王阳春
西安医学高等专科学校 陕西 西安 710309
【摘要】高等职业教育即高职，是我国教育发展中的一个类型，已成为高等教育的重要组成部分，其主要涵盖高等职业专科和本科教育以及研究生层次职业教育，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的重要使命。
【关键词】高职语文；课堂阅读；教学模式；构建
语文是高职学生必须学习的一门课程，旨在使学生学习语文知识，以提升文化素养及人文知识。语文作为学习其它课程的基础，可让人具有明辨是非的判断能力，并帮助学生在遇到困难时，可采取最有效且最便捷的方法去解决。当下高职学生存在阅读与写作能力较差、基本语法知识匮乏等问题，难以适应社会对高素质技能型人才的需要。故高职语文教学需重视课堂阅读教学，将其作为突破口，通过培养学生的阅读能力，让学生对所学知识予以消化吸收，并逐渐接收更多的新知识，进而提升其表达能力，以满足社会人才需求的途径[1]。本文就高职语文课堂阅读教学模式的构建与实践作如下论述。
1 高职语文课堂阅读教学模式的构建
1.1 重新塑造语文阅读的重要性。 高职教育多侧重于培养学生技能掌握，而语文作为一门非专业课，无较大的考试压力，故大多数高职学生并未对该门课程引起重视，导致设立语文课的最终目的未能实现，课堂阅读教学更是难以实现。而接受高职职业教育的必备条件在于基础文化知识的掌握，若基础越牢固，知识面越广，思维能力亦会随之增强，对于技术学习就会更有利[2]。想要改变高职教育的重技能轻公共文化课学习的现状，让学生了解学习语文的重要性和必要性，体会到课堂阅读教学的意义，从而提高学生的语文素养。这就要求高职语文教师首先必须明确自身职责，深刻认识到阅读对学生此后发展的重要性，然后从语文阅读文本着手，持之以恒，并不断寻找有效的方式去引导学生。
1.2 改变传统课堂教学模式 不同学科有不同学科的教学模式，而不同的老师亦有自己的一套教学方式，而无论何种风格，都是以教育学生，并使其最大程度获取知识为目的，但更科学、更顺应教学需求的教学模式达到的效果则更理想。传统教学模式多以教师为主，予以单向传授知识，学生则作为被动的接收者，自我思考和解决问题的能力不佳，故教学效果通常难以达到理想水平。作为高职阶段的语文教学，是介于中学和大学语文之间的教学，既不能像前者解剖式的教学，也要避免后者过往高屋建瓴式的教学。
因此，高职教师必须转变课堂教学模式，应将学生作为主体，自己作为引导者，协助学生构建知识体系，细枝末节就交由学生自己去丰富和处理，以引起学生对学习语文和阅读的主动性与积极性。
2高职语文课堂阅读教学模式的实践
2.1 注重朗读技巧，提升范读质量。 引起学生对语文和阅读的重视，就应对其阅读兴趣和能力进行培养。准确、流畅的朗读课文并不难，但需做到带有感情的朗读则有一定难度，而对于此种能力的培养最有效的方法之一则是范读，良好的范读能力可将学生带入文章的美好意境中，并感染学生，使其领略到阅读的魅力并对其产生强烈的兴趣。故教师应提升自我的范读质量，以标准的朗读作为示范，教会学生并使其熟练使用停顿、重音等朗读技巧，提高学生的阅读质量。
2.2 注重朗读形式，增强阅读兴趣。当长时间使用同一种朗读方式，形式枯燥乏味，久而久之，学生会心生厌倦，并对阅读失去热情，故教师需要结合不同的方式以丰富阅读的形式，比如配乐朗读、分角色朗读或由学生自主选择并使用自己喜欢的方式去阅读等手段。此外，可充分利用音频、投影等现代多媒体技术，将其引起课堂，让色彩丰富、形象鲜明以及生动活泼的教学课件激发学生阅读兴趣，并使其更直观的感受课本中的情境[3]。
2.3注重朗读评价，提升阅读水平。个人认为，在学生朗读过程中给予激励性语言评价，从正面对其进行引导，可帮助学生建立自信心，并增强其阅读兴趣，使其更好。因此，教师要学会细心聆听，善于发现每位学生的长处，并给予其肯定，帮助学生向更好的方向发展。此外，值得注意的是，教师需尊重每位学生个体差异不同，并结合具体情况提出中肯建议，使其健康发展，并遵循循序渐进的原则，帮助学生逐步提升。
3 讨论
《美国语文教育》书中阐述了该国家语文课堂阅读教学的意义——阅读能力的培养，在我国教育目标中意义重大。《基础学校》书中也表明：“无可否认，语言是各种学习的核心。任何一位要在学业上取得成功的学生，均必须学习并掌握有效的阅读、思路清晰的写作、有效的说和听”。由此可见，阅读的重要性。但需注意，阅读能力的良好形成并非朝夕之间，我们需要保持耐心，并结合有效的阅读教学模式，以提升学生兴趣，进而促使其阅读水平的提升，增强其语文知识的掌握。
参考文献
[1]熊睿. 高职语文情境课堂中阅读鉴赏模块教学模式初探[J]. 现代职业教育, 2017, 000(030):28-29.
[2]邵晶. 高职语文教学应重视学生人文素养的培养[J]. 未来英才, 2017, 000(002):162.
[3]冯曦涓. 互联网+形势下高职教育翻转课堂教学模式研究——以《网络营销实务》课程为例[J]. 科技通报, 2017, 33(10):248-251.