程诚
阆中市柏垭镇高观中心学校 637431
摘要：伴随着“新课改”教学思想的逐步深入，初中阶段的英语知识教学中，教师对学生们的实际学习质量要求也在同步提升。为了能够使学生们的英语知识学习更为优质高效，教师在教导学生们学习相关知识内容时，应当从学生们的学习实际入手，设计更多科学有效的教学策略和内容，希望能够使之全面提升学生们的知识理解能力。所以，教师在教导学生们学习相关知识内容时，需要结合英语知识基础进行综合设计，使之全面提升其学习质量。
关键词：初中生；英语教学；水平提升；教法研究
正文：在教师为学生们讲解初中阶段的英语知识时，需要结合学生们的实际学习状况，设计针对性的教学策略和内容，使之能够全面提升学生们的英语知识学习效率。为此，教师在教导学生们学习相关知识内容时应引入大量生活化情境，使之能够有效提升学生们的英语交流兴趣。同时，教师应结合信息技术教学策略，为学生们设计更多知识性教学内容，使之有效提升学生们的知识理解能力。此外，通过教师为学生们设计大量合作性教学任务，可以使学生们的团队协作能力得到提升，并切实优化学生的英语知识学习质量。
一、生活情境教学设计，增强学生交流兴趣
初中阶段的英语知识教学过程中，教师应结合学生们的实际学习兴趣点，设计针对性的教学策略和内容，使之能够全面提升学生们的英语知识学习质量。所以，教师为了能够使学生们的英语知识学习更为优质高效，便可立足学生们的学习实际，设计相关教学策略和内容，以期能够全面提升学生们的综合学习质量。故而，教师在系统性的教学分析后，发现学生在实际学习过程中，对于英语知识中展现生活情境的知识，有着较强的学习兴趣关注度。所以，教师在教导学生们学习相关知识内容时，便可为学生们设计对应的生活化情境，希望能够使之有效提升学生们的综合学习兴趣。有了教师为学生们设计的趣味性生活教学情境基础，可以使学生的学习更为积极，从而切实提升学生们的综合学习质量。
例如，教师在教导学生们学习七年级Unit 2 What's this in English?时，便可为学生们设计对应的生活化情境，希望能够借此有效提升学生们的学习兴趣，并有效优化学生的知识理解能力。所以，教师为学生们设计相关教师内容时，便可围绕学生们的学习兴趣点，设计大量针对性的教学内容，使之能够根据学生的学习兴趣点，进行集中有效的教学引导。故而，教师为学生们讲解相关知识内容时，便可引入学生现实生活中常见的事物，诸如学生感兴趣的中国食物的翻译内容，使之能够有效调动学生们的学习积极性，还可以使学生体会不同文化内容中，体现出的相关思维变化特点。因此，有了教师为学生们设计的生活化情境指导，可以使学生们对英语交流更加感兴趣，从而切实提升学生们的综合学习质量。
二、信息技术内容指导，提升学生理解能力
教师为学生们讲解初中阶段的英语知识内容时，需要为学生们设计更多科学有效的教学策略，使之能够有效提升学生们的知识理解能力。因此，教师在教导学生们学习相关英语知识时，便可利用信息技术教学优势，为学生们设计相关的动态化教学内容，使之能够切实提升学生们的知识理解能力。所以，教师为学生们讲解相关英语知识时，便可利用信息技术的教学优势，为学生们设计兼具知识性和趣味性的教学内容，并以学生更容易接受的动态化视频资料进行展示，希望能够综合提升学生们的知识理解能力。故而，教师通过为学生们设计大量信息化教学内容，可以使学生们的知识理解更为细致深入，从而有效提升了学生们的英语知识综合学习质量。
例如，教师为学生们讲解七年级Unit7 How much are these socks?时，便可设计对应的信息化教学策略，希望能够借此有效提升学生们的综合学习质量。故而，教师在指导学生们学习相关知识内容时，便可利用信息技术教学策略的优势，为学生们设计相关教学素材，使之能够起到良好的教学引导作用。此外，教师还可为学生们拓展相关的英语购物情境，使学生能够真正理解其中的知识要点。所以，教师为学生们讲解初中英语姿势期间，需要重视对信息技术教学策略的应用，并全面提升学生的英语知识综合理解能力。
三、合作学习任务教学，培养学生协作意识
为了能够使学生们的英语知识学习更为优质高效，教师在为学生们设计相关教学素材时，需要采取合作教学策略进行引导，这样才能够使学生既掌握了基础性的英语知识内涵，又能够切实增强学生的团队协作能力。所以，教师为学生们讲解相关英语知识时，需要设计合作性的教学策略和方法，希望能够借此有效提升学生的团队协作意识和能力，使之能够有效帮助学生优化其英语知识的学习质量。
例如，学生们在学习Unit5 Do you have a soccer ball?时，便可由教师为学生们设计对应的合作性学习任务，使之能够引导学生展开系统性的知识学习和交流。为此，教师需要率先将学生们划分为对应的合作学习小组，使其能够展开系统性的信息沟通。同时，教师应为学生们设计对应的阶段性学习任务，使之能够引导学生展开全面深入的知识学习和思考。此外，通过教师为学生们设计对应的合作交流问题，能够全面增强学生的学习积极性，使其英语知识学习更加优质高效。
综上所述，教师为学生们讲解初中阶段的英语知识时，需要围绕学生们的实际学习表现，设计针对性的教学策略和方法，使之全面提升学生们的英语知识学习质量。
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