古晓婷
四川省泸县奇峰镇曹市杨娣学校
摘要：随着现代网络信息技术的飞速发展，基础教育正在发生令人难以置信的速度变化。教育的信息化正在教育的各个领域全面，迅速地发展。随着网络技术的发展，学校信息化教学设备的成熟发展已经日趋成熟，基于网络信息化的计算机等强大的交互平台也越来越多样化。现代有效的信息教学技术将教学方法，整合到了我们现在的教学课堂中。
关键字：小学美术；信息化；教学策略
随着教育改革的不断改进，信息技术为小学美术课的教学带来了不可思议的变化。就教学平台和资源的多样性而言，教育信息化极大地丰富了教材的局限性。这对于以知觉为中心的艺术教育，尤其是艺术教育具有重要意义。信息技术的广泛普及对于小学美术教学非常有用。各种信息资源丰富了师生的观念，更好地适应了当前教学改革的要求。各种教育信息平台的开发，使实现许多以前难以想象的课程成为可能，并且教师课程变得越来越有吸引力，更能适应现代教育的需求，以便学生可以在教室或在家中学习。根据教师的要求，学生使用信息资源来增加他们的艺术知识，拓宽他们的艺术经验并提高他们的艺术技能。
一、利用信息技术优化美术教育设计
传统的教学方法是基于教师传授知识，而学生则被动地接受知识。当谈到课堂教学思想时，教师仅根据教科书的内容提供详细的解释，这在思想上有一定的局限性。只有通过教师之间的定期交流和学习，他们才能扩大教学思路，提高教学水平。信息技术教学模式可以使用网络平台快速实现信息共享和交流，这为教师之间的交流提供了良好的基础。信息技术在教师之间的学术交流中的使用已成为现代教学中必不可少的环节。此外，教师可在教学中适当利用信息技术，并利用网络进行学术交流。使教师可以在线讨论，发表意见，不断优化课程，并通过交流和讨论逐步提高教学水平。
例如，教学“故事王国”包括有关卡通的知识，教师可以使用相关站点搜索卡通和视频并将其显示在教室中，以便学生可以直观地体验卡通人物的审美观念。这是传统教学是无法做到的。现代信息技术可以在课程和课堂教学过程中发挥重要作用，丰富教学内容，显着提高教学效果，这更加直观而且生动。因此，在教学过程中，教师可以使用信息技术从互联网上收集相关的教学材料，并适当地使用该材料将其科学地整合到他们的课程中，以使自己的课程更加受到学生们的喜欢。
二、扩大学生自主学习的平台
现在的学生他们出生在这个信息时代，对许多知识和事件有自己的见解。他们也喜欢在搜索中寻找幸福。教育信息技术的进步也使每个学生，都有机会发现和搜索相关的艺术知识，例如，艺术技术，艺术知识和材料的使用。他们可以使用多个信息平台。为了获得答案，学生可以在线和在其他信息交换平台上评估和学习，他们想知道的内容，还可以学习相关的艺术技能。
例如，在六年级美术课“新年木版画”之前，作者在上一课结束时安排了作业，并要求一群学生寻找有关新年木版画的知识。通过自主学习，有些同学，寻找了新年以来中国木制积木的历史知识，另一些同学则在寻找区域流派，另一些同学则处于生产阶段，各种形式的信息使学生可以找到自己的信息。他们在本课中深入学习了相关知识，并且学生的学习技能也得到了很好的发展。通过创建各种教育信息平台，可以实现许多以前难以想象的课程，并且教师课程可以更具吸引力，更好地适应现代教育的需求，以便学生可以自主学习。
三、运用信息技术加深理解和记忆
每个学科都有其自身的特点和困难，艺术学科也是如此。
在传统的教学过程中，一些美术老师常常对教学重要和难懂的知识感到焦虑，因为没有科学的方法让学生系统地掌握它。在信息技术时代，教师可以巧妙地使用一些绘图工具来解决教科书中的困难知识，它们可以使困难知识变得简单易懂，并解决与传统教学方法不符的教学问题。最常用的AutoCAD软件包括绘图工具和颜色填充工具。教师可以根据需要匹配颜色。同时，它还具有放大镜和图像切割功能，使模型更直观。
例如，在教授冬季课程时，学生可以用彩色笔在纸上画出冬季的美景。但是，实际影响并不理想，不能反映出废弃的冬季气氛。教师可以使用AutoCAD软件剪切并填充绘制的图形，以完美显示寒冷的冬季风场景，以及冬季下大雪后完整的房屋和树木景观，从而增强学生的学习热情，使学生能够直观地体验冬季的美景并体验绘画。教师需要科学地使用信息技术，并在网上用相关材料讲授教科书中需要教授的知识，以便学生在课堂上感觉直观并加深对知识的理解。信息技术有很多好处，可以帮助教师在教学过程中完成复杂的任务。例如，当学生学习色彩匹配和图案设计时，教师可以使用信息技术中的动画功能来模拟一些常见的模型设计原理，详细解释特定的模型开发过程，并逐步向学生展示设计过程，以便学生可以感受到3D模型的美丽，并给学生带来强烈的视觉冲击。学生还可以使用动画来演示形成三种原色的原理，以便学生可以通过巧妙地组合所需的颜色并融入美丽的色彩世界来理解三种原色的用法。
四、微型视频屏幕教学，以促进实践技能的发展
艺术是很实际的事情。绘画，雕塑和书法等内容形式需要学生练习。因此，美术教学过程主要分为两个部分：师资培训和学生教学。在此过程中，教师需要根据教育经验来教授艺术知识和技能，并发展学生的实践创造力。信息技术培训工具的特点是亮度，动态性和实用性。它可以直观地显示工程教学的内容，消除了以往教学方法的弊端。微课程是一种教学手段。它是一种数字教学资源，可以将平面材料三维地转换。它具有明亮的图像且时间短的特点。当教师使用微型课程时，他们可以使用音频和动画图像，来帮助学生以生动和更直观的方式理解教学内容。此外，微型课程视频还为需要复习制作阶段的学生提供了播放功能，同时充分考虑了每个学生的进度。
例如，在糖果袋工艺课的教学中，老师首先记录了在微型班级中制作糖果袋的具体过程，并在教室中展示了它，然后学生根据微型班级的进程进行了制作。然后，老师决定根据学生的制作进度快速旋转，暂停或重复微型课程视频，以确保进度不同的学生可以掌握美术指导的制作过程。因此，教师应重新审视教育的目的和意义，并在特定的教学过程中贯彻教学的基本观念。作为一门向学生传授美术知识和技能，并发展其美学能力的课程，美术对于促进学生的整体发展至关重要。基本素养的形成与教学情境的发展密不可分。集成了文本，图像，音频和其他形式的信息技术媒体，可以帮助创造教学环境，并提高艺术教育中的信息化水平。与文字相比，小学生更喜欢学习图片和录音等内容。多媒体教学工具可以直接激发他们的情感，从而增加他们的学习热情，并在学习过程中培养学习热情、情感认同、情感态度和教学目标是美术教学的深层目标。图片和录音是现实生活中的材料，可以鼓励学生体验情绪共鸣并激发他们的学习意识。
结语
综上所述，随着科学技术的发展，近年来信息技术发展迅速，互联网在教育中也得到了有效利用。小学美术教育的内容也受到互联网环境的影响，这与时代的发展相对应，它正逐渐变得越来越技术化和现代化。互联网技术的使用使美术课摆脱了传统教学模式的束缚，以一种更新且更有趣的形式将其介绍给学生，并刺激了学生的想象力和创造力的发展。
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