董巧珍
济南市燕柳小学
摘要：随着新课程标准的引入，对基础教育中体育教育的要求得到了改善。对于小学体育教师来说，改善传统教学模式的弊端更为重要。为了更好地实现素质教育，促进小学生的全面发展，有必要提高小学体育教育的质量。在此基础上，文章首先分析了小学生的心理和生理特征，然后讨论了小学生的具体体育教育策略。帮助同事前进，改变教学观念和方法，提高体育教育的有效性。
关键词：小学体育；心理特征；生理特征；教学研究
对于当今的小学生来说，体育运动是非常重要的事情。教师应注意如何鼓励小学生对体育课产生兴趣，积极参加体育课活动，为今后的健康发展打下良好基础。因此，教师还应注意培养学生的热情并增强学生对运动的兴趣。在这一阶段，教师可以增加体育竞赛和小组活动的数量，改善师生互动，正确理解小学生的心理特征，并采取正确的教学方法，以取得良好的体育教学效果。
一、小学生的心理和生理特征
小学生尚未在生理和心理上发展起来，对学习科目变化非常敏感并且难以集中注意力：他们具有丰富的想象力，跳跃和灵活的思维，并且具有一定程度的自主权和对课程的不同理解，也能够提起兴趣。但是，小学生也容易被新事物吸引，他们抵抗诱惑的能力很差。根据重要数据表明，与学前教育相比，学生对课程的理解有所提高，并且他们对课程的内容比以前更加感兴趣，尤其是在各种有趣的娱乐活动中或游戏等小学教育体育课程是现阶段的课程。教师应建立对小学生的正确认识，并鼓励小学生对特定的体育产品感兴趣。这不仅可以提高小学生的注意力，还可以帮助小学生提高生理发展基础。
学生们年龄尚小，他们的身体正处于快速发展的阶段。在此过程中，小学生的骨骼可以快速生长和发育，肌肉中的水分更多，蛋白质更少。因此，身体肌肉比较柔软，在这个过程中有必要加强锻炼。此外，小学生的神经系统容易兴奋并持续很长时间，因此小学生的生活充满活力，精神和嬉戏。由于神经系统发育不全，小学生只能判断自己喜欢和不喜欢的事物，而没有独立思考和探究的能力，因此他们会因思维差异而犯错。学生可以通过体育锻炼促进神经系统的整体发育，并发展其独立性，思维能力和决策能力。
二、小学低段体育教学策略分析
随着新课程改革的开展，小学体育在早期已经成为人们越来越关注的教学任务，但是传统的教学模式并不适合当前的教育。因此，有必要改进传统教育模式，提高教育效率。重视小学体育文化的传播，为学生们进行良好的体育活动环境。
（1）加强体育训练
由于缺少体育教师或体育资源，政府和学校需要及时采用这种方式。在没有专业体育教师的情况下，政府需要在相关专业中培养大量的高端人才，学校需要及时吸收这些高端人才，以便下次接受培训。当然，改善体育工作不仅是缺乏专业体育教师，而且是不完善的体育设备。一方面，学校需要及时增加体育设施，扩大体育设施。只要有足够的资源进行体育教学，教师就想认真负责地进行教学，另一方面学生会更加活跃，教师需要合理地结合教学内容，合理利用场所和资源。这不仅可以优化课堂教学，还可以激发学生对学习的兴趣和对体育锻炼的热情。为了合理利用空间，体育教师需要了解课程的内容和对教学空间的透彻了解，根据这两点，在上课之前，应合理同意并计划位置，并努力安全合理地使用。在使用教学设备时，教师需要向学生讲解如何使用设备，确保学生安全并合理使用设备，从而使位置和设备真正为教师和学生服务。
（2）提高教师综合素质
合格的体育教师不仅需要获得专业知识，还需要获得人文知识，以便教师通过向学生传授中国人文情感来教授体育文化。
在新的课程改革中，教师需要以学生为主导，从学生的一切入手，并着重教育学生进行终身学习。教师可以提高整体素质，参加技能培训交流会，进一步了解当前的教育状况，并结合学到的教学理论和知识来创建自己独特的教学理念。学校还可以组织教师之间的几次交流会，使教师之间可以进行更多的交流和相互学习，从而使教师可以顺畅地改变教学观念，提高整体素质。在教学过程中，教师应确定正确的教学观念，并及时改变教学观念和教学方法。小学体育教师在向学生传授专业知识和技能时，还需要向学生传授正确的人生观，价值观和世界观。这就要求教师不断更新知识，不断学习新事物。结合不同时期学生的特点和态度，传播不同的知识和人文精神，使学生不仅获得专业技能，而且从生活中受益，使学生们在生活交际中探索成功中的道路。
（3）提高学生对运动的兴趣，重视学生安全
由于缺乏教师资源和体育资源，学生的上进心和对体育的兴趣不大，因此教师需要培养学生的兴趣，并帮助他们一生发展体育。由于小学生生机勃勃，充满活力，因此教师现在需要适当的改革创新教学方法，以一种易于学生接受的方式进行教学，以提高学生对运动的兴趣。例如：在教学过程中，增加教学游戏的内容，让学生进行体育锻炼和学习专业运动技能。在教学过程中，老师经常会举行比赛，而小学生希望得到称赞。因此，竞赛组织的形式与其心理特征相对应。它也可以提高他们的士气，激励学生，并增加他们的热情。激发学生的兴趣也可以提高教学效果。家长让学生去学校上学，这意味着父母对学校的信任，因此老师在体育教学过程中需要注意学生的安全。毕静的安全并不是一件容易的事，尤其是在使用运动器材时，教师需要更加注意每个学生的运动，扼杀在摇篮中的危险，并让学生快乐地返回并返回。这样，不仅提高了学生的兴趣，而且提高了教师教学的效率。
（4）拓展体育游戏内容
尽管体育比赛形式多种多样，但并非所有形式的体育比赛都适合进行教学活动。好的游戏可以激发学生的兴趣，激发他们的学习欲望，激发学生的创造力，并鼓励他们全力以赴探索新知识。在自然情况下为学生们开展体育游戏活动，引导学生们积极主动的参与到体育游戏中来。根据老师创造的自然情况，学生可以根据自己的意愿自由选择游戏方式，自由陪伴和独立玩耍。体育游戏专注于学生的实践活动，游戏的开发对于培养学生的主观性很有帮助。例如，拉绳子，爬杆，踢钉子，扔手帕和小鱼网。这些简单但是有意思的小游戏能够让学生们积极的进行活动与锻炼，并让教师们在教学过程中寻找乐趣，让小学体育的教学工作转变为生动有趣的活动，以便学生获得游戏的心理体验。例如，“两脚不断向前跳跃”、“越过河流的青蛙”，这些游戏都是学生们都很青睐的，也都是学生们愿意主动参与的。但是在体育活动中教师可以让学生创作全新的游戏。比如各种有趣的体育活动小竞赛，这样还能够让学生们激发起胜负欲，从而让学生们积极活动。比赛将由老师和学生进行讨论和设计。在课堂教学中，教师要重视学生们的自我意愿，让所有参加比赛的学生都将参加体育活动比赛，让学生们进行体育活动的积极参与与创新。通过开发游戏，学生将继续增加对体育游戏课程的兴趣，并从中获得成功的喜悦，同时丰富学校体育游戏的内容。
三、结论
小学生是祖国的花朵，也是国家持续发展与未来的希望。对于小学生来说，强壮的体魄无疑是至关重要的。因此，迫切需要提高体育教育的质量。体育教师在教学活动中应注意方法和技巧的运用。开展各种活动，以确保小学生对体育课程非常感兴趣，更好地参加体育培训，并充分了解学生的长处。根据能力向学生讲授正确健康的体育知识，提高教学质量和水平，并确保每个小学生都喜欢运动。
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