渠秋会
山东协和学院 讲师 硕士研究生山东济南 250109
摘要:在“互联网+”的浪潮下，国家高度重视并支持大学生进行创新创业，然而当前大学生在创新创业的过程中，由于其缺乏创业经验，资金不足，抗压能力较弱以及外部支持方面能在各种各样的问题，因此导致大学生创新创业成功率较低。本文主要重在分析在中创背景下，大学生进行创新创业面临的现状，从而有针对性的提出相关的解决策略，致力于推动大学生创新创业活动的顺利开展。
关键词:大学生，创新创业，众创，困境，对策
现阶段，随着我国改革开放30多年来，我国经济以年增长均近10%的高速增长，最终使得我国国民经济迅速提升，但是也遇到了各种各样的阻碍。当前在全球经济较为低迷的大背景下，我国经济逐步进入了增长速度换挡期，结构调整阵痛期等阶段，国民经济增长必须要实施创新驱动发展，从而以创新人才作为支撑，高校毕业生却是实施创新驱动发展的主力军。高校虽然承载着对大学生创新型人才培养的主要责任，并未引起足够的重视，很多学校仍然停留在走形式的阶段，不得不引起我们对大学生创新创业的深刻反思。
一、大学生创新创业教育的主要价值
在我国经济发展不断转变的重要时期，创新驱动和创新发展理念成为当前的共识，而高校必须要通过系统的完善创新创业教育，肩负起培养具有创新精神和敢于承担风险的人才队伍责任，但是当前高校通过对双创教育的研究和认识不到位，使得在对广大学生教师群体中开展双创教育的重要性和意义缺乏必要的认知。
1.创新教育。创新是以新思维、新发展和新描述作为特征的一种概念化过程，不仅包含更新和创造新的东西，更应该注重改变，从广义上说，创新是指一切能提高资源配置效率的主要活动，我们必须注重心理理论，新观点和新方法等技术的延伸。毕竟创新是一个民族不断进步的灵魂，也是国家兴旺发达的主要动力，我们必须要把创新发展作为当前的主要理念，而高校的创新教育，也要以培养大学生的创新意识和品质等作为核心价值观，最终达到培养创新人才和实现大学生全面发展的教育目标。
2.创业教育。创业主要是创业者根据自身所拥有的资源，不断的进行优化和整合，从而创造出更具有经济和社会价值的过程，因此，创业者必须要勇于发现商机，通过实际行动来进行转化为具体的社会形态，获得利益和实现价值的过程，当前高校创业教育不仅仅要运用现代教学理念和技术，更应该注重培养大学生的创业知识和意识，通过其思维和技能的锻炼吃其具备开创性的精神和创业能力得到有效的提升。
3.创新创业教育。创新教育和创业教育之间必须要相互融合，两者之间相辅相成，从而使创新教育来培养学生的创新精神，而创业教育主要是培养学生的创业技能，创新教育是基础，创业教育是主要的体现，创新创业教育的根本是只培养创新创业型人才，从而保证适应国家和社会的战略发展规划，使其作为一种主要的教育理念和模式。
当前创新和创业教育的基本内涵是要引导师生不断进行更新和升华教育观念，通过全面改革教育模式，注重知识传授，使其能够向能力和素质培养转变。最终保证大学生创新创业意识的落实，抬头创新教育以及创业教育之间的有效融合，必须要高度重视创造性思维和人格的培养，从而激发大学生的学习兴趣。除此之外，我们必须要注重创新创业教育的深刻内涵，转变高校教育观念，深化教育改革，提升大学生的综合素质。
二、众创背景下大学生创新创业面临的问题及对策
1.创新创业支持环境下，大学生缺乏相关的主动性。当前我国传统观念的影响和教育体制的制约使得当前社会对大学生创新创业支持力度不够，在社会环境等方面进行分析，社会对学生的发展评价，只能以是否高质量，就业和就业之后是否存在高薪和职位等作为标准，因此大学生创业是在找不到相关满意工作后的一种选择。因此在这种问题下，我们必须要鼓励大学生具有创新创业的积极性和主动性，从而高校也要营造积极乐观的创新创业环境，帮助学生改变自身的思维。
2.对众创教育缺乏认识，教育模式系统性差。双创教育的实施主要是在教育理念和内容对传统教育的超越，我们必须在教育内容和方法上进行深刻变革，然而当前大多数高校并不能把庄创教育作为主流教育的重要组成部分，没有形成相对成熟的理论体系和知识框架，缺乏系统规划和有效投入。因此我们必须要重视教学的系统性和科学性，你校内讲座和选修课带等代替教育课程，从而依托就业指导部门和团学部门开展教育，把创业大赛和商业模式大赛等来替代传统的教育实践。
3.师资队伍专业性较弱，教育效果备受非议。由于当前专业化和职业化的师资队伍建设是我们开展双创教育的主要环节，我们必须要通过打造一支专业化的双创教师队伍，来提升当前的教师水平，从而培养创新性人才。首先要克服大多数教师采取填鸭式教学的方法，另一个是改变当前对双创教育教学硬件不足等问题。只有我没通过改革教学方式，完善提升教学手段，强化校企之间的合作深度，双创教育才能达到预期目标，真正帮助学生提高创新创业的本领。
4.课程设置缺乏科学性，常常与专业教育相脱节。目前高校开展了相关的创新创业教育课程，但是由于高校对课程的设置总体较为单一，缺乏一定的科学性，因此我们必须要以知识技能类课程作为主要的内容，从而运用少量的创业意识和创业精神，保证创业性质，以选修课为主，除此之外，大学生也要在本专业领域内，加强对其他学科的学习，为创新创业奠定牢固的专业知识基础。
综上所述，我们必须要发掘大学生，通过众创空间来实现创新创业的科学路径，一方面有利于推动国家创新战略，实现人才强国的目标，另一方面能够帮助大学生在毕业之后找准自己在社会中的位置，努力实现自己的人生梦想。
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