陈学勤
陕西省榆林市府谷县第一中学
摘要：良好的学习习惯是一个人成功的关键，而在于初中阶段的教学来说，初中阶段的学生正是良好学习习惯形成的重要时期，同时也是自主学习能力成长的关键期，在这一时期培养和引导学生养成良好学习习惯是至关重要的。但是在教学过程中，初中阶段学生已经形成了一些学习习惯，这些习惯有不良习惯也有良好习惯，教师需要自己的对其进行理性评价与引导，才能够更好的提高学生的自主学习能力，为学生之后的学习奠定基础。
关键词：初中学生；学习习惯；理性评价与引导
初中阶段的学生相对于小学生来说自我控制能力有了一定的提高，同时自主学习能力和自主思考的能力，也有了一定的提高。这一方面的成长对培养学生良好学习习惯是至关重要的。对于初中阶段的学生来说，他们已经形成了一些学习习惯，在这其中有良好的学习习惯，也有不良的学习习惯，这就需要教师积极地进行引导和理性评价，对不良的学习习惯进行改正，对良好的学习习惯通过教学评价的方式让学生继续坚持。通过这样的方式来培养学生良好的学习习惯，也让良好学习习惯促进学生自主学习能力的提高。
一、调查不良学习习惯，教师做好评价引导
在教学开展的过程中，教师应该发挥自身的教学引导作用，在培养和引导学生养成良好学习习惯的过程中，教师首先就是要调查学生不良的学习习惯。对于初中阶段的学生来说，有一些学习习惯已经是在小学阶段就已经养成了的，而在教学的过程中，教师与学生的互动不够密切，难以及时地发现学生的不良学习习惯，也就难以做到良好的教学评价和引导。只有教师做到全面的调查，才能够更好的了解学生有哪些不良的学习习惯，然后教师再针对性地对其进行理性评价和教学引导，帮助学生改正这些学习习惯。只有这样才能够更好地发挥教师的引导作用，促进学生的成长。
要想更好地调查学生的不良学习习惯，教师就必须要融入到学生的学习和生活当中，及时地发现并对其进行评价和引导。例如在自习课的过程中，教师就可以积极地对学生的自习情况进行观察，以此来了解学生都拥有哪些不良的学习习惯。例如在观察的过程中，教师发现部分学生自习的目标不够明确，总是东翻西看，效率低下。只要指出其不良习惯，但是在此过程中要重视教学语言的运用，有更好的尊重学生的自尊心。运用“先扬后抑”的评价方法。教师可以对学生在自习课时没有开小差或者干其他事情进行表扬，然后再对其学习方法进行理性的评价，让学生能够认识到自身的不足。最后教师再通过引导的方式为学生制定一些学习目标。通过这样的方式来做到对不良学习习惯的理性评价和引导。
二、开展学生自我评价，学生做好评价反思
对于初中阶段的学生，他们已经有了很强的自我思维能力，同时也对学习和生活有了一定的主观认识。
这个时候开展学生自我评价活动，能够很好地促进自我评价活动的有效开展，同时还能够更好地让学生反思自身的不足。学生的自我评价是一种自我反省的过程，通过自我反省，增加了学生的思考和判断能力，以便于学生能够应对更加复杂多变的情况。在对学生良好学习习惯进行理性评价和引导的过程中，教师也要积极地开展学生自我评价活动，让学生能够在自我评价和反省的过程中对自身的不足进行反思，并且让学生在反思的过程中不断的提高，从而更好的促进学生成长。
在教学开展的过程中，教师可以开展自我评价的活动，让学生针对自己在学习过程中的学习习惯进行评价。在此过程中，教师要让学生自主地发现学生自身在学习过程中的不良习惯，做到及时的反思。例如，在学习过程中，部分学生存在着马虎应付学习，或者是写作业拖拉的情况。这个时候教师要让学生针对自身的不良学习习惯进行反思并提出针对性的解决办法。通过学生的自我反思，能够使得学生更加有动力去改变不良学习习惯，进而提高学生的自主学习能力。
三、做好生生互动评价，学生做好评价互补
与学生自我评价不同的是，他人的评价能够更加客观和全面。在教学开展的过程中，要想更好地培养学生良好学习习惯，就不能够仅仅止步于教师评价和学生自我评价之上，也要创设一个良好的学习氛围，通过生生凭借性和客观性。除此之外，通过生生评价教学的开展，还能够让学生在讨论与交流的过程中拓宽更多良好的学习习惯，然后再通过学生与学生之间监督的方式，养成良好的学习习惯。这样的方式很好地体现了学生在学习过程中的主体地位，也更好地发挥了学生的主观能动性，对培养其良好学习习惯有着非常大的促进作用。
在学生互动评价的过程中，教师不要针对于学生的不良习惯进行教学评价，而是要针对于学生良好的学习习惯进行探讨与评价。例如开展良好学习习惯交流活动，让学生在交流与探讨的过程中认识了更多良好的学习习惯。例如在讨论与交流的过程中培养学生按时检查作业、积极进行提问或者是按时进行课前预习和课后复习等。通过学生与学生之间的讨论与交流，引导学生培养学生的良好学习习惯。同时教师还可以开展小组合作活动，让小组之间的学生进行相互监督，进而培养良好学习习惯。
综上所述，良好的学习习惯对学生的人生成长和学习成长都是至关重要的，同时也是提高学生自主学习能力的关键因素，但是良好学习习惯的养成并不是一蹴而就的，这个时候需要教师理性地对其进行评价，有效的对其进行引导，通过日积月累的沉淀培养学生良好的学习习惯，进而为学生的学习和人生成长奠定基础。
参考文献：
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