初中语文教学中人文素养的培养研究重点探寻--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中语文教学中人文素养的培养研究重点探寻

发表时间：2021/6/16 来源：《现代中小学教育》2021年6月作者：李敏

[导读] 随着我国经济社会的发展，人们对学生的综合素质能力水平的要求也变得越来越高了。对于初中语文课程教学而言，对人文素养的培养研究探寻是可以进一步的提升学生人文素养水平的。但是据笔者了解，目前很多小学语文教师不知道如何有效的去对人文素养的培养研究探寻，甚至有一部分的小学语文教师没有意识到有效的去对人文素养的培养研究探寻对学生的作用，这不利于培育学生的人文素养，阻碍了学生语文综合素质能力水平的培养和提高。

禹城市齐鲁中学李敏

摘要：随着我国经济社会的发展，人们对学生的综合素质能力水平的要求也变得越来越高了。对于初中语文课程教学而言，对人文素养的培养研究探寻是可以进一步的提升学生人文素养水平的。但是据笔者了解，目前很多小学语文教师不知道如何有效的去对人文素养的培养研究探寻，甚至有一部分的小学语文教师没有意识到有效的去对人文素养的培养研究探寻对学生的作用，这不利于培育学生的人文素养，阻碍了学生语文综合素质能力水平的培养和提高。基于此，本文通过笔者的教学实践来说明如何在初中语文课堂教学中对学生进行人文素养的培养研究探寻的一些措施，希望能够给相关的小学语文教师提供参考。
关键词：初中语文；教学；人文素养；培养；重点；研究
        伴随着我国新课改工作的进一步落实和推进，人们对小学语文课程教学的要求也在不断的提高着。我们都知道，语文课程是初中阶段的重要学科之一，其具备着人文性的特点。在素质教育的普及下，已经有很多的初中语文教师意识到对学生进行人文素养培养的重要性，但是有很多教师不知道采用何种方式来对学生的人文素养进行培养，这就不利于学生语文综合素质能力水平的培养和提升。人文素养对于学生形成健康的人格而言有着促进作用。若是学生有着较强的人文素养，那么学生在学习和生活中形成正确的三观，树立积极向上的态度。为此，这就需要相关的初中语文教师在对学生的教学过程之中要合理的对教学内容进行设计，在教学生学习的同时帮助学生建立起正确的三观，推进学生人文素养的培养和提升。
        1教学内容和生活实际联系起来，强化学生的人文素养
        初中语文课程是具有人文的属性，尤其是在素质教育的背景下，对学生的人文素养的培养更是提出了更高的要求。为此，这就需要相关的初中语文教师要将教学内容和人文素养相结合起来，并结合生活实际来对学生进行教学，不断的提高学生对人文知识的理解能力，对学生实现情感教育。例如：初中语文教师在给学生教学《紫藤萝瀑布》这一课程内容时，教师就可以引导学生深入的体会这一篇课文内容，这时学生的眼前好像看见了一颗具有超强生命力的紫藤萝，让学生回想自己曾经遇到的艰险和困难，使得学生充分的感受到生命的真谛，并让学生讲解自己是如何的应对先前的困难的，从而让学生更好的去理解相关的课文内容，使得学生人文素养得到培养和提升。为此，教学内容和生活实际联系起来是培养学生的人文素养的重要方式。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2深入挖掘初中语文课文中的人文元素
        初中语文教师要想在实际教学中对学生的人文素养进行培养，就应该深入的挖掘初中语文课文中所蕴含的人文元素，从而实现培养学生人文素养的目的。由于受到生活环境以及其他因素的影响，学生在阅读相关课文内容时就会有着不同的感情和思想。为此，这就需要相关的初中教师在对学生教学的过程之中应当从教材入手，深入的挖掘教材中所蕴含的人文元素。例如：初中语文教师在给学生教学《背影》这一课程内容时，教师可以利用互联网平台，在备课时就为学生收集父爱的视频、图片和动画等，将其制作成课件的形式，在课堂上给学生展示出来，让学生能够充分的体会到父爱，理解到父爱的伟大和无私，并引导学生回想自己和父亲的那些事，激起学生的情感共鸣，从而实现对学生人文素养的培养。为此，深入挖掘初中语文课文中的人文元素是培养学生的人文素养的重要方式。
        3发挥出多媒体设备对学生人文素养培养的作用
        随着信息技术时代的发展，多媒体设备也逐渐应用在各行各业之中，当然对于教育教学而言也不例外。在实际的语文课程教学之中，教师可以依据相关的教学内容来为学生制作出相应的多媒体课件，尤其是那一些抽象化的知识内容，这样就可以直观的给学生展示出相关的知识点内容，方便学生对语文知识内容的理解，从而实现学生人文素养的培养。例如：初中语文教师在给学生教学《黄鹤楼》这一课程内容时，教师可以利用多媒体的设备，将黄鹤楼的景观直观的给学生展现出来，让学生有着一种身临其境的感觉。在这一背景下，引导学生仔细的品味作者的情感，让学生切身的体会到文中所蕴含的人文气息，这样就能更方便教学活动的开展，实现了学生人文素养的培养。为此，发挥出多媒体设备对学生人文素养培养的作用是培养学生的人文素养的重要方式。
        4结束语
        综上所述，目前在我国的初中语文教学中的人文素养的培养研究中还存在很多的问题和不足，如：很多小学语文教师不知道如何有效的去对人文素养的培养研究探寻，甚至有一部分的小学语文教师没有意识到有效的去对对人文素养的培养研究探寻对学生的作用，这不利于培育学生的人文素养，阻碍了学生语文综合素质能力水平的培养和提高。为此，这就需要相关的初中语文教师通过将教学内容和生活实际联系起来，强化学生的人文素养、深入挖掘初中语文课文中的人文元素以及发挥出多媒体设备对学生人文素养培养的作用等方式来在语文教学中对学生进行人文素养的培养。只有这样，才能培育学生的人文素养，促进学生语文综合素质能力水平的培养和提高。
参考文献
[1]钟旭.初中语文教学中人文素养的培养探究[J].中学生作文指导,2019:119-119.
[2]张棋.初中语文教学中人文素养的培养探究[J].读天下(综合),2019:192-192.
[3]马欣微.初中语文教学中人文素养的培养研究[J].课外语文（下）,2019:178-179.