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智慧课堂在小学美术课堂教学中的实践

发表时间：2021/6/16 来源：《现代中小学教育》2021年6月作者：顾艺航

[导读] 在美术课堂教学中老师不仅要传授正确的美术知识给学生更重要的是通过教学来激发学生的求知欲、创造能力和表现能力。老师要充分发挥出自己的课堂教学智慧让每个学生都能更好地学好美术。下面就如何构建小学美术智慧课堂谈谈我自己的看法。

苏州工业园区文萃小学顾艺航

摘要：在美术课堂教学中老师不仅要传授正确的美术知识给学生更重要的是通过教学来激发学生的求知欲、创造能力和表现能力。老师要充分发挥出自己的课堂教学智慧让每个学生都能更好地学好美术。下面就如何构建小学美术智慧课堂谈谈我自己的看法。
关键词：智慧课堂；小学美术；课堂教学；主要特征；优点；实践方法
        所谓的智能课堂使用互联网技术、云计算技术、大数据处理技术以及其他新兴的信息和通信技术来连接和支持教室中的各种动态和静态在线学习资源，通过思考、交互式3D和源交换为学习者提供了一个明亮而丰富的个人发展平台。
        1.智慧课堂的主要特征
        首先，使用大数据分析制定教学管理计划。智慧课堂的设计应基于大数据分析，并且在教室中应通过圆点形成各种联系和附加信息，从而对教室中的当前课程进行分析，突出显示了教学方法的有效性。教师可以根据反馈数据动态调整课程，并提供有关知识规划的反馈，以改善学习。其次，智慧课堂是课堂互动的一种有效且通用的形式。在常规教室中，师生关系有限且不足，沟通方式差异很大。而智慧课堂教学模式可连接到学生设备并延长学生主导课堂时间，热心者和学习者可以使用支持计划，向教师及时提供信息，并提高沟通效率。第三，使用新的多媒体技术工具来支持课堂学习，建立智慧课堂与最新的媒体技术紧密相关。可以一种现代的在线格式，用于教育资源，例如幻灯片、动画演示文稿和电子邮件等，只会课程已逐渐成为现代中小学教育的重点。教材的整合提高了学生的学习意识，可以使用各种智能工具来满足学生的个性化需求，并进一步提高学习效率。
        2.智慧课堂在小学美术教学中应用的优点
        在信息时代的背景下，中国智慧课堂的发展为小学美术教育的发展提供了新的动力，并且与传统的课堂教学方法相比在各个方面都有所改善。
        2.1智慧课堂具有全面、丰富的学习资源。过去，美术教育通常仅限于教科书，而学校没有足够的美术教育资源，因此许多老师根据与学生的审美教育体系不符的书籍内容为学生教学。而智慧课堂结合了各种系统资源，用于共享电子学习和其他美术教学，促进教科书、电子邮件与全国各地学校的教科书和在线课程。因此，美术老师经常将丰富多彩的教科书带到小学课堂中。在小学美术教育中，自然教育法则构成了免费课程，可促进学生艺术教育中全面而一致的综合素养。
        2.2智慧课堂具有及时、有效的反馈机制。一般来说，美术课的实际影响取决于学生的当前技能，因此小学美术老师可以及时获得有关学生当前教育水平的信息，这对于改善美术课程教学非常有帮助，而从以前的研究模型很难获得这样的答案。智慧课堂改变了传统的以教师为主导的课程，使学生成为教学过程的主体和课程设计的领导者，将一系列前沿的教学工具与成功的教育相结合。这样，小学美术老师可以帮助学生了解实际的工作环境，使课程适应当前的情况，并显著改善学习成果。
        2.3智慧课堂具有积极、团结的合作氛围。

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与以前的小学美术教育模式相比，智能课堂更具吸引力和协作性，而传统的教学方法则通过师生互动和学生与学生的协作来促进艺术理论与学习的融合。此外，智慧课堂不仅可以提高学生的美术教育热情，而且可以提高学生的实践研究能力和解决问题的能力，并帮助他们成为积极的学生。在协作的氛围中，可以建立宝贵的友谊，交流思想，不断促进灵感和创新技能，并为未来的艺术发展打下坚实的基础。
        2.4智慧课堂具有灵活、多元的评价方式。美术考试分数不能用作评估学生表现的唯一标准，但是在过去，只能根据小学美术教师的主观情感来评估学生的课堂表现。但是，智慧课堂允许教科书测量每个班级的学生成绩以获得综合评分，并将学生作业上传到公共微信帐户，将作业标记并公开发布，将帮助学生提高他们的艺术成就。同时，“智慧课堂”可以对老师进行评估，鼓励学生对艺术课的热爱，并就为一年级学生开设艺术课做出初步决定，促进更好的教育。
        3.智慧课堂在小学美术教学的实践方法
        3.1创设美学意境，营造美术学习氛围。在教师内部建立艺术意境是视觉艺术课的重要元素，不仅为学生创造了支持性的学习环境，而且在课程开始时激发了他们的想象力和创造力，使他们更加易于理解。本教程中的重点内容将帮助提前了解。首先，PPT课程计划使用动画和图像来吸引学生的注意力，并使他们更好的思考问题。然后，可以用于向学生提供与课程主题相关的各种视频。美术老师经过培训，最终在一个舒适而有趣的教室中创作，将所有作品全部完成，并鼓励学生分享和学习。
        3.2组织合作交流，建立有效的沟通氛围。在小学创造力中，儿童合作与沟通能力的发展是一个重要的教学问题，智慧课堂可以为小学生提供多种协作和交流的方式，有助于消除学生之间的交流障碍，并减少美术学习中的困惑。协作学习利用学生当前的想法，创造想象力和创造力。在智慧课堂学习过程中学习折纸和剪纸课程时，首先使用多媒体设备为所有人和老师播放完整的折纸和剪纸教学视频，逐步学习。完成的学生工作给了学生个人灵感，而老师则将其分组。这样一来，每组学生都可以根据动手过程进行详细的设计和生产工作，并将其提供给所有小组成员。最后，教师在教室中演示了每个小组的工作，并上传图片，以进行教学和交流。
        3.3善用媒体教学，利用丰富的教学资源。小学美术教育不仅使学生获得简单的绘画和工艺技能，而且逐步发展他们的审美能力。各种在线资源的结合以及教室中人才课程的准备，提供了丰富的美术资料库，并为学生提供了一个宝贵的学习平台，可以从他们的书中进一步学习，欣赏我国无尽的河流和山脉，欣赏更多美丽的风景。使用新的媒体教学技术为学生提供照片，实时视频和深入信息。学生还可以使用基于云资源共享设备来找到适合自己的资源。
        4.结语
        智慧课堂作为促进审美思维和艺术成果的认知过程，在小学生的美术教育中发挥着重要作用。通过先进的信息技术，教师可以营造一个舒适宜人的氛围。智慧课堂可帮助学生体验并发现美丽，为学生提供了发展的强大技能和开展课外活动的机会，并在增强小学美术智慧课堂的应用方面发挥着重要作用。
参考文献：
[1]姜潮.小学美术课堂教学多媒体课件运用有效性探索[J].科技创新导报,2016.