肇东市三友小学 段春颖
摘要：在实施有效的数学课堂教学的今天，探索一种高效的数学课堂教学，是摆在每一位数学教师面前的一个全新话题。在课堂备课与上课过程中,教师们还可以利用组织和运用数学语言、营造课堂气氛、培养对学习的兴趣、合作探究等多种方式,充分调动了学生在课堂上的学习积极性与主动性,培育了学生的自主创新精神和对于实践的积极性,激发了学生在课堂上的学习和掌握数学知识的能力,从而有效地培养了学生的核心素质,进而提高教学质量。
关键词：高效课堂；数学学习能力；核心素养
引言：随着课程改革的深入，数学课堂教学的效率越来越高。我们要在有效的课堂教学基础上，逐步为高效的数学课堂提升。众所周知，课堂教学是学生获取知识和培养各种技能的主要环境和途径，实施有效的数学课堂是当前数学工作中必不可少的重要内容。要准确地评价一节小学数学课的成绩是否具备有效率,是看到老师在实践中能否充分地带动学生的积极性,能否激发学生对于实践的认识,以及如何培育和提高学生创新的精神与实践的能力。。
一、合理预设，创立情境
在开展小学数学课堂教学的过程中,教师和同学们都应该更加注重对于课堂上的生活和情境进行创设,鼓励他们的学生在日常生活和工作中注意观察每个星期,找出那些与数学紧密相关的问题,并充分运用自己所学的知识来有效地解决问题。在这个过程中，不仅可以提升学生分析问题、解决问题的能力。同时，教师可以安排和组织与学生课堂实践相关的数学活动，让学生充分体验数学知识应用于现实生活的感觉，提高学生学习数学的兴趣[1]。
例如,老师就可以请学生们先让他们来计算一下班上到底有多少个男生和几名女生,有多少个女生佩戴眼镜,还有多少个女生在班上扎马尾辫,等等。通过这种简易的生活场景,进行了实践性的教学,逐步使得学生们具备了自主学习与观察相结合的习惯,提高了数学知识在课堂中的实际运用能力。
二、组织和开展合作探究教学活动
现阶段，小学数学老师应该在课堂上给学生更多的时间让学生自己学习数学知识，自己探索，体现出学生的主体。要想培养出学生的数学积极性和一些数学有关的技能，老师就必须要重视建立一个可以学习的平台，而且要能够及时对学生遇到的问题进行答疑，这样的上课方式不仅可以培养出学生的核心素养，还可以促使学生的自学能力和自主探索能力[2]。
例如：老师可以在讲解三角形的时候，老师让学生小组划分，以小组进行学习，在小学时候的学生思考的角度与能力都有着很大的差异，有的学生从三角形的三条边进行入手，还有一些学生会以三角形的角进行入手，让学生进行互相讨论，以此为基础让学生进行学习，这样的学习可以让学生成为课堂的主角，可以很好的促进学生的数学学习。
三、教师角色定位要转变
小学的教学都是以学生的发展为基础，以培育学生创新的意识和实践的水平为目标，为学生提供更多的思考与实践的机会。同时，教师在课堂上的角色也需要改变，老师应该从单纯的模仿者转变为引导者，师生之间进行民主的合作，才能形成一个高效的课堂。
在新课程改革的背景下，教师应该把自己定位在引导学生学习活动的角色上，为了让学生在课堂上对模糊的知识表示怀疑或比较，教师不能简单地解释和回答，而应该引导学生思考，如何通过创设情境、结合生活和其他教学方法来更好地解决问题，从而找到最有效的途径，对小学数学课堂建设做出更细致的工作。
四、运用信息技术教学的环境，激发学习的兴趣
学生的学习程度完全取决于自己的兴趣，学生只有对自己感兴趣的东西才会去学习，单纯的说，只是最简单的讲授是最不利与调动学生的积极性的，反而更容易使学生对数学这门学科产生反感，如果把多媒体技术运用到数学课堂的教学当中去的话，这样就可以为学生创造一个有利的学习条件，很容易让学生进行主动的学习，而在传统的教学模式中，由于传统教学模式的限制，老师一般都是老师在讲，学生听讲，很难创造一个直观的学习环境，因此，大多数的学生认为数学是一名枯燥的课程。但是，兴趣才是人们的兴奋剂，只有这样的兴趣能够激发和引导学生努力地去进行学习,学生一旦对于数学课程产生了兴趣,就一定会表现出很强烈的学习积极性,学习的效率就一定会不断地得到提高,让学生能够主动地去进行学习,积极地去进行学习,因此在传统的课堂上运用多媒体技术就一定能够让学生对于数学课程产生更浓厚的兴趣
结语：从实践中的课堂教学情况可以清楚地得出,只有注重有效的课堂教学体系建设,学生们才能够真正认识到了学习的乐趣,才能真正投入到了学习之中,掌握恰当的知识点和学习技巧,为今后的理论和学习工作铺平了道路。但是,构建高效课堂的思想探索与研究仍然还有很长一段路要继续走,这也促使每一位老师都要始终坚持以学生为根本,从课堂教学实际角度入手,不断地总结、学习、创新和综合运用,真正确立起高效课堂的科学有效性,，提升学生学习的效率。
参考文献：
[1]刘馨培.如何构建小学数学高效课堂的探究[J].知识文库,2020(10):49-50.
[2]林珠贵.构建小学数学高效课堂的方法探究[J].考试周刊,2020(30):61-62.