到知识，这样可以达到意想不到的教学效果。所以说我们采用创新式教学理论研究，就是为了能提高孩子对数学的兴趣，应当结合高科技计算机技术与现实生活相结合。在提高学生对数学的兴趣培养同时也能提升学生的综合数学能力，这对于学生以后的学习很有好处，甚至会受益一生。
参考文献：
[1]刘敏小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J.求知导刊, 2015, 03, 45。
[2]陈炳松创建高效的小学数学课堂教学策略[J].求知导刊, 2015, 02, 133。
[3]余春梅例谈新课改背景下小学数学教学[J].科技视界, 2013, 26, 323,