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新课改背景下初中英语教学的改革创新研究

发表时间：2021/6/16 来源：《现代中小学教育》2021年6月作者：苏水军

[导读] 随着新课程改革的力度不断加大，其对初中英语教学也提出了更高的要求，促使初中英语教学的改革创新。传统的英语教学已经无法适应当今社会发展，初中英语教师应积极响应新课标要求，转变自身教学理念，改革创新教学模式、教学方法，实现初中英语教学有效性、高质量性。

福建省泉州市安溪县沼涛中学苏水军

［摘要］随着新课程改革的力度不断加大，其对初中英语教学也提出了更高的要求，促使初中英语教学的改革创新。传统的英语教学已经无法适应当今社会发展，初中英语教师应积极响应新课标要求，转变自身教学理念，改革创新教学模式、教学方法，实现初中英语教学有效性、高质量性。
［关键词］初中英语；课堂教学；主要内容；改革创新；有效途径
        在新课改的背景下，初中英语实际上可以看作小学英语的一种延伸，同时也是为今后高中的英语学习打下基础的重要阶段。因此初中阶段的英语学习起到了承上启下的作用，对于学生来说也是打下基础的关键时期，教师在进行初中英语教学的过程中，需要不断进行探索和创新，激发学生的学习兴趣，从而有效提高课堂教学质量。
        一、初中英语教学的主要内容
        对于新课改背景下的初中英语教学而言，在进行教学之前教师要做好相关的准备工作，要对教学的实施过程进行设计，同时做好课堂教学之后的评价工作。教学准备指的是在教学之前对一节课的教学内容进行规划，对如何解决课堂中的难题进行思考，然后在课堂教学中根据教学计划展开教学。教学准备在课堂教学中是非常重要的一部分，会直接影响到教学的质量以及效率。另外，教学的实施阶段也包含很多内容，例如教学管理、教学行为等，教师需要对不同的环节进行设计，从而保证在教学的过程中万无一失，有序地指导学生完成教学活动。教师还要不断进行创新，保证学生在课堂中可以真正吸收知识，理解课堂上的重点和难点内容，提高学生的自主学习能力。
        二、新课改背景下初中英语教学改革创新的有效途径
        （一）建立和谐的师生关系，调动学生积极性
        和谐的师生关系可以充分地激发学生的学习兴趣，因为教师对学生的影响是非常大的。教师需要在课堂教学中充分发挥积极情绪，从而对学生起到一定的心理暗示作用。另外，在学生出现错误或者问题时，教师一定要对学生保持一颗宽容的心，不能过度责骂和惩罚学生，要善于引导，让学生主动发现并改正错误，勇敢地表达自己的想法和观点，这样有利于建立和谐的师生关系，让学生可以用一种积极的状态进行学习。教师在课堂中要主动和学生进行交流和互动，倾听学生的想法，在学生遇到困难时一定要给予帮助和鼓励，从而促进和谐师生关系的建立。
        （二）创设教学情境
        教师还可以在初中英语的课堂教学中使用情境教学法。情境教学法受到了很多教师的重视，而且通过实践也得到了很好的效果。英语教师可以结合英语学科的特点，在课堂中利用创设情境的方式激发学生的兴趣，提高学生的参与意识。
        例如教师可以在课堂中创设问路的情境：假设外国的朋友到中国来玩，但是不知道去景点的方向，因此就向路人问路，请同学们分别扮演外国朋友和路人进行英语对话。这样的情境练习不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以提高学生的自信心，让学生将自己熟悉的英语单词和短语进行结合，完成英语的对话，真正达到英语的教学目标，从而提高学生的英语口语水平。

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        （三）合理应用多媒体
        随着时代的进步，多媒体技术逐渐被运用到各个领域，也被很多教师运用到了教学领域。因此在初中的英语教学中，教师可以利用多媒体技术提高学生的兴趣，为学生营造轻松愉快的课堂氛围，用图片或者音频的形式让学生更加直观地感受英语的发音和对话情境；还可以让学生观看英语影片，帮助学生了解更多的英语文化知识，提高英语的应用能力，结合具体的教学内容开展教学活动。同时也要注意多媒体技术的运用频率，保证教学的效率和质量。
        （四）成立学习小组
        对于初中的学生而言，想要真正提高其英语学习能力，还需要进行小组学习。小组学习方式可以提高学生的合作意识，让学习能力好的同学和学习能力差的同学一起学习，有利于促使学生共同进步。教师也可以在课堂中对学生进行提问，进而引导学生进行小组讨论，在小组内发表自己的意见和想法，让学生可以通过思考和讨论解决问题。需要注意的是，教师在分组的过程中也要结合学生的英语水平，将每组的学生人数控制4 到6人，而且要将英语比较好的学生和比较差的学生进行融合，才能真正发挥小组学习的作用。教师可以在课堂中组织学生共同对一个英语课题进行探究，让学生思考美式英语和英式英语之间存在的差异，并且让组长为组内的成员分工，对资料进行搜集和整理，最后每一组上交一份研究报告和结论，并且在课堂中进行汇报。这样的课堂任务可以有效地提高学生的合作能力和参与意识，有利于提高学生的学习能力。
        （五）培养学生的阅读习惯，增强英语语感
        在初中的英语教学中，阅读是非常重要的教学内容之一，如果学生掌握了阅读的方法和技巧，就可以有效地提高英语的综合运用能力。因此，教师在英语阅读教学的过程中要不断进行创新，帮助学生掌握更多的词汇，同时也认识和了解不同国家的风俗习惯，拓宽学生的视野，提高其口语表达能力。所以教师要对如何培养学生良好的阅读习惯进行思考，让学生可以对阅读产生兴趣，从而摸索阅读的方法，提高阅读的效率和质量。
        在实际的教学过程中，如果学生遇到了不理解的词汇，教师可以引导学生进行联想，结合上下文的意思对这一词语进行猜测，当学生猜测正确时，给予学生一定的鼓励和表扬。另外，教师还可以利用跳读的方式进行教学，让学生养成正确的阅读习惯，先对问题进行阅读，然后带着问题进行文章的阅读，通过跳读的方式在文章中找到对应问题的答案。除此之外，教师还可以鼓励学生采用大声朗读法、默读法、快速读法等进行阅读，同时还要帮助学生掌握精读和细读的方法，明白哪些内容应该重点阅读、哪些内容可以跳过。不仅是在初中英语的课堂中，教师还应该将学生的阅读兴趣延伸到课外，为学生布置课后作业，让学生利用课余的时间进行英语文章的阅读。另外，教师还可以组织学生到学校的图书馆进行阅读，在班级中设置阅读角，在阅读角中放入英语报刊等，丰富学生的知识储备量，不断提高学生的自主学习能力。
        三、结语
        在新课改背景下，教师最重要的工作就是要对课堂进行创新，为学生营造轻松愉快并且利于学习的课堂氛围，鼓励学生习惯用英语进行沟通和交流，充分运用自己掌握的英语知识。我国的教育在不断地改革和进步，因此初中英语的教学也要不断进行创新，迎合学生的心理和实际需求，不断丰富教学的形式，激发学生的学习积极性，提高教学的质量和效率。
参考文献：
[1]韦志骄．浅析初中英语教学的改革与创新[J].文化创新比较研究，2018，2（08）：110-111．