刘欣瑜
陕西省商洛市洛南县西街小学
【摘要】随着社会发展越来越快，教育也随着社会的发展而革新，音乐教育的教学模式也有了很大的改善，民族音乐包含少数民族的音乐，有一定的教育成果。民族声乐对于提升学生的艺术素养、促进学生的全面发展具有很大的意义和价值。在小学音乐教学过程中应该转变传统的教学模式，把创造性的理念融入到自主探究音乐教学中，从而不断的促进民族声乐的发展，为民族的声乐教学以及传承指引方向。
【关键词】小学音乐；民族音乐；传承与发展探讨
【正文】音乐教育作为美育的重要组成部分越来越被注重。随着素质教育的不断普及，音乐领域也不断的被人们所认同，尤其是在条件比较好的家庭来说，很多家长开始重视并发现孩子的音乐爱好且支持其发展特长，家长注重学生的多方面能力水平。民族声乐教学具有一定的民族特性、艺术特性和针对性。民族声乐的加入能够丰富小学音乐教学内容。只有二者融合才能够体现教育教学多样性，真正的意识到民族声乐学习的意义和价值，所以教师要注重乐理知识的趣味性，开设的课程要能提起学生的积极性，让学生主动的去探索音乐的知识。
一、民族声乐融入小学音乐教学的意义
民族声乐的继承主要就是以民族声乐的演唱技巧和表现形式作为主体，在推进人类文化继承和发展的过程中，民族声乐的丰富内容以及形势也越来越多样化。其中包括一些民歌、戏曲。民族声乐的发展以及创新也受到了不同地域、不同文化的影响，通过民族声乐融入进小学音乐教学中能够实现民族的文化繁荣也能够让民族声乐中的精华部分得以传承和发展发展。
二、把民族音乐融入小学音乐教育中出现的问题
2.1教师进行纯理论音乐教学
很多音乐教师容易脱离实际应用理论对学生进行教育，不仅不能提升学生的效率，而且会影响学生日后全面音乐基础知识的学习和与实践相结合所需能力的培养，理论知识实际作品的差距太大，并且乐理知识对于小学生来说可能比较抽象无味，就像学习一种新的难懂的语言一样，如果教师使用比较呆板的教学方法进行讲解，没有根据学生的年龄、心理特点、接受程度进行传授，就很难激起学生的学习兴趣，从而不易被学生掌握。所以就需要教师将视野放长远一些，让学生真正会学音乐。
2.2教师目标不明确，学生对音乐不感兴趣
教师在对学生进行音乐教育时要有一个明确的目标，这样在进行教学时才会条理清晰。教师在传授知识的过程中，让们知道如何去学习，怎么学习效率才会提高、效果才会更好。很多教师在进行讲课时往往不注重学生独立学习能力的培养，讲课的状态就是纯乐理知识，这是一种低效率的教学方式。渐渐地学生会对音乐不感兴趣，教师要创建一个合适的课堂环境，加强学生对音乐这门课程的兴趣，增大学生的音乐能力。
2.3教师不能把民族音乐有效地传承给学生
大部分音乐教师对民族音乐的教学不够重视，觉得民族音乐没有什么教育性，这种观点是极其不正确的，民族音乐可以让学生知道民族的风格以及旋律的特点，让学生认识到更多的乐曲种类对学生以后的发展也是有促进作用的。教师首先自己要弄清民族音乐传承的重要性，把精华部分提取出来在课堂上传授给学生，让学生对民族音乐有良好的感情，发展学生对传统的知识感兴趣。
三、把民族音乐融入小学音乐教育中的指导策略
3.1要注重演唱方法的教学
演唱的方法是民族声乐教学中非常重要的和重点的内容，练习环节不可缺少。只有学生在反复的练习歌曲当中，才能够认识到演唱方法的具体内容在教学过程中，老师要注重对于咬字和吐气这两个方面的教学去深入的分析不同的演唱方法和技巧的具体表现形式，在民族声乐的教学中老师应该让学生认识到自己应该把演唱方法和情绪紧密的结合，这才能够更好的让学生感受民族声乐的魅力。
例如：教师在讲授《牧歌》这首草原歌曲时，设计的导入应该较为简单明了，通俗易懂，教师借助草原风景的图片更好的让学生认识理解这首歌的特点，让学生了解牧歌的创作背景，教师应该带领学生逐字逐句的去领悟音调和唤起，还要充分考虑小学生的理解能力，尽可能地让学生多理解并且掌握曲子本身的基本特点，教师运用生动形象的语言将学生引入音乐情节中。
3.2教师提升自身的音乐素养，更好的把民族音乐代入到课堂中
现代的音乐和民族的声乐相互促进，两者存在一定的联系性。为了能够体现民族声乐的发展和进步，老师应该紧密的结合当代声乐的特点，并且关注民族声乐的发展和具体要求。要结合当代音乐的发展做好调整和完善工作。在这个环节中，如果教师自身音乐素养够高，那么对学生实施的教育方式也一定是有效地。教师通过阅读关于乐理知识的资料，了解一定的乐理知识，拟定好音乐的教育目标，在课上把民族信誉与小学音乐课堂有效的整合起来，可以最大限度的发展学生的音乐水平，教师对学生进行教育时一定要注意学生的实际能力水平，所开设的知识不能超出学生的接受范围之外。
例如：教师在讲解《茉莉花》时，先给学生介绍茉莉花产自哪里，茉莉花是一首江南的小曲，主要是对茉莉花的赞美，这首曲子曲风比较柔和，适合学生单独唱也是个集体合唱，教师可以引申茉莉花可以制作成茶叶的功效，让学生多了解关于茉莉花的知识，最后教师让学生们进行大合唱，发展学生的音乐能力。
【结束语】综上所述，民族声乐的发展和继承是非常复杂的。老师应该注重引导学生去关注各个细节并且反复练习，要关注民族声乐的具体表现形式，在音乐教学中将民族声乐和当代音乐紧密的结合，来实现民族艺术的资源运用，为推动我们国家民族音乐文化的发展提供更多的支持和保障。
【参考文献】[1]李超. 小学民族音乐教学策略研究[J]. 学周刊,2020,No.433(13):145-146.
[2]余丽伟. 民族音乐在小学音乐教学中的实施策略[J]. 学苑教育,2020,No.265(01):32-33.