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论红色文化资源在党校培训中的价值与运用

发表时间：2021/6/16 来源：《现代中小学教育》2021年6月作者：廖隆科

[导读] 红色文化资源反映了中国共产党波澜壮阔的革命史、奋斗史，见证了中国共产党领导人民争取民族解放和独立的光辉历程，也承载了优良传统和革命精神。本文分析了红色文化资源在党校培训中的运用现状，提出要依托“红色文化”这一鲜活素材，开展多样化、具有现场感的教学形式，进一步用活用好红色文化资源。

中共重庆市江津区委员会党校廖隆科

摘要：红色文化资源反映了中国共产党波澜壮阔的革命史、奋斗史，见证了中国共产党领导人民争取民族解放和独立的光辉历程，也承载了优良传统和革命精神。本文分析了红色文化资源在党校培训中的运用现状，提出要依托“红色文化”这一鲜活素材，开展多样化、具有现场感的教学形式，进一步用活用好红色文化资源。
关键词：红色文化资源；党校培训；信念文化；价值
        红色资源既包括革命文物、纪念馆、革命遗址等物质层面内容，又包括坚定的革命理想信念、革命乐观主义精神、爱国主义精神等精神层面内容，同时还包括革命建设时期积累的执政经验、规章制度等。在党校思想政治教育中运用红色资源即进行党的先进性教育，有利于维护主流意识形态在党校学员思想中的指导地位，进而保障党一直充满生机活力。
        一、红色文化资源的涵义
        1.红色文化资源的内涵
        党的十八大以来,习近平总书记曾在多个场合提到文化自信。他说，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000 多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”其中，革命文化即红色文化资源，是中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中走过的光辉历程、形成的伟大精神及其载体。它根植于中华优秀传统文化的肥沃土壤，在党和人民的伟大斗争中孕育而生，又成为社会主义先进文化传承发展的基础和源泉。红色文化资源首先反映了中国共产党波澜壮阔的革命史、奋斗史。其次，红色文化资源有物质的，也有精神的，她见证了中国共产党领导人民争取民族解放和独立的光辉历程，也承载了优良传统和革命精神，无论时代如何变迁、条件如何变化，都对当代或未来起到积极的教育启迪作用。
        2.红色文化资源的价值
        历代中央领导同志都高度重视发挥红色文化资源的作用，要求充分利用好红色资源，使之成为开展党性教育的鲜活教材。十八大以来，习总书记多次赴革命老区，从西柏坡到临沂，从古田到延安，从遵义到井冈山等等，每到一处，习总书记都深情回顾，感慨万千，并希望“广大党员干部多接受红色基因教育”。正如习总书记所说：“每来一次，都能受到一次党的性质和宗旨的生动教育，就更加坚定了我们的公仆意识和为民情怀。历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温这些伟大历史，心中就会增加很多正能量。”追随习总书记的足迹，回望党的历史，中国共产党在革命斗争年代所形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”，以及其他具有地方特色的红色文化、先进集体与英雄人物等，都彰显了共产党人崇高而坚定的理想信念，传承着中华民族的优良传统和民族精神，构成社会主义核心价值体系的重要内容，是党和国家宝贵的精神财富。

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        二、红色文化资源在党校培训中的运用
        依托红色文化资源开展党性教育，并不只是简单的参观，而是把静态的红色文化资源转化成为党性教育的教学资源，通过每个教学点确立的不同教学主题、挖掘历史背后的成功经验与教训并赋予其新的时代价值、强烈的仪式感等等，使红色文化资源在党性教育教学中充分发挥作用。
        1.依托红色文化资源，开展专题教学
        当今社会思想观念和价值取向日趋活跃、主流与非主流并存，社会思潮纷纭激荡，在这样的形势下，党校培训依托红色资源开展专题教育，有利于使培训对象更加坚定理想信念，保持政治定力。利用革命遗址、烈士遗物等物品发挥群体感化的直观性特点的感染作用。所谓群体感化，有学者认为就是通过群体行为使群体成员受到感触、震动，产生共鸣,从而不断修正错误思想、规范自身行为的过程。群体感化作为一种方法，能够使广大受众在这种模式中较好地理解红色资源的内涵，感受红色资源所渗透的教育的内涵，通过感触引发情感上的震动，从而逐渐认同、接受、内化，实现自身各方面素质的提高。例如在“中国革命的摇篮”井冈山聆听“井冈山斗争与井冈山精神”的专题报告，学员更能深刻感受到在革命历史斗争中形成和锤炼的井冈山精神的深刻内涵。在革命圣地延安，“党中央在延安十三年”的专题教学，带领学员回顾了党中央在延安十三年的奋斗历程和光辉业绩。党员们都为革命前辈在极端艰难困苦中自力更生、自强不息的精神所震撼。通过专题教学，深入挖掘红色文化资源的本质内涵，让学员深刻感悟中国革命的艰难历程和精神内核，提升境界，坚定理想信念。
        2.依托红色文化资源，开展现场教学。
        近年来，现场教学作为一种新型的党员干部教育培训模式，以其直观的现场感受、寓情于景、寓理于景的教学方式，在培训中得到越来越广泛的应用。红色文化资源是我国宝贵的文化财富，是加强党员干部理想信念、培养正确的世界观、人生观和价值观的生动历史教材和现实教育资源。笔者所在的党校在近年的党性教育培训中，注重依托红色文化资源，开展生动的现场教学。音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人以丰富的想象。通过选取与授课内容、基调、意境相对应、协调的乐曲，将被教育者带到特有的意境中，用音乐渲染情境，使被教育者更易受到感染。比如，在雨花台烈士陵园，丁香树现场教学点，学员们认识并了解一位叫丁香的女烈士。悲壮凄美的背景音乐配合教师关于丁香烈士对革命的忠贞不屈，与爱人的爱情传奇的深情讲述，学员无不为之钦佩和感动，甚至有学员感动落泪。而在西殉难处教学点，则采用诵读烈士家书的方式。以家书为载体，如实还原雨花英烈们的心路历程，从而让学员走入他们的精神世界。聆听他们的家书与故事，追忆英烈的理想与柔情。总之，借助红色资源现实性、直观性、生动性等特点，开展党性教育，使学员从内心深处接受熏陶和感染，使教育内化于心，外化于形。
        红色文化资源反映了中国共产党波澜壮阔的革命史、奋斗史。她见证了中国共产党领导人民争取民族解放和独立的光辉历程，也承载了优良传统和革命精神。进一步深入挖掘红色文化资源的历史价值与传承意义，积极探索传承红色基因、发挥红色资源宝贵价值的形式与载体，充分发挥红色文化资源在党性教育中的作用，对于弘扬优良传统，传承红色基因，坚定党员干部的理想信念和政治信仰有着重要的意义。
参考文献：
[1]雷芸，谢蔚.红色资源在党员干部思想政治教育中的运用现状分析 ──以云南曲靖为例[J].教育现代化，2018.5（5）228-230.240.
[2]李艳，段佳.红色文化资源在高校党校工作中的运用研究[J].遵义师范学院学报，2014（4）.