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刍议小学低年级学生数学表达能力培养的策略

发表时间：2021/6/16 来源：《现代中小学教育》2021年6月作者：黄小亚

[导读] 目前，我国各方面发展十分迅速，那么就需要当代学生跟上时代前进的步伐，对其的全面素质进行提高。中国的数学一直在国际上享有盛名，对于小学生数学表达能力的培养变得越来越重视。数学表达能力是当代学生必须具备的综合能力之一，小学生是培养数学表达能力的关键时期。

磐安县新渥街道新渥小学黄小亚

【摘要】目前，我国各方面发展十分迅速，那么就需要当代学生跟上时代前进的步伐，对其的全面素质进行提高。中国的数学一直在国际上享有盛名，对于小学生数学表达能力的培养变得越来越重视。数学表达能力是当代学生必须具备的综合能力之一，小学生是培养数学表达能力的关键时期。各个学校为了提高小学生数学表达的能力，制定各种各样的教学方法，本文就小学低年级学生数学表达能力培养做了简要的分析和研究。
【关键词】小学数学；低年级；数学表达能力；培养策略
        近几年，时代在不断的发展进步，各个群体的生活水平也在不断提升，数学表达能力是新时代背景下对当代小学生的要求，小学生是培养数学表达能力以及增强其学习数学兴趣的重要阶段，因此，教师要把握好该阶段，积极培养小学数学的表达能力，努力使其成为当代需要的新型人才。数学表达能力不仅是一种能力，更是一种学习态度，教师在小学时期应积极引导学生进而促进其数学表达能力的发展，让其对数学产生兴趣，激发学生的学习热情，提高数学表达学习的主动性。下文就关于小学低年级学生数学表达能力培养的策略做了简要介绍。
        一、营造良好的课堂氛围
        课堂氛围对学生的课堂学习有很大的影响，和谐愉悦的课堂氛围能够帮助学生更加积极地参与到课堂学习中，并且学习的效率也能在本质上得到提升，但是枯燥无趣的课堂氛围会让学生丧失课堂学习的积极性，因此，教师在小学数学的教学过程中需要重视良好课堂氛围的创建。但是在传统的小学数学课堂中，教师会一直保持传统的教学观念，把自己当作是课堂教学的主人，一味地给学生灌输数学知识点，这实质上是“填鸭式”的教学方式，学生很难长时间地跟随教师的教学进度，慢慢地会出现掉队现象，并且学生在这样的课堂氛围中学习时，很难进行语言表达能力的培养，这对学生的发展是非常不利的。因此，教师需要在课堂中转变这样的教学观念，让学生成为课堂教学的主体，使学生的主观能动性能够得到充分的发挥，这样才能让学生把自己的想法用自己的语言表达出来，教师能够了解学生在学习过程中出现的问题，能够对学生有一个更加深入的了解。良好的课堂氛围能够让学生主动地将自己想法表达出来，这样学生的表达能力得到了锻炼。同时，表达能力也可以让学生通过书面表达的方式进行锻炼，让学生有更好的语言组织能力，这样能够帮助学生养成良好的数学学习习惯，这是对学生未来进行有效数学学习的重要保证。

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        例如，我在对学生进行三年级“三角形”这个章节的教学时，我会先带着学生做一些小游戏，给出学生几条边，让学生通过组装的方式来判断哪些边能够组合成一个直角三角形，学生都通过自己的方法一个个进行尝试，课堂的氛围一下子就变得非常活跃，然后让学生通过书面表达的方式将自己的组装方法表达出来，通过这样的教学很好地激发了学生的积极性，并且学生的表达能力也得到了很好的锻炼，达到了我预期的教学效果。由此可见，教师在进行小学数学的教学中，需要重视课堂氛围的营造，这是进行学生表达能力培养的重要途径。
        二、学生自信心的树立
        在当下小学数学课堂中，教师面临的最大问题是学生不敢将自己的想法在课堂教学中表达出来，这是学生自信力不够的表现，学生担心自己的答案是错误的，教师会对他们进行批评，这是学生不敢在数学课堂中进行表达的主要原因。另外一个主要的原因是学生在课堂中进行回答时会出现紧张的状况，这是因为学生和学生之间、学生和教师之间的关系还不是十分密切，让学生担心自己的错误回答会让同学和教师产生不好的印象。因此，教师想要锻炼学生的表达能力，就需要建立学生的自信心，这样才能消除学生不敢进行表达的问题，同时也要建立良好的生生关系和师生关系，使紧张感能够消失。通过对学生自信心的建立，不仅能够帮助学生高效地进行课堂学习，也能对学生的表达能力进行更好的锻炼。
        例如，我在对学生进行低年级《简单的加减法》教学时，会在黑板上举出一些较为简单的数学题目，让学生先进行这些问题的解决，学生在发现了这些问题很简单之后，会建立解题的自信心，这时我会再举出一些比较有难度的数学题目，然后让学生组织一下自己的语言，进行这些问题解法过程中的讲述，教师可以在学生的回答过程中发现问题，并且对学生进行纠正。教师需要在培养学生表达能力的过程中重视对学生自信心的建立，这样才能取得更好的教学效果。
        三、重视鼓励机制
        小学生是需要鼓励的人群，学生在学习过程中很容易丧失对于数学学习的兴趣，更不要说对学生表达能力的培养，因此，教师在教学过程中，需要发展多种多样的鼓励机制，让学生在鼓励中进行更加有效的学习。学生在表达能力的培养过程中会遇到困难，这就需要教师对学生进行及时鼓励，这样能让学生的自信心重新回来，并且对数学学习重新产生兴趣。由此可见，教师在小学数学教学中需要重视对学生的鼓励，这样才能有效地帮助学生培养有效的表达能力。
        总而言之，在当下的小学数学教学中，培养学生的数学表达能力得到了越来越多教育工作者的重视。帮助学生培养有效的数学表达能力能够帮助学生养成良好的数学学习习惯，使得学生的数学学习基础更加牢固，并且能够使学生的数学综合素质得到提升，这是对学生未来良好发展的重要保证。本文论述了如何在小学低年级数学教学过程中对学生的表达能力进行培养，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
【参考文献】
[1]卢占凤.小学数学语言表达能力的培养[J].理科爱好者:教育教学版，2009.
[2]任宏枢.小学数学语言表达能力的培养[J].读写算:教育教学研究，2010.