身份证号：37020619700105XXXX
摘要：人才培养需要明确人才培养的目标，培养人才的具体计划、管理教学的制度和科学的评价等一整套的方案。在传统的人才培养模式中，对人才的特性考虑不周，按照标准的模板对不同的人才进行教学，教学的效果自然不尽人意。对此，需要转变职业教育观念，根据材料工程的专业性问题进行调整人才的培养方案，优化教学实训的条件，让材料工程技术专业的人员可以产生实践的体验，将课程体系与工作过程相对接，形成教工结合的人才培养模式。本文即从转变职业观念、确立培养方案和优化实训条件三个方面思考人才培养模式的改革策略。
关键词：材料工程技术；人才培养；模式改革
随着社会的发展，各行各业都产生了很大的变化，材料工程技术专业也有相应的变化，传统一成不变的教学方法被打破。在现代化的教学过程中，教师要转变的思维，站在长远的角度进行考虑，转变职业观念，综合考虑社会的现状和学生的情况确立科学的人才培养模式，在教学的过程中开展实训教学，切实提升学生的实践操作能力，增强学生的专业能力。将理论教学与实践教学相结合，完成培养材料工程技术人才的目标。
一、转变职业观念
教育观念的改革是我们要面对的第一个事情。传统的教育理念根深蒂固，影响了人才培养模式改革的进度。我们要积极阅读职业教育理论，到其它的学校访问等方法，学习先进的教育理念，转变人才培养观念。从就业的角度进行考虑，积极了解市场对人才的信息，做到市场需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才，树立了正确的的人才培养观念。此外，还需要制定匹配人才培养模式的教学方法，引导材料工程技术专业的学生在不断的学习中掌握实际的技能，切实提升学生的专业能力。最后，还需要建立评判学生专业能力的考核评价体系，注重从过程性评价与终结性评价两个角度结合对学生展开教学，以学生就业为导向，培养知识、技能双重发展的人才。
二、确立培养方案
完成准备工作之后，需要确立人才培养目标与人才培养方案。这是由市场来决定的，在工作中要收集市场对人才需求的信息，根据市场与行业的人才需求，调整人才培养的方向，与市场的需求更符合，更能满足行业的要求。对各个阶段的教学任务、教学活动和人才的培养方案进行细化分析，统筹安排，使之更加科学化。
还要求助社会各界的力量辅助教学，组织企业专家、专业人员和优秀教职人员，共同对材料工程技术专业的课程优化，突出培养学生的职业能力，通过专业建设指导委员会，对人才培养计划、培养方法等开展讨论，共同研究细节问题。组织专家委员会，确定能力目标，制定课程标准，从学校组织、教学内容、课程计划等方面，实现校企双向参与、工学紧密结合、突出实践教学[1]。以实际的工作流程作为方向，给学生安排学习任务，以工作任务、职业能力为中心，设计学习内容，对教学的理论和实际的工作内容进行结合，实现理论教学与实践教学的一体化。
三、优化实训条件
材料工程技术专业的人才往后都要到各个企业中工作，为了让学生尽快适应企业的生活，也为了让学生对材料工程技术专业的知识产生透彻的理解，学校可以在教学的过程中寻求企业的合作，在企业的帮助下有效优化材料工程技术专业的实训条件。通过去往企业中实践体验、培训考证等途径，实施专业带头人一师一企一项目、骨干教师一师一企一岗位、青年教师一师一企一案例制度，学生在企业中利用自己的专业知识完成项目，在实际的岗位中得到了锻炼，让学生对专业知识的理解更上一层楼。对于兼职的教师，学校可以采用激励策略，调动企业兼职教师的积极性，兼职教师的薪资直接与学生的表现挂钩，可以让兼职教师在教学中更加用心。加强实践教学条件建设，不断加大硬件条件的投入与建设力度。同时，通过与其它学校和企业进行沟通，共享优质教学资源，为实践教学提供必要的条件，与企业共同研究，成立相关的实训基地，建立开放的实践教学体系，培养学生的专业技能和综合能力，实现材料工程技术专业的人才培养目标[2]。
总之，材料工程技术专业的教学要与时俱进，在人才培养方案制定的过程中多方面考虑，结合学生的实际情况、市场的需求情况等各方面的因素。要积极阅读职业教育理论，到其它的学校访问学习先进的教育理念，从就业的角度进行考虑，对人才培养模式进行改革。在工作中要收集市场对人才需求的信息对各个阶段的教学细化分析，求助社会各界的力量辅助教学，学习各方的先进工作经验，对材料工程技术专业的人才培养方案进行优化，以此培养学生的职业能力。学校可以在教学的过程中寻求企业的合作，优化学生的实训条件，让学生在企业的帮助下，在实际的岗位中得到锻炼，不断加大硬件条件的投入与建设力度，同时，还要将理论教学和实践教学相结合，培养学生的专业技能和综合能力。从多方面着手才能有效实现培养材料工程技术专业人才的目标。
参考文献：
[1]李淑娴，马宗民.基于工程技术人才培养目标的材料力学实验教学改革思考[J].教育教学论坛，2018（37）：92-93.
[2]段兴梅.材料工程技术专业人才培养方案诊断报告[J].价值工程，2017，36（15）：193-195.