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初中物理教学中培养学生创新能力的有效策略杨丹

发表时间：2021/6/16 来源：《现代中小学教育》2021年6月作者：杨丹

[导读] 物理是学生学习生涯中非常重要的科目，它能帮学生清晰地认识世界的本质，是学生以后进行学术钻研的基础知识。初中阶段的物理课程是学生对物理的第一次认知学习，好的开端对于未来的学业发展是非常有必要的，我们观察到，现阶段的初中物理教学方式太过死板，学生学习方法过于单一，课堂上机械的讲授已经无法满足培养学生全方面素质提升的目标，因此，初中物理教学的创新迫在眉睫。

吉林省白城市洮北区第二中学杨丹

摘要：物理是学生学习生涯中非常重要的科目，它能帮学生清晰地认识世界的本质，是学生以后进行学术钻研的基础知识。初中阶段的物理课程是学生对物理的第一次认知学习，好的开端对于未来的学业发展是非常有必要的，我们观察到，现阶段的初中物理教学方式太过死板，学生学习方法过于单一，课堂上机械的讲授已经无法满足培养学生全方面素质提升的目标，因此，初中物理教学的创新迫在眉睫。本文着重介绍了在初中物理课堂上培养学生创新能力的有效策略。
关键词：初中物理；创新能力；策略；物理教学；
        1初中物理教学的目的
        1.1具有物理观念和认识能力
        要想科学地认识世界就必须具有物理知识，学习了物理知识才能在面对大自然诸多奇妙现象时不被鬼神之说所迷惑，拥有科学的认识世界的物理观念是中学生所必需具备的技能。
        1.2探究现象和交流想法
        学生在生活中发现奇妙的物理现象，引发思考继而进行深入探究，面对无法解释的东西激发自己的独特看法或者猜想，与伙伴一起交流探讨。扎实的物理知识令学生不仅能扩大眼界还可以丰富课余生活。
        1.3培养创新能力
        在学习物理的过程中，学生积极思考，勇于探索，充分发挥少年的想象力，常见的日常生活也能让他们激发许多思考，他们在思考中进步、成长。这不仅大大提高了学生学习的乐趣还培养了他们的创新能力。
        1.4科学的态度和责任感
        具有了基本的科学素养，学生面对世界就更不容易被迷惑，秉持着科学的态度，遵循着科学的理念，保持着科学的道德底线，使学生享受着物理之美，认识真实的世界。
        2培养物理创新能力的作用
        创新能力的培养是当今教育教学的关键目标，学生对于物理的学习不应还是背诵知识点和拥有简单的解题能力了。初中的学生还不具有独立研究的能力，没有精密的实验仪器，更没有深厚的物理知识水平，但是教师应该引导学生从现有物理现象中发现问题，独立思考问题，培养学生的自主性和主观能动性，让学生有主动钻研问题的科学精神。当学生有了创新能力才能从未知中发现已知，加强他们对课本的理解力，极大地增长了学生的高素质发展和科学基本素养。

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        3培养创新能力的有效策略
        3.1利用有趣的物理实验
        初中物理教学都离不开实验课，教师应把握好每一次的实践操作，铺垫好实验操作的基本理论知识，确保实验室仪器正常使用，引导学生做好实验操作准备，教师在课堂上居主导地位，必须正确指导好学生的每一步操作，确保学生操作安全的前提下让学生有自由发挥的空间，肯定学生的独特想法，指出不足。学生可分组实验，组内积极探讨，自由交流想法，诱导创新性新理念。另外，教师需着重促进学生逻辑推理能力的培养，形成较强的论证观念。
        例如：不同重量的金属球从同样高度的空中同时下落，大、小金属球会同时落地，此物理现象与我们日常认知不同，从实验现象可以得出两个金属球下落的速度与其重量无关，与重力加速度有很大关系，而大、小两个金属球的重力加速度相同，所以才会同时落地。而轻飘飘的羽毛和有一定重量的金属球在相同高度同时下落时，金属球先落下，从已有现象可以推测出，羽毛下落时受到来自空气给它的向上的阻力，与重力呈相反方向，因而下落速度比金属球慢很多，若此实验在真空环境中进行，则羽毛和金属球同时下落。优秀的逻辑推理能力和论证能力可以使学生学习物理时可以事半功倍。
        3.2利用有趣的教学方法
        合理的教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境有助于学生和老师的互动。教师由物理现象对学生提出假设，学生交流讨论，积极作答。学生往往会提出许多创造性想法，教师对其认真分析，纠正错误后，表扬其创新性，这能有效的培养学生的创新能力。
        例如：教师以滑冰选手和正常走路的人为对比，提出是什么让他们走路方式不同？正常路面上可以滑冰吗？等问题，学生进行大胆猜想，可以得出这两者走路方式不同是因为摩擦力，正常路面摩擦力比较大不可以进行滑冰运动，由此还可以继续提出生活中如果摩擦力消失会发生什么样的影响？让学生进行大胆猜想，最后猜想出没有摩擦力我们将无法走路，无法握住东西，甚至地球将失去大气层的保护被许许多多的陨石砸中……这种大胆的思考与设想将会极大地培养学生的独立创新能力。
        3.3利用丰富的课外实践
        学习知识最后的目的都是将其运用于生活中，生活中很多的现象都可以用物理知识解释。很多生活中的问题也可以用物理知识解决。
        例如：在游泳时所带的游泳圈之所以能使人浮在水面上是游泳圈中填充的空气密度太低，水给的浮力大于人与游泳圈的重力。当溺水时，人应该尽力选择抓紧木头浮在水面上，也是因为木头的密度比水小，能带动人不下沉，等待救援机会。丰富的课外实践活动能调动学生学习的积极性。
        4结束语
        新课改之后，教育着重培养了初中学生物理课程的创新性，对学生的创新能力更是非常重视。这需要学生和老师共同努力配合，相互合作，老师要带动学生打好基础，注重实验操作，通过学生积极配合，以此来认真完成学习任务。创新能力的培养就是学生应用物理知识技能的途径，是全方位发展的关键步骤。