多媒体在小学体育教学中的应用策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

多媒体在小学体育教学中的应用策略

发表时间：2021/6/16 来源：《现代中小学教育》2021年6月作者：倪步虎

[导读] 随着社会科技的进步，多媒体已经走进了中小学生的课堂，为知识的传播带来了极大的便利。尤其是在小学体育的课堂上，因为在课程中涉及到了很多运动技巧的传授，而多媒体可以给学生带来直观的感受，让学生有更加深刻的印象。

苍南县第二实验小学倪步虎

摘要：随着社会科技的进步，多媒体已经走进了中小学生的课堂，为知识的传播带来了极大的便利。尤其是在小学体育的课堂上，因为在课程中涉及到了很多运动技巧的传授，而多媒体可以给学生带来直观的感受，让学生有更加深刻的印象。教师首先就可以在网络上找到一些优质的教学视频，让学生进行课前的预习，充分激发学生的学习和运动的兴趣。通过在课件中穿插问题的方式，调动学生的思维，在扩宽学生视野的同时，也增长了学生的知识。
关键词：多媒体；小学体育；应用策略
        多媒体技术在语文、数学等知识性课堂的应用已经成为普遍现象，但对于体育课堂这种技能训练形式的课堂来说，多媒体技术似乎毫无用武之地，教师与学生也不知该如何在注重户外训练的体育课堂上应用多媒体技术。但在对体育课堂进行一定的调查与研究之后不难发现，体育课堂不仅仅有一系列运动项目，更有一些必备的体育知识与健康常识，学生只有掌握了这些内容才能在体育课堂上更好地应对一系列的安全问题，学会最大限度发挥体育运动的效果。
        一、为学生普及体育知识
        小学阶段，学生的成长发育十分重要，此时的体育教学往往以教师向学生介绍一些必备的体育知识，引导学生加入一些常见的体育训练项目中为主。在带领学生认识各种不同的体育项目之前，教师往往需要先向学生普及一些安全知识，以保证学生在适当训练的基础上能够保持安全与健康的状态，从而不至于在进行体育训练的过程中因生疏或失误而使自己的生命健康遭受威胁。
        因此，在开展小学体育教学的过程中，教师需要关注各类体育项目的知识普及。例如，在向学生教授篮球技能时，教师考虑到篮球训练作为一种运动量比较大且更为激烈的运动项目，应更加注重向学生普及一些运动知识，引导学生在学习篮球技巧的过程中保护好自己。例如，教师可以利用多媒体设备向学生展示许多篮球运动员在打篮球时所发生的一系列意外事件。如很多运动员的伤势多集中在膝盖位置，所以学生认识到进行篮球训练一定要带好护膝。在观看各类篮球比赛小视频的过程中，学生发现篮球运动员很容易受伤，而在受伤之后，不能马上站起来，而应缓慢适应身体，观察自己是否出现一些较为严重的伤情。通过利用多媒体设备，教师引导学生学习到一些基本的篮球运动技能及注意事项。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、直观展现各种动作技能
        在开展小学体育教学的过程中，教师大多数时间都是通过本人的亲身示范来为学生展现各种体育项目与技能的技巧，但教师的亲身展示是有一定的不足的，这些不足主要体现在教师的示范具有即时性特点，在教师为学生亲身示范了一些动作技能之后，如足球训练技巧与脚法等，学生认识了运球的方式，但如果不及时进行复习与实践，很快就将这些动作技巧遗忘了。此时，教师考虑到不能在小学体育课堂上仅仅局限在操场的体育训练中，而应该为学生创设多种形式的体育参与方式，多媒体教学就恰好可以帮助学生将一些动作技能记录下来，学生则可以通过观看多媒体图片或者视频及时复习，再次掌握及巩固动作要领。
        例如，在教学生广播体操时，教师则可以抓住机会应用多媒体设备为学生展示各种不同的运动项目及方式，并为学生介绍一些其他人在参与该运动项目时所犯的错误，通过视频或图片等方式来对学生进行引导，使得学生很快认识到如何正确进行该项体育活动。这种教学方式减少了体育课堂各种动作展示的局限性，而通过多媒体设备来为学生形象生动地展现正确动作，并能够为学生反复播放，使学生在学习时不会因为短暂的遗忘而将这些体育技能全部抛之脑后。在学习广播体操时尤其如此，由于体育课往往只有一周一节或者一周两节，学生在学习广播体操后没有及时复习的机会，在课下练习时如果忘记了，又不能及时接受教师的指导，这就导致体育课上广播体操的学习进展越来越慢，大量的时间都用在重新学习已学的体操动作中。而在应用多媒体设备后，教师可以将广播体操的学习视频保留到班级多媒体设备中，学生则能够通过反复回放的方式加深印象，再次学习。在多媒体设备的帮助下，小学体育课堂的教学效率显著提升。
        三、介绍体育历史
        体育课堂可不只有身体上的锻炼，也包含着一定的体育知识，体育的历史在人类历史长河中也占有重要地位，作为一个合格的体育教师，不能只关注学生的体育锻炼技巧与体能训练，也要引导学生深入了解体育知识，切实提升学生的体育技能，引导学生加入体育课堂中去，切实促进学生体育素养的培养，而多媒体设备则为教师的生动介绍提供了可能性。
        例如，教师可以利用多媒体设备为学生介绍一些基本的体育事件与一些体育项目的由来，使学生认识到各种体育项目的完善都是经过一代又一代体育人的实践与改善，在此基础上对各种训练项目进行改造，这才形成了当今社会上更为健康且适当的常见运动项目。同时，教师也可以通过为学生介绍奥林匹克运动会的历史，来引导学生认识各种不同赛事的变迁，引导学生感受大型体育项目、常见体育种类由不规范到规范的发展过程。
        结语
        通过为学生介绍各种体育项目，教师引导学生加入体育课堂上，为学生展示了一节生动的体育课，不仅需要操场的训练，也需要课堂中的知识普及与意识培养。教师应积极运用多媒体技术为学生展现体育课堂的多种风采。
参考文献
[1]刘明亮.让多媒体走进小学体育教学的有效性探索[J].小学课程,2017.
[2]侯亚丽.浅谈如何将多媒体运用到小学体育的教学过程中[J].课程教育研究,2016.